财会专业实验室建设问题与对策研究

李 峰

青岛酒店管理职业技术学院，山东 青岛 266100

现今，我国经济发展转型的稳步推进，使财会专业人才产生庞大的人力资源缺口。高职院校财会专业人才培养，应基于提升教育专业性及教育质量做好科学布局。财会专业实验室作为财会专业教育实践的重要设施，需要在实验室建设、管理与维护等多个方面做好制度改革、模式创新及管理优化，使高职院校财会专业实验室的建设管理，能更好地为高职院校财会专业人才培养提供教育服务。

1 高职院校财会专业实验室建设需求

1.1 建设指标

根据高校实验室建设要求，财会专业实验室建设需要以财会模拟实验室与财会电算化实验室为中心，进行教育基础设施建设的完善。其中，班级人数与设备数量、实验室占地面积应按照1:1.5:2进行配置。例如，以每班50人为中心，财会专业实验室建设应在电算化实验中安装超过75台计算机设备，包括教师主控计算机、教师投影仪、电子黑板及多媒体设备。实验室实际占地面积应超过100m2以上。其中，座椅、电算设备、计算机设备及教学辅助设备应按照教学需求进行设计规划。然而，不同高校财会专业实验室使用需求各不相同，其课程内容虽然大体一致，但课程教学节奏、班级人数等均存在一定的差异。所以高职院校财会专业实验室建设，必须根据高职院校教育工作需求及职业人才教育培养要求进行合理规划。针对围绕集团办学或采用校企合作模式开展实训基地建设的高职院校，则应按照财会专业人才培养的岗位实训要求进行实验室建设指标的明确。

1.2 实验室管理

实验室管理是高职财会专业实验室建设的重要一环。高职院校应按照财会专业职业人才教育培养规范，定期做好对相关设备的管理、维护与更新，并基于未来阶段财会专业实验室教育要求，制定统一的实验室管理规范。其中，高职院校不仅要定期设置专职管理人员做好管理检查，同时，在教师管理、学生管理方面也应明确部分实验室管理准则，确保财会专业实验室基础设施使用的稳定性、安全性。由于高职院校财会专业实验室建设，未涉及生物化学、化工类实验内容。所以，在实验室安全管理规范方面，应结合各个阶段教育规划的制定进行调整，为后续阶段财会专业实验正常使用创造便利条件。另外，高职院校财会专业实验室管理，需要在充分参考实验建设使用功能的基础上，适当进行部分实验功能的拓展，为未来更好开展财会专业课程教学实践提供帮助。

1.3 实验设备选择

计算机设备、投影设备、多媒体设备及座椅等是财会专业实验室中电算化实验室建设的主要设施。在设备的选择与采购上，应针对各项细节的系统构建进行细化分析。例如，针对计算机设备的采购，应在明确计算机设备使用功能及系统性能的基础上，针对计算机设备的显卡、中央处理器、内存、硬盘、电源、机箱、主板、散热系统及软件系统程序采购价格进行分析。通常情况下，财会专业实验室中计算机设备软件系统采购价格为系统硬件设备的三分之一。特殊情况下，硬件系统性能的提升，也将对实验室设备采购价格产生影响。在新时期计算机芯片供应紧张的时代背景下，计算机设备采购价格上浮区间为40%～120%，设备性能、设备制造工艺及设备使用寿命等，均对计算机设备的采购价格具有直接影响。所以，高职院校财会专业实验室建设对实验设备的采购与选择，应根据教学需求及市场行业进行科学调整，保证实验室建设能为财会专业课程教学工作的推进提供必要的教育支持。

2 新时期高职院校财会专业实验室建设问题

2.1 高职院校财会专业实验室建设配套设施尚不完善

完善财会专业实验室基础配套设施，是保证高职院校财会专业实验室建设有效性的关键，对于丰富财会专业实验室教育功能具有重要意义。然而，部分高职院校在财会专业实验室的建设方面，未能考虑未来财会专业人才培养需求，在高职院校财会专业实验室建设指标的明确方面，存在标准不明晰及建设标准混乱的问题，使高职院校财会专业实验室部分教育功能受限制，无法充分发挥财会专业实验室的教育作用。例如，部分高职院校财会专业实验室建设存在设备单一及设备数量不足问题，均是高职院校财会专业实验室建设指标不明确问题的重要体现，对未来阶段财会实践课程教学工作的开展形成一定阻碍。另外，部分高职院校在财会专业实验室的建设方面，一味的参考其余高校的财会专业实验室建设标准，未能根据自身教育现状及教育发展方向，做好科学的实验室建设决策，也进一步加剧高职院校财会专业实验配套设施不完善问题的产生。

2.2 高职院校财会专业实验室建设系统设备较为滞后

高职院校财会专业人才培养的课程内容相对较为繁复，高职院校财会专业实验室建设，应根据各个阶段财会专业课程教学内容，对设备系统的应用及硬件设施做好更新，保证高职院校财会专业实验室建设，能为高职院校财会专业人才培养营造良好教育环境。但从现实教育环境来看，高职院校针对实验室设备迭代缓慢问题尤为严重，部分高职院校财会专业实验中电算化实验室的建设，仍然采用20世纪90年代末期的电子设备开展实验，使高职院校财会教育实验课程教育质量有所下降，学生对财会专业信息化技术应用也相对滞后。此外，部分高职院校在财会专业实验室建设方面，为进一步降低财会实验室建设成本及经济资源投入，在硬件设施的选择及软件系统运用方面，未能基于新时期财会专业教育特点做好科学规划，使部分设备的采购及应用，在实验室建设的初期阶段即产生设备系统滞后及硬件设备性能不足的问题，对未来阶段高职院校财会专业人才教育工作的开展埋下隐患。

2.3 高职院校财会专业实验室建设的管理体系存在漏洞

建立完善的高职院校财会专业实验管理体系，是加强对财会专业实验室设备使用规范性及管理标准化水平的关键。但部分高职院校在财会专业实验建设管理方面，单方面将管理责任纳入财会专业职业教师的工作范畴，在增加职业教师教育压力的同时，也难以保障财会专业实验室建设管理的专业性，使得部分高职院校财会专业实验设备经常出现损坏及无法使用的问题，这严重影响后续阶段高职院校财会专业课程教学工作的高水平开展。另外，部分高职院校虽然针对财会专业实验室建设进行规范管理，建立统一的实验建设管理标准，在部分标准的执行方面，由于缺少必要的管理体系支持，使得高职院校财会专业实验建设管理流于形式，未能充分发挥其根本性的管理作用。

3 基于高职院校财会专业实验室建设策略与路径

3.1 明确高职院校财会专业实验室建设需求

明确高职院校财会专业实验室的建设需求至关重要，对于更好拓展财会专业实验室教育功能有着直接影响。对此，高职院校应针对财会专业总体人数、财会专业实验室使用频率、财会专业未来教育方向及财会专业教育改革需求等多项内容进行汇总，并开展系统化的综合评估，根据高职院校财会专业人才教育培养需求，制定明确的财会专业实验室建设方案。尤其要在财会专业实验室配套设施的建设与运用方面，应结合新时期信息化教育发展做好建设规划，确保高职院校财会专业实验建设，能满足财会专业实验室多方面教育使用需求，突出财会专业实验室建设的实用价值及教育价值，充分围绕财会专业实验室占地面积、设备数量及配套设施选择等，做好深层次的实验室建设分析，为财会专业课程教学实践工作稳步开展提供教育保障。

3.2 建立完善高职院校财会实验室管理、审核体系

建立完善管理、审核体系是指，在财会专业实验室建设的初期阶段，针对实验室设备的采购及设备选择进行严格审核，避免设备在采购阶段即产生设备技术落后问题，高职院校应根据近期阶段Intel、AMD、Seewo、森克、Nvidia、SAMSUNG、Seasonic及Epson等计算机设备、多媒体设备及投影设备制造商、生产商产品发布会的内容，对新时期高职院校财会专业实验室设备采购及采购选择进行研判，确保高职院校财会专业实验室建设，能在设备采购及使用方面保持一定的技术先进性。在实验室管理规范方面，高职院校应定期做好对相关实验设备使用状态的检查，根据高职院校财会专业教学特点及教学内容，做好相关设备的定期的更新，确保高职院校财会专业实验室建设，能更好地为财会专业人才培养提供多维度的教育帮助。

3.3 构建高职院校实验室建设管理奖罚机制

构建高职院校实验室建设管理的奖罚机制，是解决高职院校财会专业实验室建设管理体系漏洞问题的关键。对此，高职院校应根据财会专业实验室建设要求，将实验室建设及实验管理进行结合，并赋予管理人员一定实验室建设权限，帮助管理人员定期开展设施管理维护，并组建专属于财会专业实验室的管理维护团队，通过边建设、边使用及边完善三项原则，加强对高职院校财会专业实验室建设管理体系漏洞的弥补，使高职院校财会专业实验室的管理及设施维护，能根据各个阶段财会专业课程教学内容的不同，做好有针对性的管理策略调整。在奖罚机制的有效运用方面，应进一步明确实验室主体的管理责任，针对各个阶段实验室管理工作质量及实验室设备使用效率，开展实验室管理奖罚机制的制定，使实验室管理奖罚机制的运用，能落实到实验室管理团队中管理工作的各个方面，提升实验室建设、管理及维护工作质量。

3.4 加强高职院校财会专业实验室建设评估

加强财会专业实验室建设评估，是指根据财会专业实验室教育资源的应用，做好对多方面数据信息及教育内容分析，确保高职院校财会专业实验建设，能契合财会专业教学需求。财会专业职业教师应参与实验室建设评估分析，从专业教育视角为实验室建设提供参考建议，并在高职院校财会专业实验室建设阶段，做好全程的监控与管理，保证实验室建设能更好地围绕财会专业教育发展进行规划。另外，高职院校亦可采用与第三方机构开展合作的形式，对本校财会专业实验室建设体系进行优化，根据当前阶段财会专业教育发展及未来阶段财会专业教育方向进行深入分析，尽可能加强实验室教育资源整合，并将其作为实验室建设评估的重要参考内容。在有效降低高职院校财会专业实验室建设基本投入的同时，要丰富实验室建设的实用功能，使高职院校财会专业实验室建设能更好地为财会教育工作提供服务。

3.5 开通财会专业专属实验室问题的反馈渠道

开通实验室问题反馈渠道，是了解财会专业实验室应用需求的有效方式，对于未来阶段更好设计实验室建设、使用规划具有直接影响。因此，高职院校财会专业实验室建设，应从学生、教师两个方面建设线上实验室问题反馈渠道，针对实验室设备坏损、设备更新及设备维护能提出教育建议。在实验室建设管理服务端，应有专业队伍做好对实验室问题反馈处理，进一步在最短时间内做好对相关问题的处理，保证财会专业实验室的正常使用，使财会专业实验室能在教育方面更好发挥核心教育价值。此外，财会专业专属实验室问题反馈渠道的开通，应根据新时期教育发展环节的变化，制定多项不同实验室管理策略，加强对实验室问题反馈预警，在部分问题产生之间，既做好对问题处理预案的设计，最大限度提升财会实验有效利用率，为未来阶段高职院校财会专业教育实践工作的开展保驾护航。

4 结语

综上所述，财会专业实验室建设直接影响财会专业教育工作的有序开展，为更好改善高职院校财会专业教育实践环境，高职院校应围绕新时期教育工作稳步推进，面向财会实验室建设做好充分规范，并建立完善的财会实验室管理体系，确保财会实验室的管理规范能有效拓展实验室教育功能，提升财会专业实验室教育价值与实用价值。