幼儿园区域活动中幼儿自控能力培养的策略

姚霜

摘要：在学习的过程中，幼儿们容易受到外部因素的影响，不能集中注意力。为了减少外部因素对学习的影响，幼儿们需要提高自控能力，管理和控制自己的行为。但是幼儿由于年龄的限制，幼儿没有控制自身行为的方法。区域活动是幼儿园教育的主要形式，能够促进幼儿综合素质发展。幼儿园教师需要认识到自控能力对幼儿重要性，通过区域活动帮助幼儿掌握自控能力。本文探讨幼儿园区域活动中幼儿自控能力培养的策略。

关键词：幼儿园区域活动;自控能力;策略

引言：幼儿园区域活动让幼儿进行学习和娱乐活动。区域活动可以满足幼儿们学习和活动的需要。幼儿教师通过幼儿园区域活动观察幼儿的人格发展特点，有助于实施教育。按照幼儿园的课程标准，考虑幼儿的身心发展需求，通过区域活动推进幼儿们的自控能力培养。因为幼儿时期是培养自控能力的重要时期，在幼儿的成长和发育中起着极其重要的作用。但是，幼儿的自控能力受很多因素的影响，特别是外部环境。因此，幼儿园要加强区域活动的教育研究，根据幼儿人格的发展特点和年龄特点，提高教师组织指导区域活动的能力，更好地培养幼儿的自控能力。

一、培养幼儿自控能力的意义

当幼儿们有意识地选择目标、抑制冲动、抵抗诱惑、能够控制自己行为时，能够保证目标的实现。自控能力主要表现在通过抑制欲望，明确而深刻地了解行为的目的和动机，并受社会规范的控制。即使没有监督，幼儿也坚持原则，克服一切困难和障碍，实现目标。另外，幼儿自控能力的发展不仅是幼儿自身发展的因素，也包括教育和外部环境的影响。当父母和教师盲目娇惯，盲目满足幼儿物质和行为的需要，容易造成幼儿不能限制自己的意志和行为。因此，幼儿园积极开展幼儿感兴趣的活动，营造自由放松的活动环境，教师与幼儿之间建立和谐的关系，运用有效的教育策略促进幼儿的自控能力。当幼儿在区域活动中适应规则，毅力得到了锻炼，可以获得满足感。

二、幼儿园区域活动中幼儿自控能力培养的策略

（一）从幼儿园教师角色定位的精准入手

幼儿园教师在区域活动中起着重要的作用，其语言、行为极大地影响着整个教育效果。为了充分发挥培养幼儿自控能力，幼儿园教师必须正确定位的角色，有意识实践符合幼儿们身心发展的教学方法。在区域活动中，教师要对区域活动的分析做好工作。教师需要把握机会，及时解决幼儿们在区域活动过程中出现的问题，给幼儿们进行自控的时间和机会。在这一过程中，让幼儿们耐心、谨慎、敢于面对挑战，促进自控能力的形成。第二，在区域活动中，教师可以充当旁观者、参与者、支持者，客观、真实、准确地观察和记录情况。通过观察，教师了解、找出幼儿的活动和问题，并进行有效且个别的指导。在观察时，使用表格和符号，根据幼儿的行为，及时、全面地记录信息，为制定必要的战略提供基础。在观察幼儿活动的过程中，教师发现幼儿有困难，不应该帮助幼儿尽快解决，应该给予幼儿更多的独立思考机会。如果幼儿遇到困难想放弃，教师可以引导幼儿一起解决困难。第三，幼儿园教师要在区域活动做好工作，注意总结区域活动的经验和弊端，从区域活动的内容、着眼于提高幼儿的自控能力。最后，在幼儿园经常举办教育研讨会，加强幼儿教师的指导和培训，提高其综合能力，确保区域活动的实施。通过教师进行反馈，可以多方探讨如何在区域活动中培养幼儿的自控能力。

（二）创设良好的区城环境，培养幼儿自控能力

环境在幼儿的教育中起着微妙的作用。因此，创设良好的区城环境也是培养幼儿们自控能力。在良好的区城环境中，幼儿们心情良好，活动主动性高，幼儿们会有更多的自我选择和决策机会，能够长时间集中精力进行活动，因此能够有效地控制自己的行为。相反，在恶劣的环境中，幼儿们会感到不安，心情抑郁，影响着幼儿自控能力的形成。因此，教师通过创造和利用区域环境，发挥环境的教育作用。首先，教师应该给予幼儿们充分的尊重和信任，创造良好的环境，有意识进行道德的培养。其次，要给幼儿创造丰富的物质环境，为幼儿提供多功能、多形态的活动材料，有效地刺激幼儿们对区域活动的内在欲望，满足幼儿们对活动的需求。

（三）通过树立规则意识，培养幼儿的自控能力

规则存在于人生的各个方面，这是保证人们幸福生活的前提。没有规则意识，社会就不能和谐发展。在区域活动中，需要注意幼儿们的自控能力，必须培养幼儿树立规则意识，这是确保所有区域活动顺利进行的保证。当幼儿的自控能力弱，违背教师的管理，幼儿之间容易吵架，破坏活动秩序，区域活动也就无法进行。在区域活动中，不应该轻易放纵幼儿的习惯，否则无益于培养幼儿们良好的自控能力。另外，在制定区域活动规则时，教师可以通过与幼儿的商量制定独立的规则，实现师生之间的协商、交流，幼儿们参与制定规则也在培养自控能力。同时，幼儿自控能力的提高不是一蹴而就的，需要渗透到幼儿园的区域活动中，教师需要从实际情况出发，在每天的教育过程中有必要评估幼儿的行为和想法，观察幼儿是否遵循制定的行为规范，如果制定的规则不能够通过幼儿的自控能力，教师需要进行调整。

结束语：

幼兒园区域活动在满足幼儿们个性化要求，培养幼儿的自控能力方面发挥着重要的作用。培养幼儿的自控能力是目前许多父母和幼儿教师最关心的问题。幼儿园根据区域活动创造环境，帮助幼儿树立规则意识，积极调整幼儿行为和习惯，进行游戏，提高幼儿的自控能力。同时，作为幼儿园教师，应该进行自我角色定位，以幼儿们的需求为出发点，需要采取有效的战略，在区域活动中提高幼儿自控能力，帮助幼儿成长和全面发展。

参考文献：

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[2]姚淑艳.怎样培养中班幼儿的自控能力[J].青少年日记（教育教学研究），2019，6（5）：25.

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