小学综合实践活动课程常态化实施策略探讨

钟锦清

【摘要】在新课程改革实施过程中，要求教师应该促进学生综合能力的全面提升。因此，教师在实际的教学过程中，必须得积极的转变自身教学理念和方式，只有这样才能够更好的满足这一点。不过，当前很多小学在开展综合时间活动课程中依旧使用传统内容来开展，并且不怎么积极。基于此，本文主要针对小学综合实践活动课程常态化实施策略进行了详细的分析，希望能够对学生的全面发展有所帮助。

【关键词】小学;综合时间活动课程;常态化;实施策略

综合实践课程是现代教育发展过程中的产物，其主要的目的就是为了更好的满足新课程教育理念的要求，这不仅仅是学生综合素质全面提升的重要途径，并且对于学生未来的发展和教育都是有着非常重要的作用。不过从当前的情况来看，综合实践课程的作用并没有充分的发挥出来，因此我们必须得不断的进行探索和分析，找寻出这门课程开展最为有效的策略和方法。

1. 明确小学综合实践课程的教学目标

作为一门新兴的课程，很多小学学校以及教师对其认识还不够全面，甚至还有的学校没有设置这门课程，觉得它会影响到学生的考试成绩和学习兴趣。这其中最为主要的原因就是因为校领导和教师没能够充分的了解到综合实践课程的意义。综合实践课和传统的课外活动有着多方面的差别，这门课程开展的主要目的就是为了让学生与社会有着更多的接触，促使他们在社会实践中不断的提升自己的综合能力。除此之外，在综合实践课程实际的开展过程中，还应该尽可能的避免其余其他传统课外活动课程相混淆，只有这样才能够有效的保证教学效率和教学质量[1]。

2. 通过活动激发学生的自主创新能力

学生创新意识的具备与其自主能力的提升息息相关。因此，小学综合实践活动课程教师在实际的教学过程中，必须得充分的考虑到学生的实际情况，然后在此基础上采取合理的措施，只有这样才能够深入的挖掘出学生自主创新意识，提升他们的动手实践能力，而这也是综合实践课程实施的重要目的[2]。除此之外，在实际教学活动开展中，教师还需尊重学生的主体地位，要求学生结合自己的知识和经验去进行方案设计、资料收集整体等等，然后合理的应用自己掌握的知识经验去解决生活中遇见的各种问题。鼓励他们在实践活动开展中大胆的进行创新，将再学习中的实践感悟和情感充分的表达出来。最后就是需要要求学生善于进行事物的分析和思考，在观察比较中总结和事物之间的差异和联系，最后再运用自己掌握的知识去进行解决，只有这样才能够从根本上促进学生综合能力以及学习效率的有效提升。小学综合实践课程的设置，对于学生创新精神以及个性思维等各方面的能力都是有着极大的启发和促进作用，例如在《探秘七巧板》这一活动教学过程中，教师就可以合理的应用学生的好胜心理在班级中开展拼摆七巧板组合的竞赛，这样不仅仅能够激发学生参与积极性和主动性。同时还能够让学生清楚的感受到七巧板的魅力和奇妙之处，实践操作能力也会得到一定的提升，这也为学生今后的学习和发展打好了扎实的基础。

3. 合理的创设生活实践场景来开展教学活动

小学综合实践活动课程的开展过程中，需要各种各样的资源材料，而教师在教学活动设计的过程中则是应该结合学生的各方面特点以及兴趣爱好来合理的使用材料，只有这样才能够促使教学效率最大化[3]。小学综合时间活动课程教师在实际的教学过程中，还应该善于结合生活实际来创设实践教学情境，这样不仅仅能够激发学生探究的兴趣，使得学生始终保持愉悦的心态开展学习活动，并且还能够在很大程度上提升教学的效果。然后就是在学生实践操作的过程中，教师需要从旁仔细的观察和引导，一旦发现学生出现较大的错误，则是应该给予合理的纠正，以此来保证学生能够争取的掌握教学内容和知识。例如在《垃圾分类》这一课程的教学过程中，教师首先就可以询问学生：“你们平时都是怎样扔垃圾的啊？街上的垃圾桶一般都是怎样摆放的？”等等问题，以此来勾起学生对接下来知识的求知欲望，然后再适时的引入主要课程内容，之后在课程结束之后，教师再让学生深入学校、家庭等相关场所开展实践调查作业，必要的话可以让家长进行陪同，要求学生详细的记录垃圾桶的体积、形状以及功能等等，最后再让他们将自己的调查报告带到课堂中进行讨论研究。这样不仅仅能够充分的激发学生的积极性，让他们主动的参与到调查的活动中，同时还能够让他们清楚的明白垃圾分类的重要性，进而下次扔垃圾的时候自然会养成良好的习惯。

4.结语

综上所述，综合实践活动课程是我国当前小学教育中非常重要的一门基础性课程，并且意义重大，对于学生的实践操作能力、综合能力以及思维能力等的提升有着极为积极的作用。而要想充分的发挥出这门课程的作用，任课教师首先就得了解清楚学生的特点和喜好，然后以此为基础来制定有效的教学方法和策略，并且积极的落实，只有这样才能够更好的促进学生全面的发展。同时，小学综合实践课程还需要不断的进行优化设置，教学策略方法也是应该与时俱进。

【参考文献】

[1]林俊杰. 有效实施 扎实推进——小学综合实践活动课程常态化实施策略研究[J]. 教师， 2015（18）：59-60.

[2]朱志琴. 城鄉结合部小学综合实践活动课程常态化实施策略研究[J]. 都市家教月刊， 2014（3）：91-91.

[3]邹开煌. 试谈“常态化”综合实践活动课程实施的基本策略[J]. 网络科技时代， 2005（9）：4-7.