这个拼插玩具太难了！

张颖

家长的困惑

今年刚上大班的嘉嘉平时特别喜欢玩拼插玩具，但妈妈最近发现嘉嘉对一款新购买的军事模型似乎不感兴趣，尝试着拼了几次后，就放置在了一边。妈妈好奇地问：“嘉嘉，你不是很喜欢军械类的乐高吗？怎么不玩呢？”嘉嘉满脸沮丧地说：“妈妈，这个太难拼了，我拼不好，怕你說我。”

家园常沟通

根据嘉嘉妈妈的反馈，老师联想到嘉嘉最近在幼儿园也出现过类似的行为。比如幼儿园新增了体能器械鞍马，嘉嘉就一直不敢尝试，他总说：“不行！不行！我怕！”后来，在老师的辅助和小朋友的鼓励下，嘉嘉也尝试过，而且基本是一跃而过，这说明嘉嘉的体能素质是可以顺利跳鞍马的，但他需要更多的鼓励和肯定。

教师来帮忙

提供难度适宜的玩具

案例中妈妈选择的玩具虽然是孩子喜欢的，但难度系数较大，孩子在尝试了几次都失败之后，就产生了“我拼不好”的想法。由此可知，给孩子提供的玩具要难度适宜，既能让孩子喜欢玩，又不会产生强烈的挫败感。同时，当孩子遇到困难时，家长要学会捕捉孩子的求助信号，倾听孩子的想法，给予适当的鼓励，比如“来，我们一起想办法”“不着急，慢慢来，你能行的”，增强孩子的自信心。

及时反馈孩子的成长和进步

案例中的嘉嘉其实特别在意他人的评价，只要多点鼓励他就愿意去尝试。因此，家长要多关注嘉嘉在做事过程中的收获和成长，多给予描述性的表扬和鼓励。比如嘉嘉拼军械拼插玩具遇到困难就退缩时，妈妈可以说：“这个玩具虽然有点难拼，但你能坚持搭建到这一步非常不错，妈妈为你点赞。”“可以让妈妈看看你在哪个环节遇到了困难吗？我们一起想想办法好不好？”长此以往，孩子再碰到自己没有把握的事情时，可能就不会先入为主地认为自己不行，而是愿意再往前走一步，求助一下，再试一试。

发挥榜样的积极示范作用

孩子遇到挫折或失败时，家长要特别关注孩子的情绪，引导孩子把自己的负面情绪发泄出来，鼓励孩子勇敢表达自己的想法。家长可以给孩子讲述一些名人在成长过程中遇到挫折并最终获得成功的故事，也可以给孩子讲述与对抗挫折有关的绘本，如《输不起的莎莉》《怪兽的字典》《孩子，别怕》《达芬奇想飞》等，让孩子与故事中的角色产生情感共鸣，愿意像故事里的角色一样积极地应对挫折。

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