好老师大家谈

你心目中的好老师是什么样的？在本栏目中，我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度，通过畅谈好老师发展理念，分享好老师在教育教学中的实操案例，展示大家心目中的好老师。

四川省南充市蓬安天桥学校校长  祝伟

好老师能应对时代的变化与考验。在“双减”的背景下，我觉得一个好老师就是要能根据学生基础和学习需求分层布置作业，从作业的总量、作业的难度等方面进行分类布置，以“必做题+选做题”的方式布置，真正实现加责任、减负担，共建有温度的教育生态圈，以爱相育，幸福起航，做好十件事：一是引导学生守住底线;二是教会学生学习;三是教会学生独立;四是教会学生有教养;五是教会学生讲规矩;六是教会学生懂感恩;七是教会学生会吃苦;八是教会学生好好说话;九是让学生自己解决问题;十是教会学生承担责任。

重庆市渝中区桂花园幼儿园教师  罗雯

幼儿园老师每天面对的孩子年龄小，需要考虑、照顾的方面多，因此，好老师不仅要有坚守，还要有责任，一定要有对孩子无限包容的爱，以及一双会发现的眼睛。因为，每个孩子都有自己的色彩，如果老师不去发现他，不用孩子的视角去关注他，那么，在老师眼中有可能每一个孩子都是一样的。

浙江省义乌市龙回实验小学教师  郭勇

好老师要有父亲的严爱，母亲的慈爱，把学生当自己的子女来教育，有耐心去倾听，用真心去陪伴，心中有学生，用“爱”去育人;好老师时刻以身作则，要求学生做的事，自己做出榜样，用智慧化解矛盾，用德行感染学生。小胜在智，大胜在德，以“德”去树人;好老师，教真知，求真学，开化思维，饱览诗书，引领学生畅游知识海洋，以“文”去化人。

甘肃省兰州新区舟曲中学教师  龙跃国

好老师应该具备以下品质：热爱教育，尊重学生，为人师表，以身作则;具备扎实的教学基本功和良好的专业素养，阅历丰富、知识渊博;尊重教育规律，善于创新求变，善于学习教育新理念，善于探索教学新方案;形成较为成熟的教学方法，构建富有特色的教学模式，具备较为鲜明的教学风格，且教学效果显著。同时，教师应该朝着研究型教师前进，将课堂教学与学术研究有機结合，让自己的教学迈向更高的高度。

广东省深圳市福田区教育科学研究院研究员  孙建锋

好老师的“好”可以是形容词，也可以是动词。如果作形容词，那便是课上得好、文章写得好、讲座做得好;如果作动词，就是使学生变得更好。一枚鸡蛋，你把它从外面打破，那么这个鸡蛋的生命就停止了，而鸡蛋要是从内部破壳，那它就能孵化出小鸡。教师在某种意义上，也是在做孵化生命的工作，一个好的老师，就是要让学生从内部去觉醒自己的原力，使他们自觉朝向更好的方向发展。