幼儿照护“1+X”证书课证融通实施情况的实证研究

关键词：1+X幼儿照护   学前教育专业   融通研究

2019年1月24日国务院颁布印发的《国家职业教育改革实施方案》中第六条中明确提出启动1+X证书试点工作。笔者以湖北职业技术学院为例，就1+X幼儿照护等级证书在高职学前教育专业中如何课证融通谈谈浅见。

一.课证融通的基础工作

1.研讨学习。2020年5月开始组织研讨专班学习《国家职业教育改革实施方案》（简称《职教20条》）和《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的内容。2020年6月开始组织工作专班深入学习研究幼儿照护职业技能等级标准和专业教学标准要求，将幼儿照护证书培训内容有机融入学前教育专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，并在2019级学生中实施。

2.师资建设。组织专业教师参加教师素质提高计划项目、幼儿照护职业技能等级证书相关培训以及到企业顶岗实训等。2020年6月起选派专业教师参加湖南金职伟业母婴护理有限公司举办的幼儿照护职业技能等级证书（初级、中级、高级）培训。目前为止，培训考评员13名，督导员4名，考务员3名。逐步实现幼儿照护师资队伍培训全覆盖，提升了专业教师的双师素质，打造一支高水平“双师型”幼儿照护教师队伍。

3.申报考点。积极按程序于2020年10月申请幼儿照护职业等级证书考核站点，并按照幼儿照护职业技能等级证书考核站点机房和技能考核场地建设标准，在现有基础之上，进一步完善机房和技能考核场地软硬件设施设备的建设。

二.课证融通的主要路径

1.将1+X幼儿照护证书培训内容有机融入专业人才培养方案。在充分调研的基础上，幼儿照护教学团队严格按照课程内容与职业标准对接、教学过程与职业技能培训过程对接、以及课程考核与职业技能等级考核对接的要求，将幼儿照护证书培训内容有机融入学前教育专业人才培养方案，从而优化课程设置和教学内容，提高人才培养的灵活性、针对性。

2.开发书证融通的教学资源。在深入研究《幼儿照护职业技能等级标准》及其他相关学习资源的基础上，与幼儿照护企业合作开发书证融通教材，并配套开发数字化教学资源、培训资源包等。建设在线教育教学平台，打造智慧学习环境，广泛开展基于“互联网+”、现代教育理念和信息技术相结合的教学模式改革。专业教师出版《幼儿照护》《学前儿童社会教育》等新形态教材8部。

3.加强师资培训，打造高水平“双师型”幼儿照护教师队伍。积极组织专业教师参加湖南金职伟业母婴护理有限公司举办的幼儿照护职业技能等级证书（初级、中级、高級）培训，落实学校关于教师 3年一周期的全员轮训制度，每年暑期让专业教师到幼儿园、早教中心等相关企业顶岗实训，多措并举，提升专业教师的双师素质，打造一支高水平“双师型”幼儿照护教师队伍。

4.深化校企合作，建好用好实训基地。根据社会、市场、学校基础和学生技能考证需要，学校主动与幼儿照护相关企业开展合作，按照幼儿照护职业技能等级证书考核站点机房和技能考核场地建设的标准，进行机房和实操室软硬件设施设备的建设，从而建设一个集实践教学、社会培训于一体的高水平幼儿照护实训基地，进而为在校学生、社会公众取得幼儿照护职业技能等级证书和企业提升人力资源水平提供有力支撑。

5.研究证书学分的积累与转换。专业教师一起探讨1+X幼儿照护职业技能等级证书的种类，以及证书转换课程学分具体量化标准，制定证书学分积累与转换管理细则，实现学习成果可追溯、可查询、可转换，从根本上贯通学历证书和职业技能等级证书，实现书证融通。

三.课证融通成效

1.宣传动员。2020年9月开始充分利用校园广播、班级QQ群、微信公众号等媒体，向教育与艺术学院所有学生宣传国家对1+X证书的重视程度，以及考取幼儿照护职业技能等级证书的重要作用，同时积极鼓励学生积极参加幼儿照护职业技能等级证书的培训与考证，扩宽学生就业渠道。此外，为1+X幼儿照护职业技能等级证书的普及考证和后续其他专业“X”证书的考证积累一定的经验。

2.组织培训。推进“1”和“X”的有机衔接，在书证融通、课证融通的基础上，根据在校学生考证需要，对专业课程未涵盖的内容或者需要特别强化的实训，在湖南金职伟业母婴护理有限公司的技术支持下，组织开展专门培训，因为日常教学进行了课证融通，所以培训学时控制在32学时，主要用于技能操作。2020年11月开始对第一批144名学生参加1+X幼儿照护职业技能等级证书的学生开展培训。2021年10月，对第二批90名参加1+X幼儿照护职业技能等级证书的学生开展培训

3.组织考试。在申报到考核站点的基础上，确定1+X幼儿照护职业技能等级证书的考核时间，考核时间分别为2020年12月和2021年11月。认真配合培训评价组织严格考核纪律，加强过程管理，推进考核工作科学化、标准化、规范化，进而确保考核结果的公平与公正。第一、二次考试的通过率分别为94.4%和91%。2021年、2022年学院2名教师被评为评价组织评为“优秀培训师”，2022年学院考点被评价组织评为“全国优秀考点”。

[基金项目]该文系湖北省教育科学规划2020年度重点课题“基于三教改革的高职学前教育专业1+X证书制度下课证融通研究”（编号2020GA089）阶段性研究成果;该文系湖北省高校2020年省级教学项目“基于三教改革的五年一贯制学前教育课程体系和教学内容研究”（编号2020822）阶段性研究成果。

作者简介：肖成林，1972年8月出生，男，汉族，湖北云梦人，湖北职业技术学院教育与艺术学院副教授，研究方向：高职学前教育研究。