浅析海丝文化融入泉州高校校园文化建设

许翠英

泉州幼儿师范高等专科学校学前教育学院 （福建省泉州市 362000）

1 引言

党的十九届五中全会首次明确建立文化强国的具体时间表，标志着党对文化建设重要地位及其规律认识的深化。高校校园文化建设是社会主义文化建设重任的主阵地，高校应肩负起创建有特色、有深度、有创新的校园文化重担，积极探索校园文化建设的具体措施及长效机制，为社会主义新时代文化建设贡献智慧。海丝文化作为泉州地域文化品牌，其丰富内涵和深厚底蕴具有育人导向作用。泉州地方高校是传承海丝文化和树立文化自信的重要载体之一，将海丝文化融入高校校园文化建设，有助于提升广大师生对地域文化的认同感，促进优秀传统文化的代代传承，同时提升海丝文化的地域辐射力，推动地方高校校园文化建设特色化、创新式的发展。

2 海丝文化的内涵

“中国文化中，有个非常重要的脉，即丝绸之路[1]。”2013年习近平总书记提出建设“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”两大倡议，即“一带一路”倡议。海上丝绸之路成为中国与西方国家交流的文化纽带，沿线国家经丝绸之路建立起经济贸易往来和文化交融而形成的多元化海上丝绸之路文化，即“海丝文化”。海丝文化是世界文化的一部分，涵盖物质文化与精神文化，由丝绸之路沿线各个国家文化融合产生。鳞次栉比的文化遗产与博大精深的文化内涵促使海丝文化走向世界，为绚丽多彩的世界文明贡献了中国智慧。

3 海丝文化融入泉州高校校园文化建设的必要性及原则

3.1 海丝文化融入泉州高校校园文化建设势在必行

高校校园文化具有示范、塑造、提升文化素养、提高道德品质等功能，校园文化的育人功能不仅通过课堂教学形式体现出来，还通过课外活动、社会实践、社会其他活动形式体现出来。与此同时，潜在的校园文化通过校园物质文化建设潜移默化地实现育人的功能和作用，如校园硬件设施、校风校训、校园所在地域文化熏陶等文化理念形成多元育人模式，实现多维度育人目的。海丝文化作为泉州地域文化标识，具有浓厚的文化底蕴与多样的文化特征，对地方高校学生创新思维培养、价值观向心力有积极的导向作用，有助于大学生将海丝文化与提升个人综合素质相结合，对优化高校校园文化建设具有示范引领作用。

深入挖掘海丝文化精髓，传承与弘扬海丝精神与习近平总书记指出的“加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调”不谋而合，将海丝文化融入泉州高校校园文化建设中，有助于促进海丝文化的传播与传承，有助于丰富泉州高校校园文化建设的内涵，有助于推动大学生综合素质的全面发展，从而实现海丝文化的时代价值。

3.2 海丝文化融入泉州高校校园文化建设的原则

泉州是东亚文化之都、是海上丝绸之路的起点，泉州的“宋元中国的世界海洋商贸中心”在2021 年7 月被列入世界文化遗产名录。那么，地处泉州的各大高校，独具天时地利人和，在校园文化建设上应结合地域特殊性、以社会主义核心价值观为导向，充分发挥地域文化优势，积极探索高校校园文化建设的原则，为泉州高校校园文化建设的可行性、实践性筑牢根基。

3.2.1 传承性与创新性相结合的原则

习近平[2]总书记在2014 年5 月4 日北京大学师生座谈会上指出：“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。”作为中国优秀传统文化的重要组成部分，海丝文化蕴含的海丝精神体现出的爱国爱乡情怀、爱拼敢赢、善于创新冒险等赋予海丝文化的传承意义与发展作用。一切先进文化都不可能也不允许摒弃民族优秀的传统文化，传承文化是大学的基本功能，高校校园文化是文化传承的主要载体[3]。先进文化的前进与发展离不开对优秀传统文化的吸收、延续，高校作为文化创新发展的高地，既要承担文化传承的使命，也要增强文化创新的主体意识，结合地域文化特色在实践探索中开辟文化建设的新路径。

将海丝文化融入泉州高校校园文化建设中，不仅能促进高校校园文化建设创新式发展，也遵循了文化前进的发展规律，对泉州高校校园文化建设产生时效性的影响。深入挖掘海丝文化的丰富内涵，将海丝文化中的优秀传统文化元素与泉州高校校园文化建设相结合，有助于增强大学生地域文化认同感，增强大学生民族自豪感与文化自信心，为泉州高校校园文化建设培养新动能增添新生机，助推泉州地方高校校园文化建设朝着内涵式方向发展。

3.2.2 先进性与多元性相结合的原则

先进文化代表最广大人民的根本利益，具有科学性、实践性、鲜明的时代性和历史前瞻性，具有推进社会文化发展和促进社会进步的作用。从历史、科学、价值三个维度来看，中国特色社会主义文化是我国最先进的文化，国内高校坚持社会主义办学方向，因此高校校园文化体现文化的先进性。“文化演进与生物进化极其相似，也要求多样性的基因作为物质基础，如果失去了这一基础，则必然出现文化上的近亲繁殖，导致文化矮弱化和畸形化，甚至导致文化传统的丧失与荒芜沦落为文化沙漠[4]。”地域文化的多元性加快了校园文化的多元性趋势，海丝文化作为泉州品牌文化，其丰富多彩的物质文化与底蕴深厚的精神文化能够进一步促进泉州高校文化建设的多元性发展。

泉州高校校园文化建设坚持先进性与多元性相结合的原则，有助于保证高校校园文化建设社会主义发展方向的同时突出地方高校办学特色，呈现海丝文化的多元性，为泉州高校校园文化建设注入新鲜血液。

4 海丝文化融入泉州高校校园文化建设的路径

4.1 多维度健全校园文化育人机制

“要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，决不可抛弃中华民族的优秀文化传统[5]。”高校应重视将本土文化与校园文化建设相结合，在校园文化建设中发挥海丝文化的育人价值，通过丰富海丝文化教育，达到传承优秀中华文化与服务高校文化建设的目的。以校园文化建设中物质文化、精神文化、制度文化三个方面入手，让海丝文化成为丰富与健全校园文化育人机制的创新载体。

在物质文化建设上，充分创建“海丝文化+校园物质文化建设”育人环境，着力挖掘校园环境不可或缺的熏陶和浸润元素，校园环境、建筑设施如教室、实训馆、图书馆、宿舍走廊、学校道路、操场等公共场所，高度融合地域鲜明的海丝文化，打造富有海丝文化元素的学生美食一条街、校内文化景观灯、休闲文化亭、海丝文化墙等人文景观，提升广大师生人文素养与综合素质；同时，也可以设置以海丝文化为主题的文化展厅，紧紧围绕“海丝泉州”，以海丝泉州+古城文化、海丝泉州+绿色生态、海丝泉州+蓝色滨海、海丝泉州+铁观音茶文化、海丝泉州+瓷文化、海丝泉州+惠女风情、海丝泉州+桃源清新、海丝泉州+成功文化、海丝泉州+乡村休闲和海丝泉州+品牌观光，发挥泉州海丝文化特色，让师生置身浓厚的海丝文化氛围中，体现学校别具特色、因地制宜的教育理念，在潜移默化中增强师生海丝文化认同感及地域归属感。

在精神文化建设上，泉州地方高校可充分利用网络育人载体，将海丝文化与“文化铸校”理念相结合，着力构建校园网络文化育人大格局。通过新媒体如微博、微信公众号、抖音短视频等传播海丝文化，通过新媒体平台推送海丝文化系列美篇、短视频等，如发挥学校办学特色将传统节日与海丝文化传播相结合，以师生易于接受、喜闻乐见的形式阐释海丝文化的深厚内涵，同时可借助H5 等全媒体让广大师生体验线上走访海丝泉州的历史遗存，了解“21 世纪海上丝绸之路先行区”泉州的建设发展情况。

在制度文化建设上，高校可将海丝文化的和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢、自强不息、爱拼敢赢、崇乡重祖等海丝文化精髓与校风校训相融合，体现学校严谨求实、自立自强、兼容并蓄、勇于探索的学术氛围及探索精神。以泉州某高校为典型借鉴，该校将海丝精神紧密融合到校风校训中，形成独具特色的高校校园文化，该校传承百年老校“爱国爱校、爱拼敢赢、爱严相济”的“三爱”精神，遵循“自强进取、树己树人”的校训，培育具有百年特质的优良校风、教风和学风，培养高素质、反思实践型的特色人才。同时，在校徽设计上，以一艘扬帆远航的轮船为中心，船身部分为寓意海上丝绸之路的丝带，砖红色和正蓝色作为校徽底色，砖红色代表着闽南特有古建筑的颜色，正蓝色寓意自由和海洋，作为学校标志，校徽巧妙地融合海丝元素和人文精神，起到传承百年老校优良校风的重要作用。

4.2 多方位融合课堂教学与社会实践

2016 年，教育部与六省区签署“一带一路”教育行动国际合作备忘录中提出，要立足倡议高度，充分发挥教育在“一带一路”中的先导作用，为倡议的实施提供人才和智力的支持，增强国家的软实力。海丝文化和海丝精神中包含的开放多元、和而不同、兼容并蓄、诚实守信、开拓进取、敢为天下先的人文品质和人文气度与大学生思想政治教育相契合，是社会主义核心价值观的重要组成部分，将海丝文化融入教育教学全过程与协同育人理念同向而行，是丰富“课程思政”的应有之义[6]。

一方面，将海丝文化的精神内涵融入课堂教学，将海丝文化与课程思政、专业特色相结合，挖掘海丝文化中的思政育人元素。在必修课程和选修课程当中融入海丝文化育人元素，同时，开设深受学生喜爱的海丝文化相关的选修课程，实现门门课程学海丝，海丝精神人人学的闭环氛围，促进优秀海丝文化得到传播与弘扬，最终达到海丝文化地区认同与传承，以此加深广大学生的学习力，激发创新和创造活力。通过整体课程规划与顶层设计，依据职业能力培养目标和社会能力培养目标，通过课堂教学实现海丝文化渗透，帮助大学生深入了解海丝文化，激发大学生弘扬海丝文化的责任感，提升大学生积极向上的文化人格。

同时，还可以结合课堂理论教学，通过社会实践让学生置身于泉州这片海丝文化的沃土，以海丝文化古迹、历史文化博物馆、闽台缘博物馆、泉州市图书馆、泉州海外交通史博物馆等为载体，组织学生参与暑期社会实践、志愿者服务、开展丰富多彩的党日活动、海丝故事讲解、海丝文化主题摄影展、绘本故事讲海丝文化，让广大学生切身领悟海丝文化的魅力，体会闽南文化中“开放包容”的海丝精神，感受海丝文化中优秀且深厚的中国文化底蕴，从而丰富大学生兴趣爱好，结合资源优势发挥大学生创新创造力，为高校校园文化建设注入鲜活动力，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念。

4.3 拓展海丝文化交流，互学与互鉴并进

蒙曼在关于《互学互鉴 推动发展》嘉宾热议中说：“有东张西望的眼、有东奔西走的腿，才能看到东邻西舍的好处，这就是互鉴的成果和交流的魅力。”

2021 年，第44 届世界遗产大会传来好消息——“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”获准列入《世界遗产名录》，海丝文化的开放包容、互学互鉴的精神内涵持续推动泉州发展，也为地方高校校园文化建设提供精神指引。以泉州申遗成功为契机，大力推进校际、校企、校地间的互访互学与交流合作，有助于开阔大学生的视野，拓宽大学生社会实践的渠道，从而推动泉州高校校园文化建设内涵式发展，帮助引导大学生成长成才。

一方面，高校可邀请专家开展座谈交流,广泛收集关于海丝文化融入校园文化建设的意见与建议，全面推进学生研究性学习、学生社团与海丝文化内容交融,开发海丝文化项目课程,引导海丝文化与育人工作有机结合,充分利用好泉州海丝文化资源,扎实推进海丝文化进校园。

此外，还可通过社会化帮扶行动助力乡村青少年宫文化建设，融合海丝文化教育，围绕“海丝文化，非遗传承”，充分发掘海丝文化资源，开展具有一定理论知识和社会意义的实践项目，凝聚师生育人合力服务区域教育，为海丝泉州建设贡献智力支持，同时促进学校文化建设的可持续发展；组建学生志愿服务队前往闽台缘博物馆、西街旅游集散中心、泉州海丝文化生态博物馆等进行公益导览解说，积极引导广大青年学子传承、创新海丝文化，让“海丝文化基因”深扎育人土壤。

5 结束语

海丝文化作为中华文化的重要组成部分，在遵循传承性与创新性、先进性与多元性的原则下，深入挖掘海丝文化的精神内涵，将其融入地方高校校园文化建设中，通过丰富海丝文化教育、整合优势学科资源、拓展海丝文化交流，实现泉州高校校园文化建设特色化发展，对传承与弘扬中华文化具有积极意义，有利于发挥泉州高校在“一带一路”建设中文化力量的作用，为“一带一路”建设提供精神动力。