打造健壮骨骼塑造优美形体——跟着美文学技法之“结构严谨”

李仰臣（安徽省界首市顾集中心学校）

倘若把文章主题比作人的灵魂，把文章材料比作人的血肉，那么文章结构就恰似人的骨骼。只有骨骼健壮而完整，才能让灵魂有所寄托，让血肉有所依附。正因为如此，“结构严谨”成为2019年成都市中考作文评分标准里的硬指标之一，也是读者评判文章优劣高下的重要标志，所以考生必须予以高度重视，写作时按照恰当的方式安排文章内容，使其成为一个有头有尾、层次分明、过渡自然、照应紧密的有机整体。

现在，我们就跟着名家学习一下架构文章的几个妙招！

一、扮靓凤头，打造豹尾

俗话说，良好的开端是成功的一半。文章开头或者开门见山，落笔点题；或者排比铺陈，渲染气势；或者诗词开篇，彰显底蕴；或者倒叙开头，引人入胜……诱引读者的兴趣，指导读者把握文意。例如朱自清的《背影》:“我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。”文章开头不用什么发端，直接触及背影的本题，简洁畅达，句略义丰。

古人说，一篇之妙，在乎落句。文章还应精心打造一个响亮的豹尾，或者收束总结，呼应文首；或者卒章显志，揭示主旨；或者发出号召，提出希望……帮助读者理解题旨，使文章首尾圆合，结构严谨。例如鲁迅《故乡》:“希望本无所谓有，无所谓无，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这个结尾，蕴含哲理，发人深思。

模本：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。

（选自王愿坚《灯光》）

文章开头照应题目并采用倒叙手法，由“我”漫步在天安门广场时听到一声似曾相识的“多好啊”的赞叹，引起对往事的回忆，让人产生一种追根溯源的欲望。

仿文：时光荏苒，岁月如梭，我已不再是当初那个贪玩、懵懂的小孩了。然而，每当看到镜子里自己的脸庞时，我就会想起那件给我留下教训的事，而且似乎又感觉到了火热与疼痛……

（选自学生习作《刻骨铭心的教训》）

读到这段文字，我们就会心生疑问：“我”曾经受过什么样的教训呢？脸上怎么会有火热与疼痛的感觉？这就吊起了读者的胃口，想快点弄清底细。

二、结构合理，匠心独运

建造房屋，先要设置好框架结构，才好添砖加瓦，装饰美化；考试时要善于根据实际情况，合理地安排文章结构，写出令人耳目一新的佳作。

1.总分圆合式。即开头总写，引出下文；中间分写，扩展内容；结尾总结，收束全文，其好处是总提明确，分述到位，纲目清晰。如朱德《回忆我的母亲》，开头用“勤劳一生”总领全文，然后具体写母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花等事情。结尾评价母亲，表明心迹。

2.列小标题式。文章主体部分设置几个小标题，统领几个板块内容，使文章结构匀称醒目。如杨振宁为《邓稼先》拟的小标题：“从任人宰割到站起来了”“两弹元勋”“邓稼先和奥本海默”……犹如一串闪光的珍珠宝石，连缀起邓稼先光辉而伟大的一生，醒目突出。

3.并列排比式。文章主体部分各个自然段的首句，用结构相同的语句从不同的层面反映主题的几个方面，构成横向的并列排比段，表现了结构上的整齐美。如曹敬庄《索溪峪的野》一文的第2—5自然段依次写索溪峪的山野、水野、动物野等美景，构成并列排比段，整齐匀称。

4.彩线串珠式。如果让文章严谨连贯，浑然一体，就不妨使用彩线串珠的结构形式。“珠”即精选的素材，“彩线”即文章的线索。或以时空为线索（如鲁迅《从百草园到三味书屋》中的“百草园”和“三味书屋”），或以物件为线索（如萧乾《枣核》中的枣核），或以人物为线索（如都德《最后一课》中的小弗朗士）等。

5.对比映照式。就是把相反或对立的人物、事件、景物放在一起，让两者形成鲜明的对比，使文章结构严谨，中心突出，增强文章的感染力。如鲁迅的《故乡》将活泼、可爱的少年闰土与麻木、畏缩的中年闰土构成鲜明的对比，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫下，广大农村日趋破产、农民生活每况愈下的现实。

模本：女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”……

女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶！”……

女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。……

（选自章月珍《那个春天，很暖》）

文段借助表示时间的词语，如“七岁时”“九岁那年”“十一岁那年”等，表现了女儿的成长过程以及对奶奶的态度的变化，衔接紧密，过渡自然。

仿文：开学后的第二天上午，数学老师进行了一次摸底考试。待成绩出来后，我沮丧地发现不该错的错了不少，所以感到很羞愧，脚步沉重地进了家门，无力地放下书包，躺在床上一个劲儿地叹气。……

一晃就到了第十天。我在文具店挑了几件最便宜的文具，一算刚好10元，于是我去付款。老板接过我手里的钱，仔细看了看其中的一元硬币，说：“这是假币。”我一听很着急，这些文具都是上课必需的，缺一不可，上课铃也已经敲响了，这咋办呀？……

不经意间，开学已经半个多月了，学校如期举行了春季运动会。在接力赛上，我跑最后一棒。前几棒，我们班都是遥遥领先，第一名志在必得。轮到我了，可能是因为心情太激动，不小心脚下一滑，我摔倒在跑道上。……

（选自学生习作《今年春天我很幸福》）

文章用表示时间的词句引领三个自然段，从“温暖”“感激”“宽容”等不同角度，剪辑组接了三个生活片断，衔接自然，有条不紊，充分体现了“我”对幸福的认识，颇有新意。

三、过渡自然，前后照应

乘坐渡船，可以从此岸到达彼岸，写文章需要借助像渡船一样的词句段，把上下文自然衔接起来，思路连贯、脉络畅通。一是词语过渡法，就是用词语将相邻两层意思连接起来使上下连贯，比如用“总之”“然而”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡；二是句子过渡法，就是在两个段落之间，用一个句子承上启下，有承接式（如“从……下来，就是……”）、转折式（虽然……但是……）、递进式（不但……而且……）等；三是段落过渡法，当文章上下两个段落之间的意思跳跃性比较大，可以在转折处安排一个简短的、独立的自然段作为过渡。

阅读美文佳作，我们会发现前面提到的人、事、物，在后面要再现；后面的情节，前面先作简要交代，使得文章前后内容关联更紧密，结构更紧凑，中心更鲜明，这就是照应。一是首尾照应，或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。二是题文照应，即文章内容与题目相互照应，有的文章首尾扣题，前呼后应，凸显主旨；有的文章多次照应，以突出重点，脉络分明。三是上下文照应，指行文中上下文之间的互相呼唤和照应，有段、句和词语三种情况的照应形式。有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，脉络畅通。

模本：

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

闻一多先生还有另一个方面，——作为革命家的方面。

（选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》）

作者先用“仅……一个方面”的句式对前一部分全面概括，而后用“还有另外一个方面”的句式，巧妙地将文章内容从作为学者的闻一多过渡到作为革命家的闻一多，层次清晰明了。

仿写：

李大伯五十多岁，个子矮，头发乱，皮肤黑，眼睛小，五官又不够端正，给人的第一印象似乎不太好。

但是人不可貌相，海水不可斗量，你要是和他相处时间长了，就会发现，他其实是个好人。

（选自习作《这样的人让我钦佩》）

选文第一段描写主人公“他”的长相“给人的第一印象似乎不太好”。第二段用“但是人不可貌相，海水不可斗量”过渡到下文，突出“他”是一个好人，展开具体叙述。