抽血也可以“很勇敢”

西安交通大学幼儿园 李 剑

每学年初，卫生保健院的医务工作者都会来幼儿园为孩子们抽血体检。对于大多数孩子来说，抽血和打针一样让他们恐惧。每当这个时候，每个班总会有几个孩子因为害怕而哭闹不止、挣扎反抗，需要几个大人忙得满头大汗才能完成这项工作。结果是孩子很委屈、老师很无奈、医务工作者很辛苦。

这学期我带了一个新的大班，孩子们每天在一起总有说不完的话，但这一切在抽血那天却发生了改变。早晨吃完早餐后，孩子们自己选择游戏区域进行活动。与以往不同的是，今天的区域活动中，没有一个人说话，大家都默默地操作着自己的材料，时不时抬头看看外面，连平时特别活跃的点点、天天好像也受到感染，几次欲言又止，无精打采地摆弄着手上的材料。

我能感受到孩子们内心愈演愈烈的恐惧，于是决定和他们进行一次推心置腹的交谈。

“今天咱们班要去抽血体检，你们害怕吗？”孩子们你看看、我看看你，纷纷点头。

“那你们觉得李老师害怕抽血吗？”我继续追问。

“老师什么都会，肯定不害怕！”小宇肯定地说。

“对！老师肯定不害怕！”几个孩子随声附和道。

“其实，李老师也很害怕抽血！”我说道。

“什么？老师也害怕抽血？”孩子们立刻打起了精神，纷纷议论起来。

“但是，你们觉得为什么李老师心里害怕抽血，但还是会定期抽血体检呢？”

“因为……因为……你怕自己生病。”阿瑜歪着脑袋边思考边说。

“对啊，我们的身体需要定期检查，以便及时发现可能存在的疾病，所以每个人都应该按时参加体检。抽血就是体检的一项，那你们有什么好方法能让我们抽血时不那么害怕吗？”

“我可以看着其他小朋友，不看抽血的针。”

“我可以给护士阿姨说‘请你轻一点’。”

“我知道会有一点疼，不过我很勇敢，肯定不会哭。”

……

看来，孩子们已经接受了“抽血”这件事，并可以用适合自己的方法来调整情绪了。于是，我带领孩子们排队来到抽血室。从抽血的整个过程中，我能看出、感受到孩子们紧张、害怕的情绪，比如有的孩子攥紧了拳头，有的孩子咬紧了牙齿，有的孩子眼泪在眼眶里打转却没有流下来……他们无一例外都战胜了自己的恐惧心理，连医生都夸赞孩子们“真勇敢”！而孩子们也乐得笑开了花，像打了一个大胜仗，见人就介绍自己的抽血经历。

在日常生活中，孩子总是认为老师是天不怕、地不怕的，因此当孩子们听到老师也害怕抽血时，立刻产生了情感共鸣，并愿意听老师讲自己心理转变的过程。这个时候，教师不再只是单一指令“不要怕”的发出者，而是能够正视问题并尝试解决问题的同伴。

在大家共同分享“抽血”经历的过程中，孩子们的紧张、恐惧情绪得到了有效舒缓，同时学习到了转移注意力的正确方法，并尝试了换个角度思考问题，及时调整心态，从而让自己较为从容、坦然地面对问题，这对于孩子的成长来说才是终身受益的。

教育感言

“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”，共情的出发点是将孩子视为独立的个体，给予同等的尊重，让自己的心态变得轻松与从容，享受和孩子一起成长的时光，也从中体验到更多的快乐与满足。