乡村振兴背景下农民教育培训质量提升策略

易泽海 蔡世建 吴远祥 杨 眉

（1.浦北县农业科教站 广西壮族自治区钦州市 535399 2.浦北县经济作物技术推广站广西壮族自治区钦州市 535399）

1 农民教育培训的重要性及需求分析

1.1 农民教育培训重要性

1.1.1 实现农业现代化的必然要求

现代农业发展必须依赖高质量农民，因此务必要重视对农民的培训，加强农民教育培训使其具备更专业的能力。现代化农业与传统农业生产大不相同，现代化农业采用集中化和规模化生产，主要依靠高科技机械设备生产。农业现代化发展对农民专业技术要求日益增高。农民必须熟练掌握现代生产机械设备，并拥有丰富的现代农业生产技术储备，才能适应农业现代化的要求。

1.1.2 发展农村新产业的需要

要促进农业生产结构调整，则必须要大力发展农村新产业。传统农业生产基本上与现代化高新技术脱节。随着农业产业转型升级，必须要大力推广引用先进的科技技术，比如大数据技术、云计算以及互联网等技术等，通过技术创新实践应用，加速农村新产业发展。对此，农民也须不断提升自身能力，更好地利用新技术，推动农村经济的高质量发展。

1.2 高素质农民教育培训需求分析

新型农民素养的新需求。新时期农民素养应包括创新创业精神以及终身学习积极性，同时应当具有生态环保理念，最终形成“爱农”的职业价值观。

生态环保理念的培养与当今备受关注的食品安全问题息息相关，通过教育培训农民生态环保理念，可以促进农业进行绿色生产，降低土地污染，同时减少农药使用量，建立生态环保的新型农业生产体系。“爱农”意识的培养，应当注重家庭农场主以及农民企业家这部分主体。这部分人群的收入以及自我发展往往位居前列，可以充分发挥示范、带动作用。

2 乡村振兴背景下高素质农民培育问题

2.1 教育培训内容不实

在实地调查分析中，通过与农民进行交流发现，对于教育培训工作，地方政府有关部门会给予一定的财政支持，而农民则是为了获取经济利益而参加培训，并非主动学习。进一步与农民培育机构管理者交流得知，农民教育培训内容来源于政府相关部门及专家建议，没有有效结合农民的实际需要，导致部分培训内容脱离当地实际情况。这种做法使得农民培育流向形式化，内容不具有实际意义。此外，农民培训模式是短期的，常常是一次性的，并非系统长期的培训。这就导致教学内容不规范，没有固定的授课标准及范围。而脱离实际需求的培训仅仅重视理论，导致农民培训知识无法有效投入实践。

2.2 农民培训保障不到位

实现乡村振兴，应将人、财、地之间问题解决。在农民培训工作上，需要足够资金及教育资源做基础保障。鉴于我国农村劳动力流失较为严峻，短期内要解决农村人口回流相对困难，并且因传统农业的局限性，农村年轻劳动力无法产生更大效益。虽然我国极力推进农业现代化，逐步打造农民教育培训体系，但目前现代化农业规模化及机械化生产程度仍然较低。农民通过农业生产获得的经济效益不高，可支配收入尽管逐年增加，但是用于培训学习方面投入很低，导致农民的培训存在经费不足的问题，农民培训工作也得不到有效保障。比如甘肃地区，乡镇地区的经费尚未形成稳固的保障，这与经济发展水平较低有很大关系。不仅如此，在我国农民的培训中，教师的地位十分关键。然而，我国的农民教育师资队伍的结构不平衡，学历与职称与标准之间存在一定差距。总之，我国农民教育培训保障体系还有待进一步完善。

3 乡村振兴背景下农民教育培训质量提升对策

整合优化教育资源。

首先，各级政府部门应当对“三农”文件精神进行系统学习，从思想上重视“三农”问题。

其次，要明确高素质农民培育重要性，明确培训工作对乡村振兴作用，对共同富裕实现的价值。应将农民教育工作摆在关键地位，关注其落实进度，促进农民教育培训质量切实提升。

再者，政府部门应当给予农民教育培训一定财政支持，吸引社会资金等，为农民培育提供足够经费保障，改善农民教育培训软件和硬件资源。

除此之外，还应当积极联系科研院校等技术机构，吸引更多的教育资源，打造农民教育培训协作平台，共同推动农民培训高质量发展，使得农村形成注重学习、接受培训的良好氛围。

4 结论

乡村的振兴，农业经济的发展都需要农民这一主体，农民教育培训顺应了时代的要求。农村经济的发展需要提升农民的能力与素质，因此，政府部门应当重视高素质农民培育工作，意识到其价值所在，落实教育培训工作。

总之，政府部门应当完善高素质农民培训工作的经济保障与制度保障，通过多种手段开展培训工作，建立完善的农民教育培训体系，提高培训质量，促进农业现代化的实现。