引导、挖掘、渗透

茅信彩

摘要：时代的发展速度越来越快，在此背景下，我国的教育行业也在进行进一步的改革优化。而在我国教育行业的改革优化中，最重要的两方面就是德育教育和身体教育，这也是非常关键的两方面，特别是在小学阶段。良好的德育教育可以对提升学生的综合素质产生一定的帮助。而德育教育与体育教育息息相关，将二者整合起来进行教育，基于道德，让学生树立正确的三观，将会进一步促进健康教育。

关键词：小学体育;德育教育;教学方法

现如今，人们的生活水平有了明显的提高，学生的学习条件也有了明显的改善，学生的家庭为他们提供了更好的条件。现阶段的小学生基本上是衣食无忧的，而且很多都是独生子女，家长对孩子也比较娇惯，同时无论是家长还是学校，都会更加重视学生的学习成绩，对于身体素质方面就会有所忽略。因此，学生在小学阶段接受相应的体能训练是非常必要的，学校和家长也不能忽视。同时，在展开体育教育的同时，对学生的德育教育也应进一步的引导、挖掘、渗透、落实。

一、学生接受德育教育的重要性

人的价值观形成就像身高一样，每年都会变化，都会不同。每一个人的价值观都是不同的，它会随着人年龄的变化与心智的发展也随之不断的变化。价值观变化会影响着我们的行为，积极向上的价值观能够指导我们走向正确的人生道路，相反，错误的价值观可能会指引我们走向错误的人生道路。小学对于许多年龄不大的学生们而言是一个全新的世界，小学生们的思想模式和行为模式还没有真正完全的发展起来，他们在未来的成长道路上需要有一个正确方向牌的指引，而德育教育就是这个指引牌。接受德育教育能够让学生明智懂理，学习怎么样做人，怎么样在这个世界上坚守自己的原则和怎么样处事。德育就好比是一个指引牌，学生们通过学习能够得到通往正确人生路的指引。只有在小学学习阶段中培养起来学生们的德育根基，他们才会懂得什么是该做的，什么是不该做的。

二、在小学体育教学中渗透德育教育的策略

（一）树立师德典范，塑造德育教育渗透的良好环境

为了能够更加有效地促進中学体育教学工作的进展，学校应加强对中学体育老师的培训，或者是让老师去学习其他体育教学活动开展得比较好的学校，借鉴其优秀之处，也使体育教师在不断的学习中积累经验，从而不断提升自身的体育教学技能。另外，体育教学在开展体育课堂之前要提前认真备课，为学生制定一套合理的体育学习计划，并采用不同类型的体育项目以供不同喜好的学生进行选择，而且老师也要注意把控各项体育锻炼的时间和强度，以避免学生发生一些不必要的伤害。最重要的是，体育老师也要严格要求自己，提高自身的专业技能并找到活跃课堂气氛的方法策略，从而使学生可以快速融入到体育锻炼的氛围中，并不断获得乐趣，提高自身的身体素质。教师给学生带来的榜样作用相信是不用多说的。相比于初高中的教师带给学生的榜样力量，小学时期教师的榜样作用是更明显的。因为小学生由于心智尚不成熟，很容易对比自己“强大”的人形成崇拜、模仿心理。教书育人，是作为一个老师的基本素养。而教师自身的道德准则便是对小学生最好的渗透教育，学生在接收体育老师在教学中的德育知识的灌输，那就要确保教师作为传达者其自身的道德素养必须过高，才能确保德育教育的方向和内容正确，才能使学生的道德水平进行实质性的提高。

（二）好的课堂氛围铸就好的课堂效果

和谐温馨的气氛对课堂贯彻德育精神来说非常重要。体育课堂教学必须师生彼此间交流理解，课堂治理更需要师生集体参与。所以，建立互帮互助的师生关系，有利于老师和学生在课堂中团结协作，共克艰难。体育课堂教学管理效果和学生学习效率的不同来源于课堂氛围的差异。此时师生之间拧成一股绳的团结协作态度就非常的重要。小学体育课堂教学管理要确保小学生按照既定行为发展就要创建一个真正满足小学生心里需求的课堂环境。因此，体育教师在教学中要完成以下几点：最主要的是营造出适宜的教学环境。通过尊重学生的意愿，相互鼓励共同努力的师生关系;课上互帮互助、课下共同玩耍的小学体育课堂教学系统。接纳是激发归属感的强大驱动力之一，孩子自信心的建立需要老师们的参与其中，保证小学生的身心健康。许多小学生都渴望同老师一样管理班级服务他人。因此，教师要为小学生设置一些职位使他们拥有一些权力，并且积极参与课堂管理，再通过赏识教育方式帮助学生发展个体。要想充分了解学生个体的发展情况，就要深入剖析学生个体对环境的满意程度。根据学生的反馈情况加以修正，从而为实现小学体育课堂教学的高效性。

（三）创造多元化的体育教学方式

在小学的体育课堂以及一些体育竞赛中，经常进行的百米冲刺、耐久跑、跳远等，这些活动学习日复一日、年复一年地进行，学生已经没有了新鲜感，一部分学生已经对这些活动已经没有了兴趣，参与感也不强，再加上老师的教学模式单一，使体育课堂显得比较枯燥无味。但是如果体育老师可以采用多样化的教学模式，那么达到的效果将会是事半功倍的，比如，老师可以让学生参与四百米接力赛，而这里的接力赛不只是把接力棒进行传递，而是进行成语的接龙，这样体育就和主干学科语文结合起来了，不仅有趣而且在学生进行娱乐的过程中可以复习巩固所学的知识，达到一举两得的效果。这样的比赛不仅可以与语文结合起来，也可以和数学的算术、英语的单词结合起来，都是会达到比较好的效果的。最主要的是，可以让学生在学中乐，在乐中学，锻炼了中学生的身体素质，提高了其体育锻炼的兴趣，也深化了中学体育教学工作，也促进了中学生的身心健康全面发展。

三、结语

总而言之，在小学体育的教学工作中，一定要重视德育教育。体育教师可以联系实际的教学情况，结合学生的自身特点，对学生展开相应的德育教育，不断细化学生对体育技巧及体育知识的接受方法，发挥个性化指导的优势，调动起学生在体育锻炼方面的兴趣，从而进一步增强学生的身体素质、加强运动能力、拓展体育素养，同时推动小学体育课程的教学质量，使其源源不断的发展壮大。

参考文献：

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[2]杨笑波. 论德育在小学体育教学中的有效渗透作用[J]. 文理导航（下旬），2021（05）：87.

[3]林志明. 小学体育教学中德育教育的渗透措施分析[J]. 考试周刊，2021（41）：109-110.