家园互助协作共创幼儿教育教学优良环境

郎玲玲

摘 要：幼儿教育在幼儿成长过程中至关重要，进入幼儿园后幼儿教师担负起了重要的责任，但想要为幼儿创造优良的环境，还需要家长以及幼儿园的积极配合。那么在家园工作中，想要使家园工作得到有序的开展，离不开家长的支持和配合。而家园共育作为现代幼儿教育中的一大重要课題，对其进行研究，无论是对幼儿的身心健康发展，还是对幼儿园教育水平的提高都具有重要意义。

关键词：家园互助;协作共创;幼儿教育;优良环境

【中图分类号】G610            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）06-0023-03

Homeland Mutual Aid and Cooperation Create an Excellent Environment for Early Childhood Education and Teaching

LANG Lingling （Tanggachuan Eryuan， Zhuoni County， Gannan Tibetan Autonomous Prefecture， Gansu Province， China）

【Abstract】Early childhood education is very important in the growth of children. After entering the kindergarten， the kindergarten teachers take on important responsibilities. However， to create an excellent environment for children， the active cooperation of parents and kindergartens are required. So in the work at home， the support and cooperation of parents are indispensable for the orderly development of home work. As a major topic in modern early childhood education， home education is of great significance for both the physical and mental development of children and the improvement of the education level of kindergartens.

【Keywords】Homeland mutual aid; Collaboration and co-creation; Early childhood education; Good environment

随着社会的快速发展，幼儿教育越来越受到人们的重视。幼儿是每个家庭特别关注的对象，也是社会发展的希望。因此，幼儿能否获得良好的教育，能否获得健康成长，关系到家庭以及社会的和谐发展。早在很久之前，幼儿教育的质量就开始引发人们的重视，但想要提高幼儿教育的质量，还需要提高幼儿教师的教育水平，且幼儿教师在日常教学中还应该加强与家长的联系，促进家园之间的有效合作，家园共同努力为幼儿构建良好的学习环境，这样才能从根本上提高幼儿的教育水平。而家园合作之所以对幼儿教育发展具有重要作用，是因为家庭教育是学校教育所代替不了的，只有家园合作才能使幼儿教育得到进一步的发展，才能在共同努力下为幼儿营造良好的学习环境，促进幼儿身心的健康发展。

1.家园教育的发展现状

如今社会独生子女家庭较多，虽然已经开放了三胎，但很多家庭最多也就两个孩子。由于幼儿数量少，在家庭中格外受到家长的溺爱，尤其是受隔辈亲的影响，长辈对幼儿非常溺爱，幼儿成为家庭中所有人关注的对象。但进入幼儿园之后，由于幼儿园中的幼儿数量较多，幼儿教师不可能只关注一个幼儿，这种情况下幼儿的心理就会具有一定的落差感，不愿意在幼儿园生活，在幼儿园经常哭闹，家长送幼儿去幼儿园会非常抵触。这种情况下，幼儿教师如果不能给予幼儿足够的重视，幼儿就会觉得幼儿教师不喜欢自己，进而产生自卑心理，对幼儿的健康成长来说非常不利。而在幼儿教育过程中，也有一些家长认为把幼儿送到幼儿园之后自己就轻松了，教育幼儿的任务就交给幼儿教师了，家长很少参与到幼儿教育中，导致幼儿教育的开展并不是很顺利，进而影响幼儿教育的效果。幼儿园开展的一系列幼儿活动，家长并不能有效地参与到其中，导致幼儿出现问题时，家长和幼儿教师不能及时发现幼儿的问题，进而给予有效的解决方法。比如，在幼儿的独立性培养和良好行为习惯的培养中，家长并不能在家庭中持续引导幼儿保持正确的行为习惯，在幼儿园幼儿教师教得再好，在家庭中不继续执行，自然会影响幼儿行为习惯的养成。由此可见，幼儿教育并不是幼儿园或者幼儿教师单独的责任，家长在幼儿教育中的作用同样至关重要。而想要幼儿受到更好的教育，就需要家园之间进行有效的合作，共同为幼儿创建良好的学习环境，这样才能使幼儿教育的效果得到凸显，幼儿才能获得更好的成长。但家园合作如何有效开展，还需幼儿教师与家长增强沟通和交流。

2.幼儿园方面

（1）师资资源方面

幼儿教师作为培育幼儿的重要人物，幼儿的很多良好习惯的养成都与幼儿教师自身素质的高低存在很大的关系。因此，要不断提高幼儿教师的专业素质以及道德水平。一是针对已经上岗的幼儿教师要进行定期的培训。培训幼儿教师来说是一个不断自我提升的过程，在培训中幼儿教师可以掌握更多的育儿方法，可以为幼儿提供更加专业的教育。经过培训后，可以为合格的幼儿教师颁发培训合格资格证，具备此证后幼儿教师可以开始上岗教学。同时，面对信息化时代的到来，幼儿园也可以组织幼儿教师参与有关计算机方面的培训，经过考核后同样可以颁发电脑初级达标的证书，这样可以使幼儿教师的教学手段更加多样化，进而更好地提高幼儿教育的水平。二是可以采用电教模式进行幼儿教育。想要使幼儿对课堂教学充满兴趣就一定要吸引幼儿的注意力。虽然现在很多幼儿园都具备多媒体设备，但在多媒体的利用上却存在很多的不足之处。因此，幼儿教师一定要具备操作多媒体的技能，且在教学中一定要注重与幼儿的互动，条件允许的情况下还可以让幼儿直接动手操作。比如，幼儿教师在教幼儿认识数字的时候，可以利用多媒体把表示数字的动物在屏幕上进行播放，这样幼儿对数字的认识会更加直观、形象，且记忆力比较深刻。抑或幼儿教师在上绘画课的时候，可以让幼儿在电脑的写字板上进行操作，这样不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以吸引幼儿更加关注绘画学习。

（2）教学方式方面

在幼儿教育中为幼儿提供优良的环境，不仅是指学习方面，还包括行为习惯等方面。首先，幼儿由于年龄比较小在辨别是非方面能力比较弱。如果幼儿只是获得了丰富的知识，却不具备辨别是非的能力，那么幼儿教育将是失败的。因此，在幼儿教育中幼儿教师一定要明确告知幼儿什么是对的什么是错的，这样幼儿才会清楚地知道自己应该做什么，不能做什么。而想要做到这一点，就需要幼儿教师在幼儿的日常生活中多观察幼儿的一言一行，一旦发现幼儿在日常中的表现存在一些错误行为，要及时纠正，同样如果幼儿的日常表现非常突出也一定要及时给予肯定和表扬，这样会使幼儿对是非的辨别能力更加清晰。其次，良好日常行为习惯的培养对幼儿优良教育环境的创建同样至关重要。为了使幼儿对教育内容具有更加直观的理解，幼儿教师可以把教学内容与幼儿的生活联系在一起。通过对幼儿日常行为习惯进行观察使幼儿养成良好的生活作息习惯，以及培养幼儿的独立自主能力。此外，幼儿教师还应不断增强幼儿的自信心，培养幼儿助人为乐的精神。最后，要不断提高幼儿的学习能力。幼儿园是幼儿良好学习习惯养成的重要场所。因此，幼儿教师一定要通过各种方法激发幼儿的独立思考能力，使幼儿具备较高的学习能力，为幼儿步入小学做好坚实的基础。而为了使幼儿智商得到更好的开发，在幼儿教育中幼儿教师可以通过游戏的形式开展教学，如搭积木的游戏、拼图游戏等。

3.家庭方面

（1）给孩子创造一个温馨的教育环境

幼儿虽然年龄比较小，但他们都是敏感的，尤其对身边最亲的父母关系有深刻的体会。因此，家长想要为幼儿提供一个良好的教育环境，首先一定要处理好父母双方的关系，尽量为幼儿营造一个和睦的家庭氛围。在生活中父母之间难免会因为一些问题发生冲突，但在解决问题的过程中尽量不要当着幼儿的面大吵大闹。同样，当幼儿做出一些错误行为的时候，作为家长也要尽量克制脾气，不能非常暴躁地呵斥幼儿。反之，当幼儿做了一些值得表扬的事情之后，家长也要毫不吝啬地夸奖幼儿，这样温馨的家庭环境，会让幼儿觉得非常舒心。其次在幼儿的问题上，家长要保持一致。家长在日常生活中要针对幼儿的问题进行及时的沟通和交流，这样在幼儿出现问题时，才不会各执一词，使幼儿不知道该听哪一方的，最终选择对自己有利的一方，很容易让幼儿养成逃避责任的不良习惯。

（2）注重培养幼儿的生活能力

对爱玩的幼儿来说，在枯燥的学习过程中很难始终保持注意力。那么家长想要为幼儿创建良好的学习环境，首先就需要让幼儿对学习感兴趣。只有幼儿对学习感兴趣，才能自觉投入学习中，才不会觉得学习非常枯燥。反之，如果只是一味地强制灌输，那么效果可想而知。因此，在日常生活中，家长要与幼儿多沟通和交流，且要善于观察幼儿，进而发现幼儿的兴趣点。其次家长要培养幼儿在观察中的学习习惯。通过观察可以更好地探究事物的发展过程，在观察的过程中，幼儿也会对事物产生思考，这样不仅有利于培养幼儿的自主学习能力，还有利于培养幼儿的创新能力。最后爱玩是每个幼儿的天性，也是每个幼儿的兴趣所在。家长可以让幼儿在玩耍中学习，这样幼儿可以感受到快乐，且在轻松愉悦的环境中掌握知识。

4.家园之间的协作互助

（1）组织多种形式的家长学校活动

想要在幼儿教育中为幼儿创建优良的教育环境，促进幼儿的身心健康发展，除了与幼儿教师以及家长有关之外，幼儿园也具有一定的责任和义务。那么，就需要家园之间做好协作互助的工作，这样才能保证幼儿园教学活动的有效开展。在教学过程中，幼儿园为了让家长可以更好地配合教学工作，可以组织所有家长参与教育活动，让家长充分了解幼儿园在教育活动中所采用的教学方法，以及具体计划，这样家长可以更好地配合幼儿园的教育活动，更好地保证教学计划的顺利开展，使幼儿园制定的教学方法获得理想的教学效果。而在学期结束后，幼儿园也可以组织家长参加育儿交流会。育儿交流会无非就是针对如何更好地开展育儿教育活动，可以提高家长的育儿水平，在配合幼儿园教育时效果会更加显著。交流的内容可以为探讨当下家长遇见的最难解决的育儿问题和所有家长最感兴趣的问题，对幼儿的教育问题家长都是非常积极参与的，在会议过程中可以让家长之间进行相互讨论。

（2）召开班级家长会，建立家长委员会

为了使家长更好地配合幼儿园的教育工作，更好地了解家长的心声，幼儿园一定要以班级为单位定期召开班级家长会，且每次班级家长会都要制定一个主题，保证班级家长会开展的有效性。同时，为了更加方便幼儿园与家长之间共同探讨育儿经验，在每个新学期开始前，幼儿园要明确要求每个班级要及时对家长委员会的制度进行完善，制度中不仅要包括详细的家委会工作计划，还要明确突出本学期工作的目标和重点，让家长具有清晰的了解，这样才能更好地配合工作的开展。同时，家委会活动的开展并不是一味地家长听取教师的安排，在家委会活动中家长可以大胆表达自己的一些想法，幼儿教师可以选择性地听取一些意见或建议，这对幼儿园教育水平的提高有很大的帮助。比如：在庆圣诞的节日活动中，幼儿教师可以让家长参与进来，以亲子活动的形式让幼儿和家长一起在幼儿园过圣诞。这样既有利于亲子关系的培养，还可以给幼儿带来快乐。因此，在庆圣诞的活动中，幼儿教师可以邀请家委会中的一位男家长扮演圣诞老人，专门给每位幼儿派送圣诞礼物，幼儿看到圣诞老人会非常高兴，也让幼儿度过一个非常难忘的圣诞节。

（3）开展家长助教活动

在进入幼儿园之前，幼儿园会组织幼儿教师对每位幼儿进行家访，在家访的过程中不仅能了解幼儿的一些生活习惯，还能基本了解家长的一些情况，而对于一些处于特殊职业的家长，幼儿园完全可以组织他们去幼儿园开展家长助教活动，这样不仅可以让幼儿学到一些专业的知识，还会知道如何更好地保护自身的安全。比如：班级内有从事消防事业的家长，幼儿园可以要求他们来园进行一些防火小知识的讲解，遇到火灾应该采取什么样的措施更好地保护自己。如果班级内有从事交警工作的家长，可以邀请他们给幼儿讲解一些交通规则，在过马路时需要注意的一些事项等，教育资源可以在幼儿园中得到更好的共享。幼儿可以掌握除了课本之外的一些重要知识，帮助幼儿在日常生活中正确地处理身边遇到的一些困難，更好地保障幼儿的身体健康，这也是幼儿教育中非常值得推广的教学内容。

5.结语

总而言之，幼儿教育并不是特定某一方的责任，家长更不能偏见地认为把幼儿送到幼儿园就完成责任了，家庭教育与幼儿园教育需要共同进行，才能更好地促进幼儿教育的发展，才能为幼儿提供更好的教育环境，让幼儿可以获得全面发展。因此，在幼儿教育中，家园之间需要互助协作，关于幼儿教育要定期进行交流和沟通，幼儿教师要了解家长的一些想法以及幼儿的生活环境，同样家长也要了解幼儿园的教育理念和方法，这样才能更好地配合幼儿教师开展幼儿教育，幼儿教育事业才能朝着更好的方向发展。

参考文献

[1]石小春.幼儿教育中的家园共育模式探究[J].知识窗（教师版），2020（09）.

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