网络信息环境下的幼儿园信息化管理策略探究

刘流

摘 要：随着5G时代的来临，信息时代让我们的生活充满了科技的韵味。而在幼儿园的日常管理工作中，信息技术也发挥了不小的作用。在以往的工作中，只是通过书本记录工作流程，不仅浪费时间、浪费资源，资料也不便于保存，而如今利用电子设备，分分钟即可完成记录，既快捷又方便。在幼儿园的日常管理中，利用四通发达的网络信息搜索资料、获取资源，工作会更具时效性，对资料保存来说既节省空间，又安全可靠。

关键词：网络信息;幼儿园：信息化管理

【中图分类号】G617            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）06-0071-03

Research on Kindergarten Informatization Management Strategies under the Network Information Environment

LIU Liu  （The First Kindergarten of Yangzhou University Early Childhood Education Center，China）

【Abstract】With the advent of the 5G era， the information age has filled our lives with the charm of technology. In the daily management of the kindergarten， information technology has also played a big role. In the past， just recording the work process through books was not only a waste of time， a waste of resources， and data was not easy to save. Nowadays， with the use of electronic equipment， recording can be completed in minutes， which is fast and convenient. In the daily management of the kindergarten， using stone's developed network information to search for materials and obtain resources will make the work more time-efficient. It saves space and is safe and reliable for data storage.

【Keywords】Network information; Kindergarten： Information management

网络信息化技术走进幼儿园，是将幼儿教育与时代相互融合，从而更好地优化教育资源，为幼儿提供更多的教育素材，带给幼儿耳目一新的感受。幼儿园信息化管理能够为幼儿的教育更加便利、更加与时俱进，同时，信息科技也能够实现教育互通，让业内同人的沟通更加便利，让家长能够结合和利用网络信息来做到家园共育的教育目的。信息化时代的来临，让信息不再闭塞，我们能够利用网络信息为幼儿搜集更多的教育咨讯和教学材料，家长朋友也可以结合教师所提供的育儿网站去学习更多的育儿理念和育儿知识，同时，网络信息也为家长和教师建立了便利快捷的互动平台，让家园共育更具时效性，更富有教育意义。

1.让信息化科技成为幼儿园信息化管理的媒介

在科技飞速发展的今天，幼儿园管理也不再局限于以往的模式。随着科技信息化管理的投入使用，让我们幼儿园的管理模式变得越发现代化，更加科学，更加方便、快捷，更加人性化，更便于管理。网络科技让信息传播变得更加迅速，在同一区域的局域网络内幼儿园可以做到迅速地分享内容，让教师能够实现网络实时在线打卡、线上办公、线上培训、线上开展教研活动等，让教师即使身处异地也可参与园内举办的培训活动。同时，电子化办公也能够更好地节约能源，特别是在建立教师档案时利用网络信息环境，幼儿园可不必再留存大量的教师档案资料，为幼儿园的合理化空间规划做出来贡献。而信息化管理更便于记录和优化信息的筛选和保存，更易于查找和查阅。对于幼儿园的固定资产和建筑数据来说，信息化管理也起到了关键性的作用，结合办公软件记录幼儿园的所有固定资产更便于保存数据，同时，对于幼儿园的一些重要文件和数据，幼儿园也可利用扫描、复印等方式进行留存，这样就不怕因岁月的侵袭而导致纸张受潮，变色而造成文件不清晰等事件的發生。

2.利用信息环境来记录幼儿的成长

孩子的童年是不可复制的，幼儿进入到幼儿园，每个成长的瞬间都备受家长的关注，所以在幼儿园的日常生活中，教师应利用信息科技来记录幼儿的成长和生活，同时，教师也可以结合电子设备保留幼儿的每一次进步、每一点成长，并将其制成幼儿成长手册，定期发给家长朋友。成长手册不仅能够记录不同时期幼儿的身高、体重的变化，还可以收集幼儿的电子版艺术作品等，让幼儿能够完整地记录下幼儿园时期的每段美好的时光。当教师在记录幼儿成长的过程中，也应充分发挥信息科技的优势，为幼儿建立电子档案和成长手册，并为幼儿拍摄一些照片和视频来封存记忆，让幼儿在长大后还可以通过查找相关信息找到童年的回忆。同时，教师也可结合幼儿的表现定期为幼儿记录成长纪实，待幼儿毕业时将文件转发给家长，这便是幼儿童年里最珍贵的礼物。

3.让信息技术作为提升教师业务水平的好帮手

我们常说让幼儿在玩中学、在学中玩儿，针对教师的业务能力提升也应遵循游戏化的培训理念，让教师能够保持高涨的学习热情，自主参与到能力提升的学习和培训当中，那么如何利用信息科技来提高教师的业务能力和授课水平呢？众所周知，模仿是能力提升的最佳途径，为了给教师提供更多的学习和实践的机会，幼儿园应多组织教师利用信息技术来观看优秀教师的授课视频，总结和反思课程中的优势和不足，并结合教学内容来设计教案，丰富教学内容、提高教师的教学能力。同时，幼儿园也要鼓励教师学会主动创新，利用信息科技来充实课堂，让幼儿能够体验到更新颖的教学模式。信息技术结合多媒体教学可把抽象的概念转化为具体的事物表象，同时也可以利用音频结合图片等方式来使教学内容“活”起来，当教师掌握和运用了更多的信息化技术并将其运用到教学中时，通过精心设计制作的课件，让信息科技玩转课堂，以新奇的视角激发幼儿的学习兴趣。

4.信息技术课堂应用原则

在开发信息技术对幼儿教育的使用经验时，教师首先要明确教学过程中的主体对象及应用原则，针对信息科技走进幼儿教育教学活动，应本着以幼儿为教育主体的理念，来开展课题研究。信息技术发展迅速，幼儿在家中经常会接触到现代化的信息设备和网络资源，所以幼儿对信息技术的概念并不陌生，而将信息技术引用到教学中能够更好地实现幼儿与现代科技的互动和交流。在以往的教学中，对课程的设计与实施均是以幼儿的兴趣和发展作为教学的主要目标和方向。而当信息技术进入课堂，更是要发挥其优势和特点，让幼儿能够在教学活动获得更多的经验和技能。教师应努力探究，认真研究信息技术在幼儿教育中的可用性，并将其多元化、多样化的形式向幼儿更好地展现出来，使其成为课堂活动的亮点，让幼儿能够更喜欢，也更愿意参与到教学活动中来。同时，教师在实施教学时也不要过分依赖于信息技术，还是要以激发幼儿的自主性和主观能动性为主，而信息技术也要根据教学内容成为教学的辅助工具，不可喧宾夺主。

信息技术已充斥着我们的生活，我们确实也深深地感受到了信息技术为我们的生活、教育所带来的便捷条件，在进行幼儿教育中教师应充分地发挥其教育性、科技性和互动性，而弱化其操作性。现在的幼儿往往会沉迷于现代信息技术所带来的视觉体验，例如充满游戏性的短视频、网游等，有很多软件内容对于幼儿的健康成长并没有起到很大的促进作用，所以教师要合理利用信息技术，有选择地为幼儿提供教育素材，有针对性地避开可能影响幼儿养成不良行为和习惯的内容。因此，在信息技术的运用和使用上，教师要有针对性地筛选出适合于幼儿成长和教学的内容，并将其投入到教学活动中，让这些益于幼儿成长的内容更好地促进幼儿的良好发展。

5.信息科技让世界不再有距离

家园共育是实现幼儿园教育与家庭教育相互影响、融合的有效方式，良好的沟通则是家园共育的主要途径，如今的年轻父母时常因工作的需要而不能经常来幼儿园接送幼儿、参与幼儿园的各项活动，而是由老年人代为参与，所以就减少了年轻父母与教师之间面对面沟通交流的机会。作为父母应积极参与幼儿的成长，与幼儿园密切合作，才能更好地陪伴幼儿成长，见证幼儿的点滴进步。为了使家长能够及时地了解幼儿在园期间的表现，幼儿园均采用信息技术，为家长提供许多便利条件。例如，有些幼儿园纷纷开启了远程监控，让家长能够随时随地利用手机软件观看到幼儿在园的一日生活，同时教师也会利用手机建立班级QQ群、微信群，便于家长与教师之间的交流。信息科学技术使“家”“园”沟通变得更省时、更省力，还能够有效地拉近家长与教师之间的距离。久而久之，这种“群沟通”已成为一种习惯，并深受家长和教师的欢迎。

6.利用信息技术对园所进行宣传

幼儿园的宣传工作关乎园所今后的发展和生存，所以作为幼儿园也应与时俱进，结合线上、线下的宣传模式来扩大园所的知名度，提升幼儿园的人气，让更多的家长了解园所的教育理念和教育环境，这样才能让更多的幼儿来到幼儿园，去感受更新颖的教学内容和教育理念。

线上宣传主要分为网站宣传和公众号链接宣传两种类型，其主要的作用就是让家长足不出户即可完成线上参观，线上预约缴费的过程。信息时代让我们的生活变得更加透明，更加便捷。同时，为了使家长能够随时随地地咨询入托的相关事宜，幼儿园还可为家长开通24小时在线客服，并将一些家长比较关注的共性问题设置成自动回复内容，让家长在平台中有问必有答，随时都能了解到幼儿园的一切。

随着信息科技的飞速发展，各类短视频平台如雨后春笋一般油然而生。作为幼儿园的管理者应及时捕捉到现代人的生活所需，利用视频平台来对园所进行宣传。幼儿园可将幼儿上课、教师带领做游戏等经典片段进行视频编辑，这样就能让更多的家长看到我们的幼儿园，并更关注我们的教育理念和人文管理，从而对招生起到了促进的作用。

7.升级理念，放眼未来

教师，是幼儿获取信息的重要来源，所以作为教师本身也要不断地提升自我、丰富自我，才能为幼儿传递更新、更好的教育信息。升级教育理念，更新教育思想，在幼儿园建构网络信息的教育环境是对以往教育理念的改革，教师应积极参与培训，努力搜集一些最新的教学教育咨讯，与时俱进地完成自我升级、树立更高的教学维度，结合信息科技将幼儿培养成为能够适应当前社会大环境的新时代人才。教师应提升自身的教育触觉，准确地捕捉时代的信息，利用网络资源为幼儿提供最新的教育讯息，提高幼儿的综合能力，使其更能适应当今社会的发展需求，成为祖国未来合格的接班人。同时，教师也要結合网络资源的优势，为家长提供更多的学习和参与活动的机会，让家长能够更加重视幼儿的早期教育，为幼儿的未来发展奠定良好的基础。

幼儿园的教务管理人员应积极树立教师新的教育理念和教育模式，结合现代化信息科技来对幼儿实施教育。信息化科技是教师实施教学的好帮手，同时也是幼儿学习的重要依据，教师应通过网络信息来开展一系列的教育、教研工作，并以此来提升教师的专业水平，教师应努力提升自身的再学习能力，并不断地深挖幼儿教育的新理念、新观点、新形势，鼓励教师在信息化的教育环境中为幼儿提供更多新颖的教学内容，能够有效贴近幼儿的生活，引领幼儿的思路，让幼儿在网络化的教学活动中收获更多的知识，提升综合能力。在教育幼儿与时代相互融合的同时，幼儿园也要以培训和学习的方式来提升教师的专业水平。在我们的教学活动中，为了体现现代化的教育理念，教师则可通过使用软件、小程序或者是各种APP来为幼儿提供教育服务，教师要学会相互学习、相互鼓励，这样才能永葆一颗不断学习和创新的教育理念，并让幼儿从中受益。

8.信息化园区管理

现阶段，幼儿园虐童事件频频发生，甚至有些教师自身的言行十分不当，幼儿受到了严重侵害。因此，首先对于幼儿的安全教育应当报以高度重视，在条件允许的情况下设置视频监控系统，保障幼儿家长能够实时地了解孩子在幼儿的情况，以儿童的实际情况为准、科学地设置科学的辅助方案，真正为幼儿创建轻松愉悦、健康舒适的成长环境。其次，若业主方不需要监控视频系统，则在进行实际设计的过程中可以适当地辐射相关的管道，为今后的应用提供充分的保障。与幼儿在幼儿园的表现相结合，针对性地设计一些辅导措施，保障幼儿的全方面发展。在进行监控视频系统设计的过程中，应当遵循经济型、可拓展性、易用性、先进性、开放性以及安全性的基本原则，将监控点设置在幼儿教室、娱乐室、室外操场、休息室以及餐厅等区域，促使幼儿家长能够对幼儿在学校的情况进行实时的掌握。家长通过移动终端实时地观看、监督，保障幼儿园的教育体系得到有效的完善，幼儿园管理水平也会不断地提升。

9.结语

随着教师对信息化教学的不断开发和利用，幼儿教育已然向着更高的维度攀登着，只有跟得上时代的脚步，才能为幼儿提供更适宜的教育，所以作为幼儿教师，要永葆一颗爱学习、爱探究的心，这样才能源源不断地为幼儿提供新鲜的教育内容和新颖的教学形式，从而在信息化时代中成为幼儿教育的佼佼者。

参考文献

[1]田叶.浅析我国学前教育管理的创新思考[J].考试周刊，2018（51）.

3463500589269