在新时代背景下如何有效提升幼儿园办园品质

2022-03-17唐勇霞

科教导刊·电子版 2022年2期

唐勇霞

（深圳市大鹏新区坝光新村幼儿园广东·深圳 518000）

1 幼儿园办园特色与办园品质的联系分析

1.1 办园特色需要科学理念的引领，是办园品质的支撑

一所幼儿园所秉持的办园理念所反映的是其教育价值的取向和追求，它能够为幼儿园的长期发展提供持续稳定的精神指引。理念的引领是幼儿园办园特色形成的根底，它诞生于幼儿园长期的运行实践中。而在新形势下，幼儿园想要继续发展下去，就需要从全新的角度对理念进行思考和创新，如此才能形成更加符合新时期人们需求的办园特色，实现办园品质的提升。

1.2 办园特色需要优质管理为基础，促进办园品质的提升

幼儿园保教工作所面向的是广大幼儿群体，与其他学段相比，其管理难度更高，因为它几乎涉及了衣食住学的方方面面，一套优秀的管理模式是幼儿园稳定高效运行的重要支撑，也是特色办园的有力保障。而且幼儿园的经营必然是有一个长期的过程，必然需要有效管理。科学管理模式可以提高幼儿园的运行效率，为先进办园理念的落实、卓越办园特色的打造以及办园品质的提升创造良好的环境。

1.3 特色办园以及办园品质的提升需要精良的师资队伍支撑

现阶段，优质的学前教育人才资源在我国十分匮乏，教师作为教育工作的直接实施者，其素质水平以及个性特色同时影响着幼儿园的办园特色以及品质。想要打造一支精良的师资队伍，一方面需要给教师提供充足的发展空间，另一方面则要结合幼儿园的实际情况针对性的开展教研活动，形成独特的教学模式，促进办园特色内涵的发展，实现办园品质的提升。

2 新时期提升幼儿园办园品质的原则

幼儿园为幼儿提供学前教育的目的是推动其身心素质发展，为其今后的学习成长奠定坚实的基础。由此可见，学前教育的核心是儿童，而提升办园品质的源头也在于儿童。也就是说，各大幼儿园无论采用何种方法实现办园品质的提升，都需要从儿童入手，基于儿童、尊重儿童。

真正的尊重儿童就要为其成长创造良好的学习生活环境，这需要人力、财力以及物力等多方面物资的支撑保障。一般来讲，班级规模越少、师生比值越少、教师专业素质越高的办园模式，越有助于资源价值的发挥以及教师积极性的调动，也越有利于幼儿的健康发展。同时，一切保教活动的开展都需要遵循幼儿身心发展的特点和规律，教师要充分聆听幼儿的情感体悟以及意见表达，关注幼儿的心理发展和情感波动。除此之外，还要对幼儿的行为进行正确的引导，不能一味地满足，而是要了解其真正的需求。

总体而言，幼儿的发展是一个持续且呈现出阶段性特点的过程中，为了更好的保障幼儿的健康成长发展，幼儿园所采取的一切改进措施都应该考虑到其与幼儿需求的适配性，充分理解和尊重幼儿发展中表现出的个性差异，如此才能形成良性的办园特色，实现办园品质的提升。

3 新时期提升幼儿园办园品质的有效措施

3.1 构建良好的教育环境

对于身心处于初期发展阶段的儿童，环境的影响是十分显著的，往往发挥着隐性教育的作用，因此幼儿园应该充分把握这一点，通过良好环境的塑造对教育教学的内涵进行丰富，将教育、艺术、环境等元素融为一体，为幼儿发展提供全方位的支撑。在具体操作的过程中，幼儿园应该对当地具有本土特色的资源进行挖掘、整合和利用，创设和教育活动相匹配的良好环境，如制作教育主题墙面，设置符合儿童身心发展特点的游戏区。这类与教育相互渗透、浸润的园所环境不仅是办园特色的象征，在幼儿教育中也发挥着潜移默化的作用，有助于办园品质的提升。

3.2 打造课题

我国地域广阔，不同地区幼儿园所处的社会环境以及面向的幼儿群体都可能会出现普遍的差异性，这就需要园方根据自身的地理环境、办园历史、民俗传统等进行课题的研发、创造。课题研究既可以辅助教学，也能够促进教学特色的形成。在教育事业不断发展的背景下，专业化是广大家长对幼儿园教育的诉求，而想要达到这一目标就必须以教科研为先导，只有加强对教科研工作的重视，才能不断提高教育教学水平，优化办园品质，确立市场竞争优势地位。因此有条件的幼儿园应加强在科研培训方面的投入，积极参加省、市级的专项课题。而实力稍弱的幼儿园则要明确把握自身的优势和不足，寻找办园特色的特色和突破口，找准办园方向。

3.3 致力课程开发

在互联网和新媒体迅猛发展的背景下，人类已经进入知识经济时代，在这样的时代浪潮下，各个领域都在积极推动改革创新。在教育领域，幼儿园教育改革的一项重要内容就是园本课程的开发。在具体落实的过程中，各个幼儿园应该结合自身实际情况，基于儿童的身心特点，开发内容更加丰富、灵活且具有游戏化、生活化特征的课程内容，为广大儿童提供独具特色的教育活动。如通过开展健康游戏展示观摩活动、健康区域展评活动，推动园区环境的优化，推动健康技能与理念的传播普及，提高健康教育的成效，为儿童的健康发展奠定基础。

3.4 强化管理、执行到位

无论有多少设想，想要提高办园品质最终都需要落实到实践上，为了确保实践的有效性，则需要打造一支具有高执行力的团队。具体可以从以下几个方面入手：首先，对管理制度进行完善，尤其是在教学质量方面，应以考勤、教研、考评、行为规范等一系列规章制度作为保障，使所有教师都能够有章可循。而且这还有助于教师工作积极性的调动。其次，强化监督检查，针对幼儿园内的教职工人员，尤其是一线教师，一定要全面关注其工作状况和情绪变化，一旦出现疏漏应及时沟通提醒。定期召开工作总结会议，进行阶段性评价。再次，实施奖惩制度，调动人员竞争意识。对于表现出色教师给予表彰和激励，对于怠工失职的教师，要进行惩处和批评，帮助他们矫正错误。除此之外，幼儿园还应加强外部优秀的人才的引进以及内部人才的培养，依托现有的师资队伍，逐步吸收一些年轻的血液，和老教师形成的互补，通过老带新逐渐打造一支成熟的教师队伍，促进办园品质的提升。

3.5 基于合作、优质带动

如果孩子们在幼儿园当中能够获得愉快的经历，并且能够在其中感觉到安全舒适，且能够积极的投入到幼儿园各类活动当中，同时能够对同伴和教师产生信赖，在其中获得自信，那么这种教育就是优质的教育，这样的教育与儿童的身心发展规律相符合，具有足够的科学性。是否能够达到这样的效果，主要是由幼儿园自身的办学条件和教师水平所决定的，而幼儿园办学品质的提升离不开共同发展带动。具体来看，首先要将名园的优势发挥出来，推动城乡幼儿教育的均衡发展，通过公办幼儿园的优势来进一步提升民办幼儿园的管理能力和水平。其次是要创新推动，对幼儿园办学规范进行顶层设计，对文化建设和品牌创建方面给予相应的指导，引导幼儿园能够在提升档次的同时获得进一步的完善，实现内涵发展。最后是多元化发展，提升幼儿园教师的综合素质能力，将幼儿园师资队伍建设作为重点，通过培训等方式来进一步提升幼儿园教师的带班能力、专业能力、协调能力以及综合能力。同时，也要积极开展幼儿园教师的论坛，组织各类主题活动，通过优秀教师先进事迹来引领和感染其他幼儿教师，从而提升教师的师德和专业水平。好的幼儿教育必然会对儿童们产生积极的影响，当今时代学前教育也在不断的发展，要求幼儿教育能够树立起正确的价值观和教育观，探索幼儿教育的新思路。