浅谈信息技术与小学数学教学的有效整合

李若楠

摘 要：随着现如今新的教育理念不断的传入到课堂教学中，教师越来越注重对小学数学教学进行有效的创新和改革。因为数学教学具有一定的难度，所以学生大多数在学习数学时没有非常大的积极性和主动性，这也需要教师积极主动的采取策略来提高学生课上学习的主动性。所以说教师应该在新的课程理念的指导下，不断的改进数学教学。

关键词：信息技术 小学数学 有效整合

[引言]现如今是一个信息技术飞速发展的时代，它能够快速的传播世界各地的消息，使得整个世界联系的越来越紧密。同样，在现如今的教学过程中，教师也可以将信息技术与课堂教学紧密的结合。信息技术的应用能够使学生的学习不再受时间和空间的限制，能够随时随地的学习到世界各地的先进知识。除此之外，信息技术的应用也使得整个课堂更加生动形象，从而能够更好的吸引学生的兴趣。所以说教师应该让信息技术与小学数学进行充分的整合。

一、小学数学教学中存在的问题

虽然小学数学一直在不断的发展，但是不可避免的是它还存在一系列的问题。比如说教师在现如今的小学数学课堂上更多的是在讲教材上的内容，并没有围绕教材来进行有效的补充。这就使得学生的课上学习并没有充分的开阔眼界，使得学生的数学思维没有充分的打开。除此之外，在教学方法上，教师也更多应用的是传统的讲授法，这就使得学生在这个过程中一直处于一种被动接受的状态不能够充分的发挥出自己的主动性，从而也就降低了学生在课堂上的参与性。针对现如今小学数学教学中存在的这些问题，教师可以充分的利用信息技术来进行解决。

二、信息技术与小学数学的整合策略

2.1信息技术丰富数学教师备课资源

在传统的数学教学过程中，数学教师所具有的备课资源是非常少，大多数都是依靠自身的教学经验，这就不利于整个课堂教学的发展。现如今教师可以充分的借用信息技术丰富数学教师的备课资源，这一方面是弥补教师的备课，另一方面也是希望教师在这个过程中不断的提高自身的教学能力。丰富多样的备课资源更加适应多元化的学生，使得学生能够普遍感受到数学课堂是生动多元的，这样才能够在整体上提高课堂效果。当然教师在这个过程中也应该注意对备课资源进行筛选，选择适应班级大多数学生，选择适合自身教学能力。这样才能够充分的发挥出备课资源的作用。

2.2微课，翻转课堂等网络教学资源的使用

微课，翻转课堂等网络教学资源是近些年来教师经常在课堂上使用，这些资源能够有效地与课堂教学形成互补，使得学生在课堂上开阔眼界，了解更多的数学知识。在这些网络教学资源使用的过程中，不可避免的会应用到信息技术，由此可见，信息技术的使用能够更好的丰富课堂教学内容，使得学生接触更多的知识。当然教师在这个过程中也应该充分的意识到，要想更好的提高教学质量，不能仅仅依靠网络教学资源，更应该不断的提高自身的教学能力。

例如：教师在进行百分数这一节的教学时，可以选择网络上优秀的微课，翻转课堂来辅助课堂教学，使得整个课堂教学更加丰富饱满。微课和翻转课堂的使用也有利于学生更好的突破教学重难点。这是因为微课等网络教学资源更加生动形象，能够更好地激发学生的兴趣，使得学生积极主动地去探索问题的难点，所以说教师可以选择恰当的网络教学资源来补充课堂教学。

2.3情境创设法的使用

传统的讲授法在近些年来越来越不受学生的欢迎，这是因为这种传统的讲授法非常的枯燥无聊，不利于调动学生的积极性。所以说教师可以选择一些新的教学方法与传统的讲授法进行结合，以便能够更好的提高学生学习的积极性。其中近些年来教师经常使用的新的教学方法是情境创设法，这种教学方法通过营造真实的数学情境，更好地调动学生的感知，使得学生在这个过程中对于数学问题有更多生活化的认识，从而更好的提高学生解决问题的积极性。情境创设法使用的过程中也会使用到信息技术，它能使得整个教学方法更加生动形象。

例如：教师在进行生活中的负数这一节的教学时，可以通过创设情境来引导学生进一步的认识负数。通过信息技术创设真实的情境能够更好的激发学生内心的感受，从而有利于调动学生积极主动的参与到课堂教学过程中。而且情境创设法相对于传统的讲授法也有利于课堂氛围的营造，使得每一位学生都能够积极的与老师与同学进行互动。

三、信息技术与小学数学教学的整合具有的意义

信息技术的充分使用使得整个课堂更加生动形象，这就能够更好的提高学生学习的兴趣。同时信息技术的使用也使得整个课堂内容更加丰富，这自然而然能夠更好的开阔学生的眼界。对于数学课堂说，信息技术的使用也使得传统的数学教学在一定程度上得到了突破，教师在课堂上越来越注重采用这些新技术使得整个课堂更加丰富，这都能够更好的促进数学教学的不断发展。

[结束语]在现如今的小学数学教学过程中，教师充分的应用信息技术能够更好的提高学生数学学习的兴趣，也能够促进数学教学的不断发展。当然教师在应用信息技术的过程中也应该注意对网上的资源进行充分的选择，以便能够更好的提高教学的质量和效果。所以说教师应该充分的利用信息技术来提高自己的教学能力，促进课堂教学的不断发展。

参考文献：

[1]杨秀珍.信息技术与小学数学教学整合的教学模式研究[J].学周刊，2022（07）：30-31.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.012.

[2]任建斌.小学数学与信息技术教学的高效融合探析[J].读写算，2022（03）：16-18.