浅谈小学美术教学中创新意识的培养

高丰

摘 要：在新课程改革不断发展的时代背景下，素质教育理念对教师的教学思想产生了极大的影响。广大教师为培养学生的创新精神与实践能力，不断通过实际行动在付诸努力。美术正是培养学生创新意识的一门学科。基于此，作为一名小学美术教师，应该了解该学科的本质特点，基于新课改的教育理念落实具有可行性的教学策略于课堂上，增强学生的学习动力，培养学生的创新意识，为學生未来能取得良好发展提供助力。

关键词：小学美术;创新意识;合作活动;信息技术

【中图分类号】G623.75            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）03-0042-03

Talking about the Cultivation of Creative Consciousness in Art Teaching in Primary Schools

GAO Feng  （Jiefang Road Primary School， Changzhou City， Jiangsu Province， China）

【Abstract】In the context of the continuous development of new curriculum reforms， the concept of quality education has had a great impact on teachers’ teaching thoughts. In order to cultivate students' innovative spirit and practical ability， the majority of teachers are constantly making efforts through practical actions.Art is a discipline that cultivates students' sense of innovation. Based on this， as a primary school art teacher， one should understand the essential characteristics of the subject， implement feasible teaching strategies in the classroom based on the educational philosophy of the new curriculum reform， enhance students’ learning motivation， and cultivate students’ sense of innovation， so that can provide assistance for students to achieve good development in the future.

【Keywords】Primary school art; Innovative consciousness; Cooperative activities; Information technology

在传统的教育教学中，美术是一门极不受重视的学科，主要是应试教育理念对教师的教学思想造成了严重的影响，所以彼时在美术课堂教学实践活动中培养学生的创新意识几乎是天方夜谭。基于此，作为一名小学美术教师，要了解如今已经是素质教育理念为主的新时期，应当对美术教学实践活动的开展引起重视，以有效的教学策略促进学生多方面能力的发展，实现培养学生的创新意识，优化小学美术课堂教学效果的目标。下面，结合自身从事小学美术教师这份职业的教学实践经验，对小学美术教学中创新意识的培养做如下几方面的论述。

1.创新意识在小学美术教学中的重要性

（1）提高教师的教学水平

在小学美术教学中，如果想要培养学生的创新意识，学生自身的生活经验和所见所闻是进行创造的重要基础，同时也是在美术课堂上进行创新意识培养的基础性条件之一。学生在进行创造时也需要结合现实生活进行创新。美术学习的创新是一个概念化的过程，是学生根据自身思考和理解的情况，通过实践活动完成一个目的的过程。创新以一种高级的主观能动性的方式呈现其创造的结果，这种方式不仅促进了个人的思维能力的发展，甚至可以促进国家和社会的发展。所以在小学美术课堂上，培养学生的创新意识具有十分重要的意义。

（2）提高学生的审美能力

教育开展需要尊重学生发展的自身需求，培养学生的创新意识也是根据学生的发展需求开展的。小学美术课程的开展不应该只局限于讲授一些美术常识和相关的知识，更应该培养学生对美术课程的学习兴趣和学习过程中的乐趣。由于小学是学生的教育启蒙阶段，学生对美术的认识不足，也不具备绘画和审美的能力，所以教师首先需要让学生认识到美术学习的重要性，使学生在美术学习过程中可以充分体会到绘画的乐趣。使学生有自主倾向地进入美术的深度学习，通过深入学习培养学生的创新意识和审美能力。学生有自主创造的意识，通过自我思考和想象，将其付诸在具体实践中，这就是创新意识发展的过程。学生对“美”有了独特的自我理解，审美能力也得以提高。

（3）促进学生综合性发展

在传统小学课程教学活动中，教师对美术学科存在轻视态度，教师注重将文化课程知识进行高效性教学;而对艺术类、创造性的学科存在轻视现状。而在新课改的教学影响下，教师的教学重心出现转移，对待美术学科这门艺术性强的学科给予尊重，最大程度改善美术教学现状，促使学生逐步形成美术学习探索兴趣，积极开展趣味性美术教育教学活动，全面提高学生的学科核心竞争力。教师要借助创新意识培养理念，促使学生充分掌握知识形成架构性，积极开展自主创新、合作学习活动，保证学生在实践学习与拓展创新过程中，以“艺术素养”为学习基础，积极开展创新意识培养活动，促使学生从根本上掌握知识架构、培养美术思维，逐步提升初中生的美术学科核心竞争力。与此同时，教师要结合具体教学目标任务，有效强化学生对美术知识点的探究动力，使学生逐步认识到美术知识学习的乐趣，完美展现美术的艺术性，提升学生的美术艺术核心素养。

2.小学美术教学中培养创新意识的具体措施

（1）开展合作活动，培养学生的创新意识

近年来，以生为本的教育理念对教师教学思想的影响越来越大。经实践调查表明，广大教师通过在课堂上践行以生为本的教育理念取得了理想的教学效果。基于此，作为一名小学美术教师，要注重开展合作活动，为培养学生的创新意识营造一个民主、和谐的课堂环境，激发学生强烈的课堂参与热情，对学生进行恰当的指导，从而完成提升小学美术课堂教学质量的任务。比如，在教学《动物面具》這一节内容时，在引导学生认识制作表情面具的一些基本材料后，将学生分成几个小组，让学生在小组内进行讨论，共同设计，制作出属于自己小组的动物面具。为了打开学生的创新思维，先给学生展示一些以往学生制作出来的动物面具，这些面具十分鲜活，有的是小狗的，但却有着和老虎一样的花纹，有的看着像猫，但仔细看却又不是……在一番案例观察后，学生的兴趣被充分调动起来，在小组内展开了激烈的讨论，纷纷贡献自己的创意想法，在思维碰撞中形成了属于自己小组的成果。这样，通过合作教学形式，让学生学会分享和辩论，可以焕发学生的思维活力，使学生在不同意见的碰撞中形成良好的创新意识，提高学生的合作意识。

（2）借助信息技术，培养学生的创新意识

信息技术是教育现代化的新时期在课堂上被广泛应用的优质资源，对学生的进步与成长有着积极的影响。基于此，作为一名小学美术教师，要懂得借助信息技术展开教学实践活动，让学生在直观形象的画面下充分体会到美术学科的巨大魅力，从而激发学生学习美术知识的积极情感，实现培养学生创新意识，增强学生理解能力，提升小学美术课堂教学效率的目标。

比如，在教学《皮影戏》这一节内容时，在讲授知识的过程中，为了打开学生的思维，让学生在皮影戏的学习中获得创新意识上的成长，运用媒体故事教学的手段，在丰富生动的媒体故事中激活学生的创造性思维。首先利用多媒体设备给学生展示了一段名为《狮子和老鼠》的皮影故事，充满童趣的小故事很快地引起了学生的好奇心，学生纷纷发出感叹，认为皮影实在是太有趣了。接下来乘胜追击，对学生说道：“同学们，你们知道皮影戏是怎么制作出来的吗？”进而利用一个问题引出教学中的理论知识，并且利用媒体设备给学生展示皮影戏背后的制作原理，向学生打开新世界的大门。在视频引导下，学生很快掌握了皮影戏的相关知识，接下来，让学生根据视频上的知识，想一想自己是不是也可以制作皮影戏，怎样充分利用周边的资源？最后让学生发挥自己的创造力，利用铅笔、透明胶等去进行自主创造。信息技术具有很强的视听优势，可以更好地抓住学生的眼球，让学生感受到美术是充满奇幻色彩的，从而更好地促进学生创新意识的发展。

（3）融入生活元素，培养学生的创新意识

美术是从现实生活中挖掘而来的一门学科，美术课堂教学实践活动的有效开展能使学生拥有一双善于发现美的眼睛，以及良好的审美能力，对学生创新意识的培养更是大有裨益。基于此，作为一名小学美术教师，当深入研究教学内容，依据学生的认知经验在课堂上融入生活元素，使学生感受到美术课堂的亲切感，点燃学生的学习热情，增强学生的学习动力，培养学生的创新意识，达到优化小学美术课堂教学效果的目的。

比如，在教学《生活离不开电话》这一节内容时，使用对话的方式逐渐引出教学内容。首先对学生讲道：“同学们，谁能告诉教师电话怎么使用？”学生已经有了一定的生活经验，这个问题自然难不倒学生，很多学生都举手想要帮助教师。在邀请一位学生回答之后，接着问道：“哎，现在的电话是很好，可教师还是觉得很麻烦，你们觉得呢？究竟什么样的电话设计才可以真正地满足我们的生活需求呢？”这个问题给了学生广阔的探讨空间，有的学生说想要用意念去操控电话，有的学生说希望电话再小一些，有的学生希望可以说出人的名字就可以直接拨出去……这样，在你一言我一语中，学生的想象力得到了极大发展，创新意识得到了有效发展。因此，在小学美术教学过程中，相应教育要回归生活的理念，从学生熟悉的角度入手引出教学内容，使学生可以形成良好的发散性思维。

（4）导入优质问题，培养学生的创新意识

在任何一门学科的课堂教学实践活动中，问题都是不可缺少的重要环节。但在以素质教育理念为主的新课程改革时期，提出问题的方式不能是题海战术，而应是合理问题。基于此，作为一名小学美术教师，要在了解问题教学法价值的基础上深入研究教学内容，根据学生的认知水平导入优质问题，增强学生的探究积极性，培养学生的创新意识，从而取得精彩的小学美术课堂教学效益。比如，在教学《色彩的明度渐变》这一节内容时，在课堂导入环节对学生说道：“同学们，你们都喜欢什么颜色？”学生大多喜欢色彩鲜明的事物，因此有的学生说喜欢红色，有的学生说喜欢橘色。在学生说完后，教师对学生说道：“教师最喜欢蓝色，和海洋一样的蓝色，想一想，如果可以将海洋的颜色绘制在自己喜欢的建筑上，那将会是怎样一幅美丽的情境！”然后利用媒体设备给学生播放视频，展示教师描述的画面，并且对学生提出“在视频上的城市都发生了什么变化？”“这种色彩的变化带给了你怎样的感受？”“这样的色彩有什么特点？”“你想要用这种方法去进行什么创作吗？”等问题，从而让学生在问题的引导下逐渐形成开放的思维，学会利用眼中见到的知识去进行创造。

（5）营造课堂教学氛围，激发学生的创新意识

在小学教育阶段开展任何一门课的学习，都需要学生对这门课的学习存在较为浓厚的学习热情，如果教学课堂无法点燃学生学习的热情，那学习效果将会大打折扣。传统课堂教学的氛围比较僵硬，学生在课堂上的自主性也被极大地限制住，无法让学生充分发挥想象力。所以教师应该大胆改造课堂上的教学氛围，减少课堂上各种限制学生思维发展的因素，给予学生在美术课堂充分的思维自由，为学生提供充足的活动空间和自由。这样的教学氛围，可以使学生对美术学习充满更多的学习热情，充分调动学生的积极性，使其出现有自主倾向的学习意识。另外还可以在课堂上为学生构建不同的教学情境。通过情境教学的方式，帮助学生发散思维，鼓励学生进行大胆的尝试，对美术展开自由想象。在教学过程中教师需要与学生构建一个良好的沟通，让学生构建一个活泼、和谐的课堂氛围，让学生敢于在教师面前畅所欲言，表达自己独特的想象，张扬不同的个性。在创作的具体实施过程中，需要学生有自己独特的想法，而不应该完全模仿教师的作品，但可以将教师的作品作为基础进行创新。这样的教学方式是在激发学生的创新意识，可以利用美术作业表达自我情感，非常有利于培养学生的创新意识。

比如在教学《宇宙之旅》这一课时，在课程开始阶段可以为学生播放一段有关于“神州五号”载人飞船上天的视频，让学生对飞船充满极强的好奇心。教师通过这个视频导入今天所要学习的课程，可以在课程一开始就牢牢抓住学生的注意力，使学生可以对接下来的学习充满好奇。同时通过这个视频为学生构建一个活泼和谐的课堂教学氛围，启发学生对飞船和宇宙的想象。其教学的主要目标是让学生可以充分了解和认识飞船的主要结构，并且学会利用各种废弃物制造各种宇宙飞船。在教学过程中要给予学生充分发挥的时间和空间，所以针对教师在课堂上提出的问题，可以让学生进行相应的分组学习，以小组为单位，在组内进行充分交流互动，然后选出代表发言。动手实践的过程基于学生对飞船有了一定的认识和了解，让其充分发挥想象力，制造出一个完全符合自己想象的飞船。这样一个有着自主性的课堂，可以充分激发学生的创新意识，充分施展美术才能，还可以培养学生自主学习美术的倾向。

3.结语

总而言之，在课堂教学实践活动中培养学生的创新意识，既需要教师对新课改的教育理念有充分了解，更需要教师具备以生为本的教学思想。为此，身为小学美术教师要懂得以实际行动融入新的教学环境中，不断地对学生进行指导，令学生对美术这门学科产生足够的喜爱，从而取得理想的课堂教学目标，促进学生综合素质的发展。

参考文献

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