浅析校园足球与德育的融合

张梦婷

摘要： 校园足球的开展不仅能为我国足球项目培养后备人才，还能起到提高学生身体素质、规范学生的行为和形成情感态度价值观等重要作用，能营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围。学校应在开展校园足球活动的同时，积极与德育相融合，发挥校园足球活动的教育价值。

关键词： 校园足球  德育  融合

足球运动为全球影响最大、实行最广的一大体育运动项目，获得了全球众多国家的欢迎。青少年足球关系我国足球运动未来的发展的建设，校园足球一直为“足球金字塔”最核心的一大要素。校园足球的实施旨在培育且输出更多的足球人才，另外还能提升学生的体质。在小学系统开展校园足球项目，对小学生的身心是十分有益的。桂花园学校教育集团桂园校区以“养正、博雅”为学校发展理念，以“行美、心美、形美”为办学特色，培养学生的综合素质和能力，学校将三美特色与足球运动相结合，打造“以球尚美，以球育德，以球健体”的足球文化精神。

将足球与德育相互结合是十分关键的，这是由于足球运动不仅可以提升学生身体素质，还可帮助培育学生养成吃苦耐劳的精神，在加强人与人的合作与交流的同时，还能使学生树立规则意识。

一、以球尚美——行美教育，培养文明守礼的品行

俗话说，没有规矩，不成方圆。规范为当代社会文明中不可或缺的一大内容，规范意识是社会文明的一种象征，规范意识越强，人民的素质便越好，社会的文明水平也越佳，社会发展的环境便越好。

一场球赛的意义不仅仅是比输赢，足球场与人生的舞台一样，没有人可以投机取巧。在人生中，我们有必须遵守的规则，在球场上亦是如此。面对对手，迎难而上，方能变得更加强大。正因为我们遵守了规则，尊重了对手和自己，积极准备，正面迎接挑战，在规则公平而又有秩序的环境下才能真正地历练自己。

小学生通过校园足球活动获得成功的体验、愉悦身心的同时，还培养了良好的行为习惯。足球竞赛在开展前、完成后均应与竞争者行握手礼，足球竞赛结束后要感谢裁判和观众。利用足球竞赛懂得服从准则、尊重竞争者与裁判，此类优良的行为习惯就在无形中养成，悄无声息。

二、以球润德——心美教育，培养优秀的意志品质

校园足球能够培养小学生的优秀品质与团队精神。在足球比赛中，同学们会开展小组协作活动，共同经历比赛的胜与负，拥有责任感，培养了处理问题与勇于面对挫折的能力和品质，提升了团队意识。而这恰恰和小学时期的德育工作能相互融合。

（一）塑造优良品格

小学生参加校园足球锻炼，可以培养优良的人格和品质。比如缺乏自信的孩子，在日常的学习与生活环境中不敢展现自己，而通过参加足球活动，他们可以树立起自信心，更加大胆地展示自己优秀的一面，进行全面发展。又或者比较自私冷漠的孩子，在参加足球活动后，会更懂得如何与他人合作和交流，能够关心他人，具有大局观，而不仅仅是关注 自己 。

（二）培养集体荣誉感

足球运动可以增进集体荣誉感，这是由足球运动的性质所决定的。足球是一项团队运动，足球队员通过配合取得胜利后，他们会一起庆祝，为彼此感到骄傲;失败了，队员会报团取暖，彼此激励与总结经验，为后续的比赛打好基础，从而提升自己的集体荣誉感与团队精神和合作能力。积极参加各种足球运动可以让学生形成乐观、团结、乐于助人的良好 品质 。

（三）坚忍不拔的意志

足球是一項竞技运动，在足球场上，不但需要技术、力量和速度，同样也需要顽强的毅力。因为90分钟的比赛需要大量的体能，有时比分落后于别人，赢得比赛的可能性不大，尤其当球场上的队员们体力已显不足，但依然顽强地拼搏到底，即便最后输掉比赛，同样会赢得人们的尊重。因此足球运动能够培育小学生勇于坚持、顽强奋斗、不服输的体育 精神 。

（四）培养抗挫折能力

现代社会优渥的物质生活与父母的溺爱会使子女没有应对困难的能力，而足球比赛可培养学生怎样科学处理困难、怎样提升其处理困难的能力。每一次比赛都必须决出胜负，但自己不可能一直都是胜利的一方，同样也不会一直是输的一方。重要的是在比赛之后，通过老师、教练及同伴的引导和鼓励，能够以积极的心态正确的面对输赢，看淡结果，重在关注我们为之拼搏的过程。

以下是来自家长的日记内容：

泡泡今天去学校操场踢了场比赛回来后，对我说道：“我昨天6∶0赢了，今天6∶1又赢了，我让了一个球给他们。”我说道：“不错，要不然别人不跟你玩了。”泡泡继续说道：“他们昨天0∶6输了，但是今天还等着我，希望和我再一决高下。他们不惧怕，不断挑战我，今天我又6∶1赢了他们，他们大喊道：‘我们就不相信明天你能6∶1赢我们。’这就是踢足球的小朋友，不像其他项目的小朋友，被打败了有的都哭了，哭除了发泄你的伤心能让你进步吗？我在我们足球队算差的，连王伯源和我关系这么好，选队友的时候他还是想和宋诺一起，并不想和我在一队。我明白每个人都想和强者在一起，这样容易赢，更重要的是自己容易进步。我这在队里不算技术最好的，但一对一攻防比赛，我不会选比我差的人，我不怕输，我选和最强的宋诺挑战，结果他输了。我非常热爱踢足球，足球教会我永不言弃，遇挫越勇。”

三、以球健体——形美教育，培养健康强劲的体格

校园足球活动不但可以让小学生养成守规矩的优良道德品质，还能在长时间的锻炼中高效协助学生提升体能，从而提高学生的爆发力和耐力;使学生的动作协调能力、灵敏度、反应能力以及柔韧度等身体素质都有明显提高;还可改进小学生的肺部功能，提升心肺活量，协助学生的体形与不同领域的生理机能获得科学发展。

桂花园学校教育集团桂园校区的校园足球活动自实施起，德育与校园足球文化始终是形影不离，因为每一项足球活动都能与德育相融合。例如：足球文化节的小裁判选拔就是规则意识的树立，足球征文就是通过写作的方式发掘学生优秀的意志品质，校园足球联赛就是发扬团队协作精神和集体荣誉感等。足球运动的“德育”功能将比足球的社会功能更为重要，也肯定会有进一步体现。

足球的功能有许多，抛开足球的社会功能不谈，只取其教育功能也能列举出长长一串，然而开展足球进校园活动不仅仅是为了踢球，也要着重体现校园足球活动的德育功能，让德育与校园足球活动完美结合。体育课为小学教学中不可或缺的一大课程。它不但能提升学生的身体素质，还对学生往后的生活产生了深远的正面影响。本文将桂花园学校教育集团桂园校区当作分析对象，认为校园足球和德育应当相互结合，进而改进德育的方案，为学生的茁壮成长提供前提条件。

参考文献：

[1]朱超，范清惠.校园足球的教育价值与发展策略[J].教育与管理（理论版），2016（6）：56 58.

[2]汤建人.足球运动是强化规则意识的好课堂[N].民主，2018（9）：31 32.

责任编辑：黄大灿

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