高中政治教学中学生社会责任感的培养

王洁琼

摘要：当前我国想要实现伟大的复兴中国梦，就需要一代又一代的优秀的人才，为此而努力做出贡献，高中生正是当前时代的骄子，他们担负着祖国未来发展的重要任务。因此，如何在政治教学当中有效地培养出学生的社会责任感，已经成为了当前社会需要思考的一个主要的方面，本文将对高中政治教学中培养学生社会责任感的一些问题进行简要分析，并且提出建议。

关键词：高中政治;社会责任感;教学策略

社会责任感是一种道德情感，是人在心理和感觉上对社会上其他人的伦理关怀和义务，是人的内在精神价值和外部行为规范的有机结合。众所周知，“天下兴亡，匹夫有责”，每个社会成员都有其具体的社会责任，高中学生同样如此。但当前受到一些传统教育理念的影响，部分学校有意无意地忽视学生的思想道德品质，只关注学生的考试分数，不太关注学生的社会责任感，这不利于培养社会主义建设者和接班人。因此，教师在高中思想政治教学中要更新教育理念，转变教学方式，提高学生的思想道德水平，潜移默化地培养学生的社会责任感。下面简述高中政治教学中培养学生社会责任感的意义，并探讨高中政治教学中培养学生社会责任感的策略

一、高中生社会责任培养中存在的问题

首先，学生实践精神不足。进入高中阶段，许多知识内容都是以理论为主。教师只是进行理论讲解，学生能进行社会实践的机会非常稀有。大多数学生在学习过程中，都采用了死记硬背的方法，学生重视对于理论知识的记忆和背诵，而缺乏对知识的有效拓展，未进行有效的实践。对于实际生活中存在的一些问题，没有掌握有效的解决方法。许多学生虽然对理论知识了如指掌，但在遇到实际问题时却不知如何着手。

其次，高中政治课堂中学生主体性作用缺失。教学中，教师处于教学主体地位，并未重视学生的主体性作用。教师也未让学生积极地思考并解决问题。因此，学生缺乏社会责任意识，学生也没有太多的勇气去承担社会责任。教师在课堂上一味地讲解知识，缺乏对学生的了解。

最后，不良因素对学生的影响。随着当前社会的不断进步与发展，社会中存在着一些不良因素，会影响高中生的成长。例如，快速发展的网络，也带来了奢靡风气，让许多高中生沉迷其中，许多学生变得堕落，责任意识缺乏，学生没有担当，缺乏社会责任感。

二、高中政治教学中学生社会责任感的培养策略

（一）挖掘教材内容，开展责任感教育

高中政治教学是培养学生社会责任感的主要途径，因此高中政治教材中其实有很多与此相关的内容。政治教师需要尽可能深入地研究学生所学教材，并针对学生的学习进程加以关注，认真挖掘教材中有关社会责任感的内容，这些教材中的内容有很强的实际相关性与操作性，对学生社会责任感的培养具有实际可行性。教师应当在对教材的深入研究后找准相关结合点、切入点，将教材与社會责任感的培养有效融合在一起，帮助学生理解和认知社会责任感的相关内容。

例如在《政治生活》一节中，让学生通过对一些国家政策如“我国的外交政策”、“政府职能”、“中国共产党的三个代表”的学习，增加对国家政治生活的关注;在学习《生活与哲学》时，学生将会了解到哲学社会科学在社会中发挥的重要作用，理解马克思主义对于社会的重要性，掌握马克思哲学理论结构，这将会对学生解决学习、生活上的问题有着很大的帮助，同时关注这些社会问题并思考，也会使学生自主产生强烈的集体归属感和社会责任感。

（二）课中启发探究，调动学生参与

要想成功地将社会责任意识传达给学生，一个有效的教学方法是非常重要的。既要激发学生的学习兴趣，又要潜移默化地将其渗透在课程中，这是值得每一个政治教师去深思的。因此，在高中政治新课程教学中，我们应该大胆尝试和采用新的教学方法。

例如，在学习《经济生活》中的企业经营部分时，我为学生创设了这样一个情境：我让学生们进行角色扮演，参与企业运营，让他们去亲身体验企业运营的感觉，让他们处于一个“真实”的情感体验中，同时让他们体验企业的执行和运营，可以提高他们履行社会责任感的能力，提高他们的责任意识。学生们纷纷绞尽脑汁努力使自己的公司收益多多，并在市场中立于不败之地。由此可见，一种新颖的教学方法在激发学生兴趣的基础上，还能够结合政治知识，在启发探究中培养学生的社会责任感。

（三）促进知行合一，落实实践教学

在经济全球化背景下，各国家间联系呈日益密切趋势，在整个国际交往过程，往往会引入部分不良文化，特别是在学生方面造成的不良影响，比如学生羡慕其他国家轻松学习氛围，对自身学习环境存在较大意见，最终造成学习兴趣的持续下降，比较注重自身利益，同时忽视社会责任。对此，政治教育若仅由教师授课进行，很难达到最佳教学效果，可以通过讲座和辩论等方式，充分调动学生社会责任意识，全面落实实践教学等。例如：《生活在社会主义法治国家》教学中，教师需要科学组织实践活动，将提升社会责任感作为主要内容，首先对社会主义制度进行收集，确定社会和谐在经济发展中重要作用，明确各公民责任与义务，然后按照课本内容进行设计规划，以问卷调查的方式，对公民社会责任进行全面了解，最后结合数据展开思考与研究，以便于掌握社会责任在社会和谐、社会发展中重要作用，从而促进实践教学活动的顺利进行，提高学生整体社会责任感，并充分发挥其在社会发展中的重要价值。

三、结语

总而言之，随着当前社会的不断进步与发展，学生不仅要学好基础的理论知识，还要重视学生社会责任意识培养。高中生肩负着国家建设的重任，在社会中要有一定的担当。在高中政治学科教学过程中，教师要注重对学生社会责任意识的培养，要了解学生社会责任意识培养存在的不足之处。寻找有效解决方式，引导学生积极学习，培养学生社会责任意识。

参考文献

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