信息化背景下大学生思政教育改革创新路径研究

何林卫 曾春梅

引 言

随着时代的发展和科技的不断进步，互联网早已成为我们工作、生活和学习不可或缺的部分，也成为人们获取信息和知识的主要渠道，人们对网络的依赖度越来越高。在从更快、更新、更宽渠道获得信息的同时，人们的思想行为、价值观念也相应地发生了变化。而大学生对新技术、新知识的接触及运用远远高于普通人，他们的年龄特点、知识水平等决定了他们对信息化这一新事物的包容度及接受力远远高于其他人。因此，信息化对大学生所产生的影响也就更为明显。而信息化背景下大学生的思政教育工作是否能平稳地进行，直接关系着大学生正确价值观的形成和塑造，因而也成了当下高校大学生思政教育的一项重要工作。

信息化背景下大学生思政教育的现状

1.大学生思政教育对信息化的需求分析

相较于“80后”大学生和“90后”大学生，“00后”大学生更加独立，更加自信，更加张扬，对新事物更加包容，也更愿意尝试和接受新事物。“00后”大学生作为信息化影响最深的一部分群体，信息化对他们的世界观、人生观和价值观的影响远远高于“80后”大学生和“90后”大学生。

然而，在互联网飞速发展、信息满天飞的时代大背景之下，信息的质量参差不齐。一方面，理性的、有一定教育意义的信息有助于学生形成正确的价值观，进而使学生得到更加全面的发展。由于在校大学生的心智及思维能力还不够成熟，难免会被不良信息所诱导迷惑而误入歧途，如果他们被错误的、非理性的信息所影响，非常不利于他们正确价值观的形成。因此，在复杂信息充斥的大背景下，大学生思政教育尤显重要了。另一方面，信息化时代互联网高速发展，大量传统模式、传统思维被颠覆，高校的思政教学模式也不例外。要想得到学生的认同与追随，大学生思政教育课堂也应与时俱进，不断改革。在信息化背景下，应科学运用互联网所带来的教育资源，确保大学生思政教育紧跟社会发展。

2.信息化背景下大学生思政教育面临的问题

一是思政教育工作者对信息化敏感度不高。一方面，高校思政教育工作者大多资质较高，相对来讲，教师队伍平均年龄也较高，对互联网的了解及认可度不高，信息化意识不强，对特殊信息也不够敏感，缺乏信息化思政教育思维，在大学生思政教育是否需要信息化，如何信息化，信息化开展到何种程度等问题上，尚没有一个全面而又清晰的认识。另一方面，一部分思政教育工作者认为搞信息化教育纯属赶时髦、假把式、不实用，他们认为传统模式教育已存在多年，大学生思政工作虽有不完美的方面，但总体来讲还是比较完善的，而且认为传统思政教育模式并没有多少太大的弊端，没有必要浪费人力、物力、财力搞所谓的新型教育模式。

二是缺乏人力、物力、财力等方面的支持。目前，大多数高校思政教育的信息化发展都是建立在学校网站上的，例如，校园网、学校公众号、学校贴吧等，这些大部分都是由学校党支部成员负责管理的，但却没有专业人员负责内容的更新和维护，这也就导致有计算机网络技术的人不懂大学生思政教育，懂大学生思政教育的人没有计算机网络技术，造成了大学生思政教育与信息化的衔接不是很通畅。而要想大学生思政教育在互联网时代取得更好的发展，专业的多媒体设备、网络服务系统、各种硬件、软件设备等是必不可少的。当然，这是需要大量资金的。简言之，信息化背景下大学生思政教育的发展离不开人力、物力及财力等方面的支持。

三是网站建设形式大过内容。一些高校表面上建立了大学生思政教育网站，貌似大学生思政教育在信息化时代迈出了步伐，但实际上这些高校的网站维护系统并不完善，网站上的信息更新缓慢，内容设置、结构、排版比较单一，在信息满天飞的大背景下，并不会对大学生产生多大的吸引力。大多数大学生是不会主动浏览这些网站上的信息的，网站的使用者大多只是被动地按要求学习这些内容，平台上的交流、互动也比较少，这也就导致平台访问量偏低，信息覆盖面比较狭窄，大学生并不能从这些网站上学到更多的知识。

信息化给大学生思政教育带来的机遇和挑战

1.信息化给大学生思政教育带来的机遇

对大学生来说，互联网的发展，信息化时代的到来，使信息的接收、查找、筛选变得更加便捷和迅速。在互联网世界，学生可以找到很多自己所需要的信息。各种网络平台也借助互联网的优势迅速得到发展，而这也利于大学生在网络平台更加方便、快速地进行信息交流，选择的空间也变得更加大，而这一变化对大学生思政教育也是一个好的机遇。由于网络营销体系的不断发展壮大，许多行业都在努力紧跟互联网的发展，打造独具文化特色的宣传网站，积极发布有利于自己发展的传播内容。而大学生在面对多样性、复杂化的信息时，如果能够具备良好的信息辨别和筛选能力，这不仅有助于他们自己的学习和成长，还有利于大学生思政教育更好地推进。

对教师来说，互联网的飞速发展，信息化的大流行给高校思政教育带来了新的发展契机，它颠覆了传统的教学模式，教师可以利用信息化技术手段获得更多的教育新理念，从而为自身的教学注入新的能量，使自己的思政教育能够与时俱进。同时，教师还可以对所得到的信息资源进行整合优化，在不断丰富自己思政教学内容的同时，进一步提高自己的思政教学水平。教师在授课时可以利用多媒体设备进行教学内容的讲授，将思政教育知识以一种更加生动直观的形式传递给学生，同时这也有助于提升课堂气氛的活跃度，增加师生互动频率，激发学生思政学习兴趣，有利于学生对课堂所学知识的深度理解和消化。活跃的课堂气氛有利于拉近教师和学生之间的距离，师生交流频率会不断得到提升，这样更有利于教师了解和掌握学生的思想发展状况，从而找出更好的、更适合大学生思政教育的教学策略，进一步提高大学生思政教育的教学效率和教学质量。信息化背景下，教师应紧跟时代发展步伐，充分利用互联网所带来的机遇，整合优化网上的大学生思政教育内容并将其用于自己的教学之中，使思政教育内容以一种更加直观和简洁的形式呈现给大学生，进一步提高大学生思政教育的质量。

2.信息化给大学生思政教育带来的挑战

一是思政工作者的知识储备和更新受到一定的冲击。信息化背景下人们的生活被大量信息所淹没。作为信息化时代的“冲浪先锋”，大学生总是能在第一时间获取更多的信息，接触到更多的新鲜事物，了解到更多的知识，从而出现了教师的信息储备不及学生的尴尬现象，这给高校教师的教学和知识的权威性带来了一定的挑战。因此，高校思政教师要不断学习和提升自己，以使自己具备过硬的专业知识，同时还应及时扩充自己的信息储备，将更多的最新信息整合优化之后融入自己的思政教育之中。

二是新型课堂对传统课堂的冲击。科学技术的不断进步，互联网的飞速发展，新型产业的出现，等等，更是给传统课堂造成了一系列的冲击。慕课作为信息化时代下的新型课堂，最近几年正进行得如火如荼，这是一种将讲、学、练、评、反馈等教学板块融为一体的新型教学模式，授课教师中有很多甚至是一流大学的知名教授。慕课以其开放性、便捷性、高效性等成了学习者的首选学习方式之一。同时，慕课的发展也给高校教师带来了极大的挑战。如果教师不及时对自己的授课方式、授课内容进行改进，而是仍然选择老套的讲课方式，或者是照本宣科进行讲授，那么学生很可能就会舍弃教室里的课堂听讲而选择相应的慕课进行学习。

信息化背景下大学生思政教育改革创新路径研究

1.积极进行转型

信息化时代下的高校教师，更应当积极应对信息化给自己的教学工作所带来的机遇与挑战，正视网络时代背景下大学生在信息方面的新需求。积极革新自己传统的教学理念，加强信息资源的优化整合力度，利用新媒体优化自己的教学方法，积极采取新的教学模式，不断加强师生之间的互动交流，进一步推动信息化时代下思政教育工作的高效运行。

2.积极开拓新型教学阵地

随着互联网的飞速发展，网络平台犹如雨后春笋般得到了蓬勃的发展。微信、微博等为信息的快速传播提供了渠道，教师应充分利用这些网络交流工具，使其与大学生思政教育联系起来，增加自己和学生课堂内外的互动频率，同时针对不同的课堂内容采取不同的课堂讨论方式，从而丰富课堂内容，革新自己的课堂教学模式，促进课堂效率和课堂质量的不断提升。

3.引导学生的网络信息筛选

信息化背景下，大小消息满天飞，有好有坏，有真有假。大学生由于年龄小、社会经验不足等原因，对网络信息存在着过于依赖的现象，但同时他们又缺乏自主分辨是非的能力，这就首先要求教师在思政教育中正确引导学生，充分利用网络平台和学生进行交流，及时而准确地提出自己的建议与意见。其次是建立教学引导方案，提高学生的网络信息辨别能力，进而使学生具备足够的、合理的思政认知能力，以使他们能对铺天盖地的信息有辨别地进行接收。

4.加强对新媒体的支持

信息化背景下大学生思政教育的发展离不开新媒体的运用。首先，大学生思政教育新模式的发展，需要高校积极引进多媒体设备，为信息化背景下大学生思政教育新模式的应用提供硬件支持，同时要积极和相关单位协同合作搭建网络教学平台。其次，新型教学模式的发展离不开专业技术人员对多媒体设备、思政教学网站等的维护与更新，高校应加大对技术人员的支持力度。综上，高校应从人力、物力及财力等方面加强对新媒体的支持力度。