信息技术与初中语文古诗文阅读教学的有效融合

许朝健

摘要：从初中语文教学的目标中不难发现，我国对于传统文化的教育变得越来越重视。我国古代诗文作为重要的传统文化载体，是表现我国优秀的传统文化内涵的一项重要组成部分。随着我国社会的不断进步，传统文化也呈现出了新的活力，一些表达出古人智慧和精神的内容展现出了非凡的魅力。然而，我国年轻人对于传统文化的认识还很浅薄，教师在教学过程中一旦脱离了如今的时代发展背景，就无法做到有效的开展传统文化教学工作。文章就通过对信息技术有效的融入在初中语文古诗文阅读教学这一领域，开展对我国传统文化教育的探讨。

关键词：初中语文;信息技术;古诗文;阅读教学

引言：我国优秀的传统文化是在几千年的漫长岁月中逐步孕育出来的。为了能够让新一代的青年继续传承我国优秀的传统文化，就需要从现代的教学中着手。我国教育界的共识之一就是要将传统文化教育重视起来，将古诗词教学作为语文教育中的重要工作来做。面对新课改的逐步深化，将信息技术手段融入到初中语文教育中就变成了很多教育工作者思考的一个重要方面。一旦将现代化手段融入在初中古诗文阅读教学中，就可以在不影响教学质量的同时，将古代诗词中的魅力展现在学生面前，提升学生学习古诗文的兴趣，完成对我国传统文化的传承教育。

一、古诗文阅读教学意义

以人教版初中语文教材为例进行研究，能够发现选入我国初中教科书的古诗文都是一些非常经典的文学作品。由于古诗文中蕴含了很多的哲思，在教学中选用这些文学作品可以对学生们产生积极的影响。这些文学作品一方面对塑造学生品德、提升学生文学修养上有很大的帮助，还能帮助他们塑造人生观、价值观、世界观。我国的一些传统文化都是在古诗文的字里行间体现出来的，古诗文中描绘的对亲情、友情、家国情和對美好生活的描绘、山川河流的赞美，都体现除了古人的很多哲学思想。古人通过这些看似简短的文字描绘出来的场景，实际通过阅读理解不难发现蕴含了许多丰富多彩的内容。学生在古诗文的学习过程中，需要充分理解和掌握具体的使用方法，才能在此基础上体会到古诗文的魅力。阅读的过程就是理解和掌握的过程，通过阅读这一学习手段，可以帮助学生提高对古诗文的认知，还能间接的培养学生的文学修养和气质。由此可以看出，古诗文阅读教育的开展，是传承传统文化、提升学生文学素养的一项重要工作。

二、将信息技术融入古诗文阅读教学的意义

将信息技术融入到古诗文阅读，实际上就是通过现代化的教学手段，利用多媒体、网络平台等媒介，使古诗文阅读教学以一种学生更容易产生兴趣的方式进行。这样做的目的，是为了让学生以更快捷的方式接收语文知识，让学生学习的效率得到提高。从本质上分析，学生对于现代信息技术的应用程度已经较深，教师通过在古诗文阅读教学中应用信息技术，可以更快速的让学生开展古诗文阅读学习。这样不但弥补了传统教学工作中的一些缺陷，还能在提高学生实践性、探索性的同时，将传统文化知识以更直观的方式传授给学生。这些多媒体、网络平台的现代信息技术，还能让枯燥的古诗文焕发生机，一些在学生看来晦涩难懂的词句，通过技术手段有了丰富的描述方式，让学生获得了学习的乐趣。这都是信息技术融入初中古诗文阅读教学的显著优势，也是传统教学手段中所欠缺的。

三、融合策略

1、通过信息技术丰富教学内容

教师需要传递出来的信息都是通过教学内容体现出来的，学生通过教师传授的这些内容获取古诗文相关知识，培养学生对于我国传统文化的热爱，也只有通过教学让学生逐步体会到我国传统文化的魅力，才能让学生传承和弘扬我国优秀传统文化。教师通过信息技术的运用，可以整合古诗文教学知识，让教学内容更加丰富生动。要想做到这一点，首先就需要教师掌握现代化的教学工具;其次还要拥有穿造型的思维，不要将目光只局限在课本中，要通过多种信息化渠道丰富教学内容。例如，教师可以先请学生通过网络平台搜索古诗文作者生平和作品的创作背景，让学生在开展学习前对这些古诗文能够有一定的概念。比如学习《观沧海》一文时，教师可以安排学生通过网络平台搜索创作这篇作品的时代背景，不但拓展了学生们的知识面，还能调动学生学习的主动性。学生在了解创作背景后，也能比较直观的了解到曹操创作时的心境。在做好这方面的铺垫后，教师再请学生进行古诗文的阅读，就会对于学习和掌握这篇古诗文产生积极的作用。

2、通过信息技术改善学习方式

初中学生的求知欲需要通过调动学生们的学习兴趣来进行积极引导，传统的教学手段在开展这方面教学工作时有一定的局限性，而通过信息技术的应用，可以帮助学生在学习古诗文时有更多独立思考和自主学习的机会。传统的教学手段，大多是通过结论式的方式进行教学，对于培养学生的创新能力有很大的困难。教师把信息技术手段引入到古诗文阅读中，就不需要学生再去机械的重复古诗文的内容，把原本的死记硬背变成了主动求知，把被动接收知识变成了参与构建知识，成为了学习的主人。例如，教师可以利用公众号、微博等网络平台开展学生古诗文阅读竞赛，学生通过参与这样的竞赛活动不但能在课余主动学习古诗文，增强自己的阅读水平，还能进一步对古诗文创作有一定的认识。教师可以在下一阶段鼓励学生进行古诗文创作，并其中一些选择优秀作品，请创作者进行阅读并展示在网络平台中，也可以分享在家长微信群、班级群中，不但鼓励了学生进行古诗文创作，还增强了学生的自信心。

结语

汉语言文学博大精深，古诗文能够集中体现出这门语言的精髓。很多古人的智慧和优秀品质都蕴含其中，通过对古诗文的学习可以培养学生的文化修养，建立良好的人生观价值观。古诗文的阅读教学需要脱离原本死记硬背的学习方式，通过对内在含义的深刻理解才能够做到融会贯通，古诗文的阅读教学才具有实际意义。在如今的社会背景下，教育者不能因循守旧，按照以往的教学手段开展古诗文阅读教学。教育者只有通过创新性的思维方式，积极通过对信息技术的使用，能够改变这一现状，这对学生阅读古诗文、学习古诗文都有积极的意义。

参考文献

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