核心素养下高中数学自主学习研究

林周文

摘要：随着国家大力实施新课改，教师要对以学生为本的教育理念，进行坚决贯彻。相较于其它学科，高中数学抽象性，逻辑性强，而且知识点多而杂，学生不容易学会。面对这样的情况，教师除了要采取策略对教学效果进行提升外，还要加强对学生的引导，使学生自主学习的能力得到培养和提升。另外，教师在教学时，还要以学生为主体，对培养学生的核心修养，引起足够的重视，从而使学生的数学水平得到有效提升。

关键词：核心素养;高中数学;自主学习

开展数学教学，对学生核心素养进行培养，目的是使学生的数学逻辑思维能力得到提升，从而让学生在学习时更加容易，使学生的数学学习水平得到提高。培养学生的核心素养，学生在学习数学知识的时候就会更加轻松，同时数学思维逻辑也能够得到培养，推动学生全面发展。在高中数学学习中，自主学习是一种重要的学习方式，因此，教师在教学时，就要把握教学目标，转变自己的教学方式，运用多种教学策略，使学生自主学习能力得到提升，有效培养学生核心素养。

一、数学核心素养概况

在高中数学教学中，学生通过学习数学知识，慢慢形成了一种独有的数学能力，这种数学能力也就成为了学生的核心素养。在这个过程中，学生将自己在学习时所掌握的数学知识、技能、经验等都转化为了自身的数学思维和品格，学生如果能够有效运用这种能力，那么对于自己的学习和成长，将会产生巨大的助益。因此，教师在开展高中数学教学时，就要对数学的特点进行准确的把握，在此基础上，对学生核心素养进行培养，能够有效提升学生的数学学习能力。同时，开展教学时，教师还要对自己的教学观念进行转变，运营现代教学手段，使数学教学效果得到提升，从而帮助学生更好的学习数学。另外，自主学习是数学学习的一种重要方式，学生如果能够具备良好的核心素养，那么在开展自主学习时，也会更加游刃有余，从而使自主学习能力得到有效提升，推动学生数学水平的不断提高。

二、核心素养下培养高中数学自主学习能力的策略

（一）以学生为主体

在数学教学中，教师通常是教学的主导，教师在教学的过程中，将数学的重难点知识摘取出来，然后在课堂上直接灌输给学生，采用这样的方式，学生无法自主进行思考和学习，久而久之，就会对教师产生依賴，不仅自主学习能力得不到提升，还会阻碍学生核心素养的培养。因此，采用传统的教学方法，教师虽然能够高效地将数学知识传授给学生，但是学生是否学会了这些知识，则很难得到保证。所以，教师在教学时，就要转变自己的教学思路，更新自己的教学观念，对学生的主体地位给予充分的尊重，然后对学生的学习情况和学习需求进行准确把握，采取针对性的教学方法，从而使学生更容易理解所学知识，使学生的自主学习能力得到提升。所以，教师在教学时，就要让学生自主进行学习和思考，同时对学生进行引导，让学生积极表现自我，突出自主学习的能力，从而使学习效果得到有效提升。

（二）培养学生问题意识

开展数学教学，教师要让学生独立思考问题，培养学生问题意识，学生在问题意识的指引下，就会在解决问数学问题时，运用生活中的现象，从而在自主解决问题的过程中，使自己的自主学习能力得到有效提升。对学生核心素养进行培养，是为了使学生的数学思维得到锻炼，然后在解决问题时运用这种数学思维。因此，在教学时，教师就不能只是单纯的将数学知识教授给学生，还要对学生进行引导，让学生在实际生活中运用到这些知识，从而使学生综合运用能力得到提升。因此，教师教学时，就要在核心素养的基础上，使学生的问题意识得到培养，同时对学生加强引导，让学生在解决问题时运用所学知识，从而有效提升学生自主学习能力，使教学效果得到提高。

（三）提倡实践教学

开展数学教学，教师通过实践教学，可以使学生的动手能力得到提升。在这个过程中，通过亲自动手实践，学生的自主学习能力能够得到提升，同时灵活运用所学知识。高中数学知识逻辑性强，学生不能只得出一个数学结果就行了，还要重视解决问题的过程，如果仅仅得出答案，而解决问题的过程似是而非，逻辑不通，那么也无法使学生的核心素养得到提升。因此，教师可以对实践教学进行运用，让学生通过自主动手动脑，对解决问题的过程进行思考，同时加强对他们的引导，让他们在思考过后，在解决类似问题时运用到这一过程。通过这样的方式，学生在学习时，就会更加清楚明白的理解数学知识，同时对解决数学问题的乐趣进行体会，使自主学习的欲望得到激发，从而在学习数学时，更加积极主动，有效提升学生自主学习的能力。

结语

综上所述，在数学核心素养的基础上，培养学生自主学习，教师就要对自己的教学方式进行转变，运用多种教学策略，体现学生主体地位，对学生问题意识进行培养，加强实践教学，从而使学生的核心素养得到提升，在此基础上，使学生的自主学习能路得到不断提升，推动学生的全面发展。

参考文献：

[1]陈群峰.高中数学核心素养下的学生自主学习能力的培养研究[J].高考，2020（18）：76.

[2]王美兰.以核心素养为导向培养学生高中数学自主学习能力[J].数理化解题研究，2020（03）：9-10.

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