高校化学实验室安全管理的强化与提升

袁廷香

（遵义师范学院化学化工学院，贵州遵义 5631009）

高校化学实验室是教师与学生进行教学、科研、实践等活动的场所，安全则是管理实验室的第一原则，并且高校实验室众多，设备、药品试剂种类繁杂，人员流动性较强，这也使得高校在进行实验室管理时往往面临许多问题。另外，由于化学实验存在一定的危险性，更加需要拥有管理体系健全、安全，标准化的实验室管理办法，在出现各种突发状况时可以及时、高效地做出反应，减少安全隐患，为化学教学、科研以及人才培养工作提供安全可靠的环境。

1 高校化学实验室安全管理的重要性

高校化学实验室是培养化学应用型人才以及科研型人才的温床，而实验室的安全则是保障教师与学生顺利有序开展教学与科研活动的前提和基础。

1.1 有利于促进我国教育事业的进步

加强高校化学实验室安全管理有利于促进我国教育事业的进步，也是构建和谐社会的内在要求。在2016年的全国两会上，李克强总理曾指出“从家庭到学校、从政府到社会，都要为孩子们的安全健康、成长成才担起责任，共同托起明天的希望。”在教育事业中，安全问题不容忽视，若无安全，也就无从谈起教育改革和成才育人。因此，在高等教育事业发展中，更加需要重视化学实验室的安全管理工作。

1.2 有利于化学教学质量的提升

加强高校化学实验室安全管理也是助力构建“平安校园”，实现高校办学之根本目标，是提升教学质量的基础与前提。现如今，高校化学实验室的规模与功能不断扩大，随之而来的是更重的教学科研任务重担，不仅包含本校化学系专业的本科生、研究生等的培养，还要与社会中相关行业实现产学研融合，进一步实现在实践中育人与服务社会的作用。安全的实验室环境不仅能为高校树立良好的外在形象，还有利于广泛全面地与社会各界开展互动，实现产教融合，提升学生的实践技能与专业水平，大幅提升教学质量。此外，在高校化学实验室中往往储备着大量的化学药品，其中包括一部分易燃易爆有毒的化学危险品，若这部分化学危险品未能被妥善保管或使用，就会成为威胁实验室安全的重大隐患。因此，要严格管理与正确使用化学实验室的化学试剂与教学设备，杜绝安全事故，是提升教学质量以及专业人才培养质量的重要保障。

1.3 贯彻落实以人为本原则

加强高校化学实验室安全管理也体现了以人为本的管理理念。化学试剂若不能妥善保管与正确使用，是极易发生危险事故的，损害到教师与学生的人身财产安全。而化学系的教师与学生使用各类化学药品、仪器设备十分频繁，学生未来的职业生涯也会与化学相关，与实验室的联系也将十分频繁，因此，规范化学实验室管理，培养师生安全观念与实验操作习惯，对于化学系人才而言意义深远。相反，若不重视化学实验室事业的安全性，在实验室内发生意外，轻则财产损失，重则危害人身安全，致伤致残，严重影响个人发展与家庭幸福，严重的还会对企业、国家造成损失，产生严重不良后果。

2 高校化学实验室管理现状

2.1 安全意识薄弱

在高校的日常工作中，往往是教学与科研排在第一位，而关于化学实验室管理工作的重视程度自然而然地排在之后，也就导致大部分工作者对于实验室安全问题重视程度不高，安全意识薄弱，对可能存在的安全隐患以及其后果的严重性不甚了解。另外，还存在对于实验室安全管理各环节缺乏统筹安排的情况，安全教育工作也大多流于形式，敷衍了事。实际上，化学实验室中值得注意的要点有许多，例如，对于药品与仪器设备的存放，在对一些强酸性、强碱性、易燃易爆，有毒药品进行存放时，忽略其性质，存放不当使其变质、外流，严重威胁他人生命财产安全。而诸如高压瓶、干燥箱等仪器设备因为价格昂贵，若使用或管理不当，也会造成学校财产损失。

2.2 相关管理机制不健全

在部分高校中，存在着化学实验室由学校保卫处、设备与实验室管理处或环保部门分别负责的局面，管理部门过多，容易出现责任推诿、流程复杂、管理困难、体制松懈的情况。而考虑到实验室的人员流动性大，各学科之间的实际情况有别，更进一步加深了管理部门之间的沟通障碍，极大降低了实验室管理效率。同时，保卫处人员并不适用于实验室专业化管理，其缺乏相关专业知识。另外，从实验室主体人员而言，大多数高校化学实验室内的一线科研人员为硕士、博士、博士后和实验员，他们虽然拥有着丰富的学科知识但对于实验室安全防护的知识却多来自于实验室管理者的简单讲解或自身操作经验，因此往往是精通实验操作技术，而对实验室规范管理条例以及安全责任了解不足。除了体现在人的因素上，管理体制的不健全还体现在化学实验室安全防护设备的匮乏上。在本科阶段涉及的化学实验有关于易燃易爆的化学药品，但化学实验引起的燃烧却远不同于生活中的常见火灾，仅使用水质灭火器无法解决所有类型的化学实验室火灾。而在许多高校的化学实验室中，往往缺乏多种的有效的消防设施，在实验室所用台面也没有设置阻燃作用。

2.3 监督检查执行力度不严

在高校化学实验室安全管理过程中还存在着监督检查执行力度不严的问题，这与上文的相关管理体制不健全也有一定的关联。例如，在大部分高校中尚未安装污染物处理设备，对于实验室“三废”（废气、废液、废渣）的处理不够环保与专业，而实验室废弃物的成分复杂，互相反应还可能释放毒性，若不严格处理，随意排放或是简单稀释后排放，毒性物质会不断积累，造成更为严重的后果。

2.4 开放性实验室存在安全隐患

为顺应时代需求，培养出更多高素质，具有创新能力的专业人才，高校设置开放性实验，鼓励研究人员研究出高水平成果。值得注意的是，创新性的化学实验更加复杂，也存在更多危险与安全隐患。部分开放性实验室设置不合理，在砖木结构的老旧楼房内，过道狭窄，通风情况较差，没有配备完备的安全防范措施，且实验室仪器设备众多，需要极大的用电量，老旧楼房的供电能力不足，存在超负荷用电的情况，埋下安全隐患。另外还有部分实验室防护门窗设置不合理，对安全逃生通道造成堵塞，没有设置消防栓与灭火器，或是消防设备老化，不利于应对危急情况。

2.5 存在实验室布局不合理现象

除上述要点，实验室的布局也会对实验室安全管理产生影响，全面、合理地对实验室药品、设备，功能分区等进行设计也会对高校教学与科研效果产生潜在影响。通常高校化学实验室分为预备室、化学药品贮藏室、学生实验室三个部分。预备室是实验操作人员为接下来的教学与实践做准备的场所，因此需要排布一定的实验设施和一系列办公用品。而化学药品贮藏室则需要配备多种药品柜，保证通风良好，满足不同性质的化学药品的存放所需。在学生实验室中要保证每个实验进行的场地的使用面积大于2m2，保证通风良好，安装公用通风柜用以药品试剂的放置，安装边台和仪器柜用以放置实验所需仪器和设备，例如机械搅拌器、烘箱、旋片式真空泵、循环水泵、旋转蒸发仪、阿贝折射仪、电子天平、铁架台等。此外，还需要在实验室内配备洗眼器和喷淋器，这是为了对可能发生的紧急情况进行应对，例如，化学灼伤事故或中毒事故等。但就目前而言，大部分的高校实验室还不能做到类似布局。

3 强化与提升高校化学实验室安全管理工作思路

3.1 建立责任人机制

目前高校化学实验室在化学药品存放与取用、管理等工作中经常出现纰漏，实验操作人员对安全管理规范不甚明晰，主要是由于缺乏第一责任人。因此在进行实验室管理时可以尝试建立第一责任人机制，将所有细小的责任分类，落实到个人，例如，取用某类危险药品或是昂贵仪器必须经由第一责任人签字确认，一旦出现问题可以快速找到相关责任人，也会促使相关人员谨慎面对工作，保证实验安全。

3.2 树立安全意识

实验操作人员往往具备丰富的化学专业知识，在药品与试剂的使用方面经验丰富，但缺相对安全意识与相关操作技能。因此学校可以外聘专业的消防人员或是实验室管理人员对实验室操作人员与管理人员进行系统性的培训，进行常见的实验事故处理演示。而教师在接受培训后，也应在课堂上对学生进行讲解，提升其安全意识。实验室管理人员还可以与专业人士联合编写实验室安全手册，发放到教师与学生手中。

3.3 加强消防设备建设

要防范安全事故，就需要配备消防设备。学校要划拨资金，将消防设备建设作为实验室基础设施建设中不可或缺的一部分对待，并聘请专业消防人员和管理人员定期进行安全巡查，及时发现实验室安全隐患。

4 高校化学实验室安全管理的强化与提升措施

4.1 强化责任体系与管理机制

要强化与提升高校化学实验室安全管理质量，首先要强化责任体系并健全安全管理机制。确立实验室管理的组织，对各工作岗位的职责分工，日常工作应遵循的规章条例等进行明确，对安全运行措施、方法进行制定。可以建立第一责任人机制，以化学实验室为基本单位，权责分级，逐条明确。例如，南京大学在进行实验室安全管理时就采取了院、系、实验室三级管理机制，在学院层面建立实验室安全工作领导小组，以实验室工作院长牵头，带领落实全院工作。在执行具体的工作时，各个实验室均安插一名实验室主任，由其为第一负责人，全权处理实验室工作，具体内容包括制定安全管理制度，为实验室添置安全设备，制定化学事故防范和应急处理方案等。这种三级管理体系可以确保化学实验室安全，减少实验室事故发生，实现全面覆盖、层层负责。而要发挥出最大效果，就需要对不同层面的第一负责人进行精挑细选，对其应履行的责任进行明确，签订安全承诺书，保证工作有条不紊。

4.2 重视安全教育宣传

因为部分师生与实验室管理人员安全意识薄弱，而内化于心，外化于行，安全观念的落后将不利于高校化学实验室管理工作的开展。因此校方可以通过举办有关化学实验室的安全教育宣讲会，联合编写并下发实验室安全操作规范手册，设置安全教育知识宣传栏等。总之是为了对高校师生和管理人员进行系统性的、有针对性的安全知识普及，内容包括但不限于实验室安全操作规范和紧急救护的知识。此外，校方还需要组织师生定期进行消防演练与逃生演练，提升师生的安全意识，掌握紧急疏散要求和自救手段。化学专业教师在课堂上也有必要制定规章，规范学生行为，为学生指出操作注意事项，出现紧急情况该怎样应对等，潜移默化地消除学生不重视实验安全的错误思想，从而降低事故发生率。

4.3 利用现代信息技术防微杜渐

在信息技术快速发展的新时代，各行各业利用信息技术解决了各种以往难以解决的“疑难杂症”。在化学实验室管理中也是如此，因为化学事故发生有许多的不确定性，就更需要利用现代科技进行实时监控，防微杜渐。学校要在实验室内安装无死角监控系统，前端摄影机要配备红外灯，保证在光线不充足的情况下依然可以做到完美监控。引进智能化监控设备，对拍摄到的实时影像导成数据进行后台分析，在发现可疑情况时及时触发警报，转入人工处理系统进行处理。另外，还可以建立化学实验室信息管理系统，所有药品、仪器设备的使用都要经过线上记录，特殊药品与设备的使用需要签字确认或线上批复，资料保留线上档案袋，出现异常情况后自动识别并追踪到最近一次药品、仪器取用记录，确保能够追责到人。

4.4 开展绿色实验

绿色实验即利用无毒无污染的化学试剂代替有毒易燃易爆的化学试剂，利用新型的试验装置减少化学药品用量，减少化学实验室三废产生，更加环保，也更加安全。可以针对一些经典实验项目进行方案改进，同时，要在做实验时为学生科普这一点，增强其环保与安全意识。

4.5 建立实验室事故应急机制

因为实验室安全事故往往具有多因性和难以预测性，相关管理人员与操作人员要熟知化学实验安全应急处理方法，实验室内要常年储备应急药品与防护设备。例如，在发生实验室火灾时，要判断起火原因，根据其性质选择合适的灭火方法，比如由液态化学品导致的火灾，要查看是否发生液态化学品的泄漏与溢出，是否发生沸溢与喷溅，用围油栏及时拦截飘散流淌的液态化学品。对该化学品的性质、有无毒害、危急性、水溶性等进行把握，以便选择合适的灭火方法。判断着火面积，小面积的液体火灾一般可用泡沫、干粉、二氧化碳等扑灭，而大面积的则需要考虑到物质的相对密度、水溶性等，若为有毒物质，在扑灭火灾时要戴上防毒面具。

5 结束语

在高校化学实验室管理中仍存在许多问题，如安全意识薄弱、相关管理机制未能健全、监督检查执行力度不严、开放性实验室存在安全隐患以及存在实验室布局不合理现象等。而要强化安全管理，需要校方与师生的共同努力，不断强化责任体系与管理机制，重视安全教育宣传，利用现代信息技术防微杜渐，改进实验方案，倡导绿色实验，并建立实验室事故应急机制。