小学数学课堂教学中信息技术的应用

汪琴

摘要：信息技术展现形式灵活，可以满足学生大多数的需求，因其自身不受空间和时间的限制，在被应用到数学课堂之后很大程度上改变了数学课堂的氛围。数学教师可以利用信息技术将知识以学生感兴趣的形式展现出来，可以激发学生的学习主动性，此外，发挥信息技术的优势可以有效打破传统课堂中的限制，让学生可以接触到更多的知识，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

关键词：小学数学;信息技术;

引言：在传统的数学课堂中，由于受到应试教育观念和教学条件等方面的限制，教师的教学形式单一，只能围绕数学教材给学生讲授知识。而且，数学知识具有较强的抽象性，小学生则习惯以直观的思维去认知事物，这种认知上的差异使得学生学习数学的过程比较艰难。针对这种情况，在现代化的数学课堂中，教师可以将信息技术灵活应用到教学过程中，打破传统课堂的限制，让学生以直观的形式去理解知识，从而有效提升数学课堂中的教学效率。

一、巧妙创设情景，独特的学习体验

在数学教学的过程中，教师可以就教学内容，把冗杂的知识点做成一个一个有趣的微视频，将生动的漫画人物，配上动听的音乐，将重难点融入其中。这样不仅仅吸引了学生的兴趣，还可以更好地将重点内容巧妙灌输到学生的脑袋中。另外，学生观看微视频的同时，可以全神贯注地进入情境，学习效果甚佳。这还可以带动学生的学习学习积极性，让学生先闻其声，后见图画，富有变化，给学生独特的学习体验。

例如在三角形的学习过程中，教师可以制作一个微视频，其中的动画情节包含了三角形的分類，三角形的高、底的概念，以及三角形的特性。在观看视频的过程中，教师可以就视频中的图形让学生们找出哪些属于三角形。并且说明三角形的特性。在观看视频的同时，学生们被里面的新奇事物所吸引，从而激励她们学习的积极性，主动地去探索数学的奥妙。

数学本来就是一个富有想象力和思维力的学科，在小学阶段，利用信息技术充分带动学生的思维，挖掘潜在的能力是学习数学的第一步。情景模式的教学会让学生以自己为中心，进入其中，感受到数学的趣味性，从而发奋努力，在充满色彩、伴有音乐的环境下营造轻松愉快的心情，会带给学生学习的动力。

二、重难点运用信息技术，高效讲解知识点

信息技术是一项丰富多彩的教学工具。在传统的教学模式中，教师一支粉笔，三尺讲台，给学生通过口头表达向学生灌输知识。对于小学生来说，理解能力不强，反应速度还不够快，很多知识点教师一闪而过，并没有深入贯彻落实，导致了很多学生一知半解，数学水平提不上去。而信息技术的到来，解决了学生困惑，给教师带来了便捷。在教学过程中，许许多多难以听懂的内容，在教程中出现了许许多多的练习题、插图、概念内容等等，用简明的语言对其概述是难上加难。但是有了信息技术，我们可以就这些内容，运用多媒体将重难点做成PPT，利用声色兼具的特性，把那些抽象的东西变为实质性存在的物质投射到多媒体中。这样会增加学生的创造力，让学生学习起来轻而易举。

小学生的理解能力较低，因此在进行教学时就应该借用多媒体，将生活中的事物与课程中的内容结合，让学生更好更深入更直接地理解内容，从而达到解题熟能生巧的效果。学习是一个循序渐进的过程，经常性习惯的培养，思维能力的培养，不同的眼光去思考问题，会提升学生的综合能力。因此，我们必须充分利用信息技术，从形、声、色等方面将数学内容融入到多媒体，让学生充分感受到学习数学的快乐！

三、应用信息技术帮助学生突破教学难点、重点

与传统板书教学方式相比，多媒体信息技术能够全面地调动学生多种感官系统参与到学习当中，从而保障学生的学习效率。小学数学虽然较为简单，但是对学生未来的学习有很大的影响，尤其是一些重点、难点内容更是教师要帮助学生全面掌握的知识。应用信息技术，教师可以更方便、更快捷地把数学内容中的重点以及难点呈现给学生，向学生展示教学情境，让学生能够从听觉、视觉角度感受数学内容，从而使得他们能够更快速、更深入、更扎实地掌握数学知识中的重点和难点。

四、信息技术开阔学生眼界，提升教学效果

信息技术在数学领域的运用十分广泛。其中，对数学的内容，图像的画质，公式的运用，图像的处理都可以轻松地展示。数学的学习不仅仅是教师的讲解，而且还需要平时多积累，多练习，只有这样才能提升数学能力。而信息技术的延伸，可以让学生们通过信息库了解到外面的世界，以及数学的多重内涵，各种各样的案例和习题在信息库中，可以让学生们开阔自己的眼界，增加对数学的了解，从而多角度的定位，制定出属于自己的学习目标。有一个明确的目标才能更好地努力，更好地琢磨学习。数据化的信息处理，带给学生们创新性思维，从而提升数学感，增加学习效益。

例如，在概率的学习的时候，教师可以利用多媒体向学生们展示，就向上丢一个骰子出现单数的概率是多少？骰子一共有六个面，单数分别是1、3、5，教师可以把每一个出现的概率展示在多媒体上面，然后进行列举。并且把单数的列举情况进行颜色区分，从而让学生们更加的清楚。并且多媒体的使用，可以让学生充分了解多媒体的使用步骤，从而开阔学生的眼界。

结束语：

综上所述，信息技术在数学课堂中扮演着十分重要的角色。不同的数学内容，不同的数学情景需要灵活运用信息技术将其进行数据化信息化处理，再者进行漫画和图片音乐穿插，制作成生动有趣的微视频，给学生们充分展示重难点内容，让学生们在课堂上将数学潜力发挥到极致。另外，多元化的信息技术带给学生们独特的教学体验，吸引着学生学习，激励学生鼓励学生自主性学习，从而带动学习氛围，达到良好的学习效果。

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