科学性视域下开放教育“课程思政”建设探究

张继梅 徐文星

【摘要】    本文以“立德树人，为党育人，为国育才”為导向，遵循教学教育规律，转变教育教学模式。案例以“绿水青山就是金山银山”为主题制作宣传海报，从案例元素、思政元素与课程内容的融入、海报设计构思制作过程、项目教学与任务驱动等创新教学等方面，将思政教育充分融入专业课程中，增强专业课程的人文情怀。

【关键词】    课程思政    Photoshop图像处理    蒙版的应用    教学案例设计

课程思政建设是新时代教育教学改革的重中之重。实践证实，在课程思政效能方面教师具有关键作用。对于，教师应真正意识到育人的伟大使命，积极革新教学理念与方法，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，将课程育人理念内化于心、外化于行，借助思政教育的鲜活教材，努力推进课程思政改革创新，将立德树人根本任务落到实处。

一、开放教育的特殊性对“课程思政”建设的必然需求

（一）开放教育准分离化的师生关系加大了“课程思政”的复杂性

在教育教学过程中，融洽的师生关系尤为必要，相比于普通高等学校，开放教育中师生关系比较松散，往往处于陌生、分离的情况[1]。教学时，信息化交流是主要方式，导致教师无法准确地捕捉到学习者微表情，从而无法准确地判断分析出其思想状况。在这一形势下开展“课程思政”难度可想而知，难以培养出更多的人才。

（二）新时代对开放教育的新使命要求加大了“课程思政”的复杂性

新时代下，开放大学肩负着协同合理育人的新使命，在日常教学中积极协调各专业、个课程任课教师，逐渐生成常态化思政意识，并巧妙地渗透于日常教学工作中。新时代所提出的新要求为“课程思政”构建创造了新的发展契机。

（三）社会经济的转型加大了开放教育“课程思政”的复杂性

现代社会中，庸俗成功主义、拜金主义等越来越泛滥，且备受追捧，社会价值观功利化、个性化、多元化趋势日益明显。新经济常态下各种新的社会问题频繁出现，“课程思政”越来越复杂，也要求“课程思政”应结合现实，直击社会各热点问题，重点关注社会问题。

（四）全球化信息化的发展加大了开放教育“课程思政”的复杂性

二十一世纪中，“80后”“90后”甚至“是00后”成为了开放教育的主要对象，其日常生活与工作均面临着网络世界。对于他们来讲，网络则是其生存的主要方法。现代社会中，信息技术为我们带来了各种便捷，但是在大规模信息中穿插中莨莠不分的信息。对于如此复杂的网络环境，开放教育 “课程思政”难度越来越大，且对其提出了更严格的要求。

二、课程思政在《Photoshop图像处理》课程中的教学案例设计

《Photoshop图像处理》课程是国家开放大学计算机科学与技术专业本科开设的实践类课程，本课程采用Photoshop CC软件，开展图像美化、图形绘制、图像效果设计、海报设计、展版设计等专业技能的学习。

设计一张《绿水青山就是金山银山的海报》，通过这个项目的设计主要掌握的知识目标是第八章Photoshop蒙版的创建与应用的知识内容，思政目标是通过创作海报，让学生感悟“绿水青山就是金山银山”的环保理念，自觉形成珍爱地球，人与自然和谐共生的环保意识[2]。从而实现课程思政润物细无声的教学效果。

本案例的课程思政主要从该案例的背景、搜集提炼包含思政元素的素材、构思、创新等方面进行教学案例设计。

（一）案例背景

在制作海报之前，进行案例背景的介绍，结合目前我国流行的“绿水青山就是金山银山”的环保理念，确定海报主题是：绿水青山就是金山银山。

（二）思政元素与课程内容的融入要实现的教学目标

1.课程中“思政”元素与专业知识的融合要实现的思政目标

（1）保护环境的责任担当精神。本项目使用PS的渐变蒙版、文字蒙版、图层蒙版等蒙版专业知识，设计3张图片绿色干旱地球.JPG、绿色干旱背景.JPG、绿水青山就是金山银山的艺术字.JPg，将这3个思政元素，融合设计成一张“绿水青山就是金山银山”环保海报，并用《地球的呼唤》视频来结束课程，让学生通过做中学、做中悟，感悟绿水青山就是金山银山的环保理念和地球的心声。

（2）团结、诚信精神。在海报制作实践过程中，通过项目引导，任务驱动、分组协作式学习，对学员进行分组完成海报制作任务，各小组学员各司其职（包括素材处理的、背景图片合成的、主题文字、提示语等设计等），同心协力完成海报的制作。制作过程中，教师重点监督、实时指导与点评，调动学员参与积极性。同时，鼓励各学员团结协作、诚实守信。

（3）精益求精、专注精神。基于大小、颜色、分辨率等，海报设置标准有所差异。同时，对于海报内素材比例、颜色、位置、效果等，教师鼓励学员不停地调整，争取做到精益求精，进一步强化自身操作技能，制作出最优秀的作品。经过高水准练习后，学员可制作出优秀的作品，切身感受到成就的喜悦感。

（4）创新精神。学生可以根据自己、团队对主题、素材的理解进行的创新设计。

2.课程中“思政”元素与专业知识的融合要实现的知识和技能目标

1.知识目标是了解蒙版的概念和基本操作。

2.技能目标是学会应用蒙版的四种应用种类渐变蒙版、形状蒙版，文字蒙版、自由绘制蒙版。

（三）海报设计构思与制作过程

讲授内容一： 蒙版的概念和应用种类

蒙版是Photoshop的核心技术。

蒙版的应用种类有四种：渐变蒙版形状蒙版，文字蒙版。自由绘制蒙版。下面来浏览一下蒙版的四种类型样列。

本节课主要使用渐变蒙版与文字蒙版，通过4个实操任务，完成设计项目一绿水青山就是金山银山的海报。

讲授内容二：用三个任务实操海报的制作

任务1：应用文字蒙版设计绿水青山就是金山银山的艺术字

1.启动PS后，在文件菜单中打开桌面上素材文件——任务1文件夹中的1.jpg文件，打开后在双击图层0解锁图层，在新建图层1。

2.然后在文件菜单中在打开2.jpg，打开后同样双击图层0解锁图层，将2.jpg的图层选中，用CTRL+C复制文字到1.JPG的图层1，并用CTRL+T调整绿色文字大小，并用魔棒工具选中文字外区域。

3.对图层1单击鼠标右键选择创建剪切蒙版，并在图层面版为图层1选择图层蒙版。这时文字填充就换成了1.jpg的图片[3]。

4.把处理好的文字在文件菜单中选择存储为文字.JPG的图片。

任务2：使用渐变蒙版设计绿色地球

下面我们应用渐变蒙版，将绿色地球与干旱土地图片融合成样例图片。同样我们用实操来讲解任务2。

1.启动PS后，在文件菜单中打开桌面上的素材文件夹--任务2文件夹中的1.jpg文件，打开后在图层面版双击图层0解锁图层，在新建图层1。

2.然后在文件菜单中在打开2.jpg，打开后同样双击图层0解锁图层，将2.jpg的图层选中，用工具栏中椭圆工具在2.jpg建立椭圆选区，将选中的图片复制到1.JPG的图层1，并用CTRL+T调整到绿色地球大小。

3.在1.JPG图层1上创建图层蒙版，设前景色与背景色为白色和黑色，选中工具栏中的渐变工具在图层1的干旱土地的图片上由下向上渐变填充。可以看到1.JPG绿色地球右边的绿色森林被干旱土地覆盖，并自然融合。

4.将处理好的图片在文件菜单中选择存储為，将图片保存为地球.JPG。

任务3：同样对背景.JPG图片使用渐变融图实现艺术效果，方法于任务一相同。

任务4：最后将文字.JPG、地球JPG、背景.JPG用渐变融图拼合成绿水青山就是金山银山海报.JPG。

讲授内容三：总结

一是图层蒙版只能用三种颜色进行填充，黑色为完全透明，白色为完全不透明，不同等级灰度为不同等级半透明[4]。

二是通过创作海报，呼吁低碳出行做到少开一次车，多种一棵树，减少使用一次性产品。

展示你的每一次举手之劳，都会让地球多一点笑容。

最后我们用一个短视频《地球的呼唤》来结束课程。

（四）教学效果

1.本案例的教学在教法上，采用了项目教学法、任务驱动法、分组协作式学习，教学设计上采用了微片段教学模式，一个知识点就完成一个子任务，在把子任务拼合完成一个完整的作品项目，不仅老师即时性的掌握学生对知识与技能的学习情况，增强了学生动手实践能力和团队合作的能力，让学生有成就感、获得感、幸福感，教学效果良好，改变了传统的填鸭式教学，灌输大量知识点，侧重理论[5]。

2.在教学内容与素材选择上，精选与本堂课程思政目标相匹配的思政元素，主题与内容相适应。学生利用Photoshop CC设计制作出有创意、传播正能量的海报，在设计制作过程中，潜移默化地强化了学生珍爱地球的环保意识，保护环境的责任担当精神，激发同学们为了国家的绿水青山的而付出努力的决心[6]。

三、结束语

新时代下，开放大学课程思政建设是立德树人、终身教育的有效路径，以学员自主学习、教师远程教学、教学论坛辅导及课程考核为重点，结合成人学员具体特征，巧妙地把思政内容融入日常教学中，引导学员树立正确的三观。教师要善于挖掘并利用好课程思政资源，实现开放教育“三全育人”的人才培养目标。

作者单位：张继梅    昌吉开放大学

徐文星    伊犁州职业中专学校（伊犁师范学校）

参考文献：

参  考  文  献

[1]李婷婷.“大思政”格局下大学英语“课程思政”的落实研究[J]. 2020课程教学与管理云论坛，2 020

[2]学习强国.课程思政在大学英语教学中的探索与实践， 2020

[3]贾易儒.一种城镇、乡村用污水净化处理装置[J].专利， 2019

[4]宗锐.深度解析蒙版应用[J].科技信息，2013

[5]学习强国.推进课程思政建设的四个着力点.2020

[6]张丹丹.复杂性视阈下“课程思政”建设路径研究[J].广西社会科学，2018