基于BIM技术下的移动学习资源库构建

张鲁莎 孙亚丽 钱香怡 奚佳娜 沈倩 汪艳

【摘 要】 网络信息化进程不断地加快，人们的学习越来越便捷，一些抽象的概念与事物可以通过信息化技术将其立体地呈现出来，BIM技术便是其中之一。BIM技术的运用，不仅使建筑行业蓬勃推进，而且对从事建筑专业教学与学习的老师和学生们也从中大获裨益。BIM技术的运用可以给典型建筑建立属性模型，通过对模型的剖切借助二维码图文并茂地展示建筑节点构造做法，构建可移动学习资源库，提供便捷学习资源增加学习效率，培养适应时代发展的BIM应用技术人才。

【关键词】BIM技术; 二维码; 移动学习资源库

1 BIM技术背景与发展趋势

1.1 BIM技术背景

在工业信息化进程加快的时代背景下，BIM技术正以一种全新的技术生产方式出现在建筑的各个领域，不仅在项目的可研阶段、方案阶段、设计阶段、施工阶段，而且在项目的空间管理、投资估算、控制成本、质量检测等方面，都发挥着重要作用，是建筑行业信息化发展的重要基础[1]。BIM技术对国内外建筑领域来说，是一项“革命性”技术，也是推动建筑行业实现技术转型升级的主要因素。国外在建筑的设计、施工、维护和管理运营阶段，把BIM技术发挥得淋漓尽致。目前主要应用特点有三个方面：①国外开发了较完善的BIM软件;②基于传统CAD的BIM技术实现了再升级，囊括整个项目的全部，全方面的展现建筑的效果;③BIM技术得到建筑相关企业的重视，该技术的使用与否是判断建筑企业信息化能力高低的重要指标之一。

1.2 BIM技术发展趋势

对于BIM技术，各国政府和专业协会以及各大学会也积极出台相关政策和实施规划，以促进BIM技术的使用。2003年美国总务管理局便要求开始实行3D-4D-BIM项目。韩国于2016年前所有的公共建设项目均采用BIM技术。我国政府则是将对BIM的支持和引导列入“十二五”与“十三五”规划当中[2]。

BIM技术及其相关理念在我国起步相对较晚，整体上还处于探索阶段，普及范围和发展程度于美国相比较还相差甚远。早期，BIM技术在我国的应用仅限于概念普及，主要围绕设计单位开展，市场关注多，应用少。近年来，我国快速发展的BIM技术加快了建筑业的智能化与信息化。政府从最初的推广引导发展到如今的政策融合;相关的规范标准正在陆续出台，这些规范使得BIM出图有据可依;同时，众多高校越发重视BIM技术的发展前景，纷纷开展BIM技术教育，为国家不断地提供建筑技术型人才[3]。

2.建立移动学习资源库的意义

2.1 移动学习资源库的系统性

资源库中的建筑模型使得实体建筑得到更直观立体的表达，完整系统地展现出各个构造节点的细节。

2.2 移动学习资源库的便捷性

资源库可以通过手机等移动设备进行搜索学习，只要扫描二维码便能进一步了解模型的细节构造，做到随时随地都能在线学习，打破了课堂教学的局限性，拓宽了学习实践的范围，大大提高了教学的质量。

2.3 移动学习资源库的交互性

学习资源库较好地实现了人机之间的交互性，通过人与移动设备之间的联系，实现交互式学习。

2.4 移动学习资源库的扩展性

作为一个资源数据库，其空间性与扩展性是一大优势，随着时间与精力的投入，建筑模型足以得到源源不断地补充，并能不断进行优化升级，将细节具体化，将整体最优化（图1）。

3 BIM技术下移动学习资源库的构建

3.1 移动学习资源库建设过程

移动学习资源库的建设需要大量建筑模型的堆砌，这些模型运用BIM软件进行建立。建筑模型可以细分为基础、墙、楼地面、楼梯、梁、柱、屋顶、门（窗）这八个方面，针对这八个方面将模型具体化，用CAD绘制每个构造节点，将二维与三维建筑模型完美展现出来[4]。

3.2 BIM技术与资源库的融合

在BIM技术软件中，Revit软件具备以下几个特点：可视化、协调性、模拟性。借助Revit建模软件创建建筑信息模型，能够快速将二维线条转换为三维实物，并生成带有构件信息的三维模型，实现“所见即所得”。

BIM模型信息的传递需借助传播载体，二维码在传播信息方面非常便捷。二维码的应用优势在于数据信息的传递十分便捷;应用所渉及的区域也较广泛;而且成本较低[5]。因此移动资源库的建立借助二维码这个传播载体，为每一个独立的建筑模型及其细部构造节点详图创造与之相对应的二维码，把BIM三维模型及其各项图文信息进行融合，使其能够对建筑物的各个构造节点通过模型、文字、图片、音频等展示出来，使用者可以通过手机微信“扫一扫”功能进入查看学习资源库中的任一模型信息（图2）。

4 结论

4.1 提高了学习的效率

BIM技术提供的三维可视性，很好地克服了传统的二维模式下的图形不全面、空间太抽象的难题，简单直观的呈现三维视图下的模型。其移动学习资源库的系统性、便捷性与其扩展性都大大提高了学习的效率，使教学与技术相结合，改进实践教学水平，施展学术与技术的优势。

4.2 突破了传统课堂教学的瓶颈

在传统教学理念中，有纸化教学、PPT教学等都只包含理论上以及二维视觉上的知识体系，无法深入开展对于三维建筑的探索，而BIM技術下的移动学习资源库突破了这一传统课堂教学的瓶颈，将系统化的建筑模型及其构造节点立体化的展现出来。移动学习资源库不仅升级了课堂教学质量，也能大大激发学生的兴趣，面对新颖的教学方式与技术，促进学生的思考与交流，同时促进学校更好适应新形势实现教学改革，增强实践教学的活力[6]。

4.3 体现了信息化、技术化时代的便捷

智能化时代的背景下，信息技术带给我们巨大的便利，移动学习资源库便很好地佐证了这个智能时代所带给我们的便捷，它可以将BIM技术、数据库、移动设备、教学等方面恰到好处地融合在一起，创造出一种新的有效的学习方式。

参考文献

[1] 赵伟卓.BIM技术应用教程Revit Architecture 2016[M].南京：东南大学出版社，2018：1-3.

[2] 丁士昭.工程项目管理[M].北京：高等教育出版社，2017：275-276.

[3] 许剑峰，李立.基于BIM技术的教学改革模式研究[J/OL].实验技术与管理，2020（11）：218-221[2020-11-23].https：//doi.org/10.16791/j.cnki.sjg.2020.11.046.

[4] 张虎伟.建筑实体模型移动端教学资源库建设研究[J].辽宁高职学报.2018（4）：45-48.

[5] 戴晓燕，刘超.基于BIM技术的建筑工程虚拟仿真实训中心的建设研究[J].实验技术与管理，2018，35（12）：237-241.

[6] 杨庆伟.基于BIM技术项目二维码的应用探究[C]//中国图学学会建筑信息模型（BIM）专业委员会.第六届全国BIM学术会议论文集.中国图学学会建筑信息模型（BIM）专业委员会：中国建筑工业出版社数字出版中心，2020：7.

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