互联网时代中学图书管理存在的缺陷与解决对策

2022-03-24高仁坤

科技创新导报 2022年11期

关键词：管理人员中学图书

高仁坤

（临沂第十二中学山东临沂 276000）

当前，我国已经进入了互联网时代，中学传统的图书管理模式已经很难适应新时代发展的需求。因此，需要将互联网技术和图书管理相结合，以此来升级图书馆的各项功能，提升图书管理服务水平，充分发挥出图书资源的作用，让我国图书管理走向可持续发展的道路。

1 中学教育中改善图书管理的意义

1.1 有效开发学生智力

通过教师开展的教学活动，学生可以更好地学习和探索知识，这是开发学生智力、提高学生素质的重要措施，但是单纯依靠这一点是远远不够的。要想更好地开阔学生视野、丰富学生知识，需要学生在课外阅读大量的书籍。中学图书馆是学生获取知识的重要场所，其丰富的藏书资源可以为学生提供大量阅读的素材，满足学生的不同阅读需求。当前，素质教育是新课改的重要目的之一，而中学图书教育的重要优势就是有效开发学生智力，培养学生各方面的能力。

1.2 为学生传递信息

当今社会信息更新速度越来越快，但是在教师教学大纲中却不能随时进行知识的更新，因此，图书馆就成为了课堂教学内容补充的好去处。中学生渴求获得更多的新知识，他们从图书馆中不仅可以获得更多知识，还可以获得有价值的、可提高自身素质的信息。中学图书馆担负着重要的使命，那就是向学生传递最新的知识和信息，而这一切都需要依靠科学的图书管理来完成［1］。

1.3 思政教育开展的重要场所

中学图书馆中的很多书籍都是关于历史、政治、革命人物传记等的，这些书籍对培养祖国需要的四有新人具有重要的作用，通过这些图书，可以积极引导学生，让他们养成正确的思政观念，这是中学校园开展思政教育的重要途径。用革命人物的先进事迹可以更好地激励学生，让他们能更加发愤图强。

2 互联网时代中心图书管理的优越性

2.1 读者和阅读量得到了增加

互联网时代，网络技术得到了快速发展，被应用到了生产、生活的方方面面，图书馆图书信息通过利用互联网技术变得更容易获取。将网络信息平台建立在图书馆中，读者就可以通过手机和电脑终端随意访问，它打破了图书阅读的时间和空间限制。网上各类阅读图书信息的人都有可能成为潜在读者，甚至可以成为正式读者，他们想读书时即可读，因此，在很大程度上提高了阅读量，增加了读者数量。

2.2 不同人群的阅读需求都得到满足

基于互联网的中学图书，一般会以电子图书资料的形式出现，读者通过网络技术终端设备即可随时查阅和阅读各类资料，不仅利于阅读，同时，也便于及时传输和下载资料，图书资料的共享能力得到了增强。通过图书馆的网络系统，读者可以随时随地访问图书资料，并可以随意进行下载，因此，不同人群的阅读需求都得到了满足［2］。

2.3 图书管理效率得到了大幅提升

互联网时代，图书管理人员的工作重点发生了很大变化，已经由原先对图书和读者的管理逐渐转变为对网络平台的维护和管理，因此，图书馆不需要投入大量的人力资源。相较于以前，工作强度也得到了大幅降低，纸质图书在借阅过程中容易损坏的情况得到了明显改善，利于图书的保存。随着网络技术的发展，其运行和计算能力日趋增强，这与读者广泛获取知识的心理相符合，同时也符合时代发展的需求，工作效率得到了极大提升。

3 互联网时代中学图书管理存在的缺陷

3.1 落后的管理方式，难以实现图书资源共享

当前，我国社会得到了快速发展，基于这样的背景下，互联网技术得到了迅猛发展，其应用也日趋广泛，已经渗透进了人们生活的方方面面，人们对于互联网的需求日趋增长。相较于传统模式，通过互联网资源来利用和获取知识已经发生了很大变化，尤其是对于学习知识的利用和获取，这在很大程度上冲击了传统教育模式。互联网背景下，中学图书馆应打破传统图书馆的束缚，将网络技术和信息体系建设加强，加大资源共享力度，为广大师生提供更加全面、优质的服务。但是，当前我国大部分中学图书馆采用的图书管理方式较为落后，这在很大程度上阻碍了图书资源的共享，因此，难以发挥出图书资源的优势，浪费了一部分的人力和物力资源［3］。

3.2 数字化程度不高

我国大部分图书馆数字化信息建设都已经加强，但是受到技术、资源等各种因素的影响，信息化建设速度较慢，数字化程度整体不高。在很多中学图书馆中，数字化信息建设的作用仅限于进行网络检索，同时网络资源也不丰富，再加上还可能会受到网络病毒等的影响，因此，图书馆的数字化建设进程较慢。此外，部分读者的产权意识不强，对数据库资源进行恶意下载，导致无法正常使用数据库。

3.3 学校投入经费有限，缺乏必要的信息基础设施

我国大部分中学图书馆的建设是由政府出资，在总体教育经费中会安排一部分图书经费，而剩余经费需要学校自己通过各种渠道获得。大部分中学的图书馆经费仅仅是达到了验收标准，部分学校为了节省开支不断将图书经费支出降低，因此，缺乏对图书馆信息基础设施建设的投入，图书馆网络化水平不高，这在很大程度上限制了图书馆的发展［4］。

3.4 图书管理人员专业水平不高

图书管理人员的工作非常重要，他们在图书馆信息化管理中占据着重要地位，他们要根据师生的需求进行各种类型图书的选购，同时，还需要及时整合和分类各种文化资源和图书种类，提供专业化的服务。因此，图书管理人员的工作任务繁杂，需要自身具备较强的专业能力，这样提供的服务才能更加有效。互联网时代，中学图书馆各项工作虽然已经逐渐趋于信息化方向，但如何实现人机结合是关键。对于图书管理人员来说，不仅需要对知识检索、文献分类等基本操作知识掌握扎实，还需要了解网络知识，将自身的计算机操作水平提高上去，这样才能深化开发图书馆内资源，更好地完成对广大师生的图书管理服务。当前，在我国很多中学校园中，图书管理人员的素质普遍不是很高，对于信息技术的掌握不够全面，缺乏专业型人才，学校对图书管理人员的培训和招聘等工作也没有落实到位，没有在培训和招聘范围中纳入信息技能和信息素养的考核，图书管理人员信息化服务意识不强，不利于信息化管理模式的建设［5］。

4 互联网时代中学图书管理存在问题解决对策

4.1 创新图书管理模式，实现图书馆资源共享

中学图书馆电子化管理模式陈旧、管理理念落后已经成为了其发展的重要阻碍，因此，中学图书馆实现高效管理的一个重要途径就是创新管理模式。互联网时代的到来，使得在网上浏览信息成为了当前的一种时尚，中学生也不例外，他们也喜欢在网上阅读图书、查阅资料等，图书馆逐渐变得门可罗雀。要想改变这一状况，需要图书管理人员始终以学生读者为中心，创新管理模式，吸引更多的学生来阅读。将数字图书馆建设加强，应用数字化管理模式，加强对图书资源和学生的数字化管理，通过一系列宣传活动将管理效率提高上去。当前，我国教育部门对信息化图书馆建设的重视度日趋增高，因此，无论是地区中心学校，还是地区周围学校，都能将其联系在一起。对中学图书馆来说，要将自身优势充分发挥出来，合理、有效地配置好文献资源等，努力将信息服务体系建设配置得更加合理。短期内，电子图书馆不可能完全取代纸质阅读，为了将学生的电子阅读质量提高，图书馆可以将专门的具有特色馆藏的网站建立起来，这样才能将传统图书馆和数字图书馆有效融合起来。每一个学校单一的图书馆文献资料都是有限的，因此，要想最大限度地共享图书馆资源，可以将校与校间的馆际网络资源建立起来，加强学校与学校图书馆间的信息沟通。不同学校的图书馆藏有着不同的侧重点，建立起相互间的网络信息沟通机制，学生阅读量可以得到极大丰富，资源间可以实现有效共享。对数据库建设要强化，互联网时代，建设完善的图书馆资源库具有非常重要的作用，因此，要积极规划好数据库建设，将图书管理员的引导和激励作用充分发挥出来，将数据集利用率提高上去。图书资源的购置一定要避免重复，重新分配一些数量较多的图书资源。如果图书馆使用的光盘价格较高，可以联合其他学校一起购买，以此来节约开支。

4.2 图书馆数字化建设要加强

随着数字信息化速度的加快，中学图书馆要紧跟时代发展步伐，高度重视起信息资源建设，并将其付诸于实际行动中。对中学图书馆的数字化建设要不断加强，这样可以弥补传统图书馆的劣势。图书馆信息管理的基础是硬件设施，对此，学校要高度重视起来，加大在硬件设施建设方面的投入。图书馆信息化管理需要有充足的资金来作为支持，学校应根据师生需求和数字化建设的需求，加大资金投入，对图书馆的硬件设施进行更新和购置，将电子阅览室建立起来，让图书馆管理步入信息化管理时代。图书管理人员应根据图书借阅和浏览记录，统一分类和整理好图书，这样可以有效避免图书资源的重复和浪费。对于图书馆中珍藏的一些图书，通过数字化处理，在优化服务方式的同时，可以更好地存储这部分资源，让更多用户享受这些资源。此外，对于信息服务而言，它会涉及多方的权益，同时还与社会发展密切相关，这就需要将政府的调控和管理作用充分发挥出来，比如，科学、合理地鉴别知识产权，进行有效的监督和管理等［6］。

4.3 将资金筹集渠道拓宽

中学图书馆的资金筹集渠道一定要拓宽，政府要将资金和技术支持的行政职能发挥出来，加大对中学图书馆数字化建设的支持力度，帮助学校将内部通信体系完善好，将数字化建设的速度提高上去。教育部门可以采取必要的行政手段进行干预，以此来加大资金投入。进一步发展和完善好中学图书馆的硬件和软件建设，让中学图书馆信息化建设能得到切实增强，为今后的资源共享打下坚实的基础。中学图书馆数字化建设，需要首先对网络通信设施进行不断完善，这样才能将更好的自动化服务提供给用户。此外，中学图书馆还应将重点区域的网络连接加强，保证用户可以随时获得更加全面的资料和信息。中学图书馆建设单纯依靠政府出资是远远不够的，各学校应将产业意识增强，提升自身价值，将自身资源优势发挥出来，在外界市场中不断导入更加高端良好的信息产品，让图书馆产业道路向着更加宽广的方向前行。

4.4 图书馆准入机制要严格落实

严格落实图书馆准入机制，引入优秀的信息化管理人才，这对互联网时代中学图书馆建设具有积极的意义。对于互联网时代的图书管理人员来说，他们不仅需要具备良好的专业知识，还需要熟练掌握和操作各种信息技术，系统了解网络知识，有效满足图书馆管理、信息导航等各方面的需求。分析当前我国图书管理人员现状发现，设置相关法律已经成为了当务之急，这需要先确定好图书馆管理人员的任职条件，然后严格按照相关规定条例来执行。图书管理人员不仅需要采集各类信息资源，还需要增强信息的协调、分析等各方面的能力。

4.5 图书馆信息化管理制度要完善好

将信息化管理条例加入到原先的管理制度中，让信息化管理和传统管理模式结合起来，将管理人员的服务职能发挥出来，同时，将信息化管理的优势充分展示出来。对信息化管理来说，它具有的优势非常多，但是它并不能完全替代管理人员的职能，对信息化管理不能过于依赖，应将其与管理人员的管理经验结合起来，对管理方式进行不断优化，将服务水平和管理效率提高上去。信息化管理制度如果存在不足之处，可以对其进一步完善，这样才能更好地为管理人员提供参考的依据，对于管理人员的管理要严格按照信息化管理制度的要求来，对管理人员的服务水平和服务标准统一进行规范，这样的信息化管理模式才更加科学化和专业化。此外，为了提高管理效益，学校可以将图书管理人员的薪资与绩效挂钩，制定完善的奖惩制度和绩效考核制度，及时奖励那些认真执行管理制度的人，惩罚那些不积极执行管理制度的人，将信息化管理的质量提高上去。

4.6 提高图书管理人员专业素质

对于中学图书管理人员来说，他们需要具备良好的综合素质，除了要具备熟练的业务技能和工作方法，还需要不断增强自身个人修养。尤其是在互联网时代，中学图书馆的管理模式和工作内容已经较之以前有了很大变化，这就需要及时提升管理人员的自身素质，对计算机管理系统要熟练掌握，将自身业务技能提高上去，这样才能保证更好地开展图书管理工作。此外，图书管理人员还需要改变工作态度，将服务质量提升上去，将良好的服务意识树立起来，能真正做到全心全意为中学师生服务。在学校招聘环节中，重视招聘人员的信息素养和信息技术水平，招聘工作应具有针对性，以此来为图书馆信息化管理提供基础保障。学校要加强对图书管理人员的培训力度，一方面要提升管理人员的理论水平，让他们能忠诚服务、忠于岗位；另一方面要加强其专业技能知识培训，让他们可以掌握更加全面的管理技能，更好地使用现代化的各项软硬件管理设备。