浅谈中职艺术设计线上教学的策略

卢迅凡

2020年初全国大规模爆发了新型冠状病毒引发的肺炎疫情，各地纷纷采取了在线直播的方式进行线上教学。这是随“互联网+”快速发展的一种新兴教学方式。艺术设计类课程有着自身的学科特点，在线上教学的过程中遇到机遇和挑战。笔者针对艺术设计类课程线上教学的遇到的困惑，提出调整课程、资源整合、自主激趣、引导探究、多种形式一些线上教学策略。

一、艺术设计类课程线上教学的困惑

1.学生自觉性差，难以坚持学习。

2.线上教学沟通没这么直接。

3.学生练习动态难掌握。

二、艺术设计类课程线上教学的策略

线上教学相比传统课堂教学有其优缺点，对于中职艺术设计教学而言，无论是用哪个平台进行教学，只要能运用好资源，明确学习任务，激发学生学习兴趣，引导学生探究学习，强化学习效果检测，线上教学也会有很好的教学效果。

（一）资源整合，善于利用

目前网上的教学资源丰富，有来自高校的精品课程，专业机构的专业课程，民间高手的自制课程等等，图片、视频、教程应有尽有，资源虽然多，但质量参差不齐。老师需要进行筛选，精选出最适合目前学生水平的资源，教程、视频最好具有短小精的特点，提高学习效率。所以老师要对网上资源进行加工，例如把最重点的部分剪辑出来，或者某些进行快进处理，或者自己录制更有教学针对性的教学视频，教学中多通过摄像头或者录屏等方式进行示范、指导。网上资源只是一种辅助教学手段，切忌直接拿别人的课程进行播放，这样会让学生没有亲切感，逐渐丧失老师的威信。对于一些学习比较主动的，有进一步提升自我能力的学生，还需要准备一些进阶的教学资源。提供资料给学生进行课前学习，更有效地在线上开展翻转课堂教学。相对于传统教学，线上教学让老师和学生注重对外部资源的利用，教学更具有灵活性。

（二）注重引导，探究学习

虽然在传统教学上也一样要注重激发学生的自主探究精神，但在教室里老师可以跟学生有眼神的交流，可以通过即时进行面对面的交流，可以表情、姿态、言语激发学生的探究。线上教学更需要老师围绕学习重难点精心设计一系列的问题，环环相扣，层层递进，寻找适当的时机抛出疑问，引导学生围绕问题进行讨论，适时进行点拨。还可以适当运用网上平台特点，用表情包等“煽风点火”，保持网上良好的学习气氛。在qq群的环境下，有些同學会比在课堂上表现得更为大胆，敢于把自己的想法“说”出来。教师就可特别关注引导这类学生，培养其大胆探究的精神，并准备迁移到常规的面对面的课堂学习中。

由于艺术设计类课程是综合性比较大，需要把各基础知识，例如标志设计、广告设计、三大构成、字体设计等课程融会贯通，综合运用，所以老师要注重知识的延伸，引导学生各门类的艺术设计的关注，并提供相关知识的渠道、视频，让学生及时补漏或提高相应的技能，激发学生自主探究的精神。

（三）强化自主，提升兴趣

线上教学给了学生很大的学习自由度，这对于自律能力比较强的学生来说是好事，能有更多自主学习时间，但那些惰性较大的学生则较难管理，难以保证人在网络的那端是否真的在学习。这需要老师加强线上教学过程中的管理，通过课中点名、课中问答、课中检测、课中游戏等环节及时观察学生的学习状态。但最重要的还是要激发起学生学习的欲望和兴趣。

在教学中多用赞赏的语气，多些鼓励，也可以用奖赏的方式，例如回答问题最多的前几名，或者答对问题的，或者最积极的，或作业质量最高的等等，奖励他们分数，回校后可以给予适当的物质奖励。还可以在课程中运用与本课有关的有趣视频穿插其中，吸引学生。更要让学生知道所学的对以后工作的作用，让学生感受到个中的魅力。

（四）把握契机，调整课程

把线上教学作为契机，结合线上学习适当在教学内容、作业布置、教学方式、评价方式、教学反馈等方面作了调整。

1.教学内容的调整

线上教学可以突破学校上课课时、网络、设备等限制，学生可以通过多途径获取更多的资讯和资料，这对于艺术设计类课程来说，无疑是很有促进作用的。所以借此机会，可以尝试加大课程内容广度和难度，例如在色彩构成课上，把色彩构成知识与装饰画设计相结合，加强更好让色彩构成为后续的平面设计服务，把色彩构成的内容跟装饰画进行结合，结合简单的图案设计，进行装饰画的配色，为后面的广告设计中的商业插画打下基础。

2.作业方式的灵活

以前色彩构成主要以手绘的方式完成，学生已经具备一定的ai和Photoshop的软件操作能力，借线上教学的契机，让部分学生用电脑完成，在学习色彩知识的同时加强设计软件电脑操作的熟练度，每次的作业都分为手绘和电脑完成两种方式，让学生根据自身情况选择。灵活的作业方式利于个性化教学，从而提升了学习质量。

3.教学方式的多样丰富

实践证明，我们的课堂教学完全可以引进qq“群课堂”或“视频通话”结合qq聊天工具的方式。传统面对面的课堂与线上课堂的融合拓宽了我们课堂的面貌与天地，教师手脚更放开，学生学习更自主。

4.作业评价方式的新渠道

利用qq“群作业”进行作业发布、搜集并逐一点评。并选取典型例子在直播课中点评。这样每个学生都可以查看到老师对自己作品的评价，还可以互相观摩同学作业，通过直播课中的讲评对某些问题深入了解。

5.学习检测方式的快捷方便

色彩构成课有很多色彩知识是需要学生理解和运用的，每次课结束后利用腾讯文档的“在线收集表”进行简单的知识点检测，老师可以轻松利用“查看进度和结果”把学生提交的所有收集表汇编成Excel文档，方便查看和统计，可快速检查学生对知识点的理解情况。

（五）线上课堂，形式多样

现在网上学习工具千千万万，目前运用较多的有蓝墨云云班课，腾讯课堂、qq群课堂等。无论哪种方式，注重打造多样的学习方式。相对线下传统教学的分析、讨论、手绘练习等常用手段，线上教学形式多样，灵活度大，同样能达到预期的效果。

教育方式发展需要循序渐进的过程，线上教学有待进一步优化推进，对于中职艺术设计教学而言，夯实学生的理论与技能基础，培养实践能力和创新能力，合理地开展线上教育，提供开放性、个性化的教学环境，有利于学生综合能力的提高。

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