基于地方文化产业发展的时尚产业学院建设研究

陈良雨 沈宏 陈旺

产业学院是地方应用型本科高校进行产教融合、转型发展、服务地方产业的重要载体，是深化地方高校发展，实现高校、企业、社会协同育人的创新之举。对教育理念、制度建设、学科发展、校企合作、师资建设、教学方法、教学管理、教学研究、科学研究、地方服务等方面的改革有促进作用，有利于整合政府、学校、行业、企业及协会等多方资源，提升人才培养质量，服务地方经济社会发展和产业转型升级，从而促进高校与行业、企业、产业间的共同发展。

时尚产业是以消费时代人们的精神及文化需求为基础的，设计、制造、推广、销售具有社会代表性和流行性，并美化人们生活的产品或服务的企业和组织。时尚产业包含时尚产品的设计、生产、传播、流通及消费环节。时尚产品包含服装、配饰、化妆品、家居产品、室内设计、时尚摄影、时尚微视频等，时尚产业可以说是融合了高端制造业与第三产业的创意文化产业。通过创意、服务、设计、媒体、消费、传播等增加附加值，可以说时尚产业对于地方文化产业的繁荣和发展起到不可或缺的作用。

地方高校建设时尚产业学院的必要性

依托燕京理工学院艺术学院与时尚传媒集团，共同创建时尚产业学院，其必要性如下：

有利于深化地方高校的产教融合

高校的教学与地方产业的深入融合成为现今地方应用型高校教学改革的重要方向，以往的产教融合受限于高校与企业各自为阵、企业目标与高校目标不匹配、教学要求与实际岗位要求的不一致等问题，不能很好地激发企业、行业对于高校应用型人才培养的积极性。尤其是处于今天这个数字化、信息化、个性化时代，时尚产业的发展呈现爆发式、多领域融合发展的特点，时尚产业所需要的人才知识结构逐步发生变化，设计创新、设计服务、设计推广、设计营销等方面的人才需求激增。与行业、企业共建时尚产业学院，能使高校、产业、政府、行业的资源更有效地聚集起来，有利于更有效地开展产教融合、深化地方高校与产业协同发展的办学体系，形成更有效的产学互动形势，更有效地实现产教融合。

有利于打通专业、学院之间的壁垒，突破学科边界，实现学科交叉

时尚产业融合了制造业与第三产业中的服务、设计、传播、营销等业态，包含了设计、工业、信息、商业、传媒等多个学科。时尚产业的建立，有利于开展多学科交叉的人才培养、教学改革、教学与科学研究、产教融合等工作，突破学科的边界，真正实现学科之间的交叉融合。

有利于服务京津冀地方的时尚文化产业，助推传统产业向先进产业转型

燕京理工学院所在的河北省拥有北方最大的服装制造基地，毗邻的北京为中国时尚中心、文化中心。通过燕京理工学院与时尚传媒集团共同建立时尚产业学院，有效依托北京作为时尚中心、河北作为北方最大服装制作基地的丰富资源，充分整合行业、企业、社会、高校的资源，有助于推动京津冀时尚文化产业的协同发展，有助于河北传统服装制造业等的转型升级。

有利于地方高校“二元”人才的培养

燕京理工学院与时尚传媒集团共同建立时尚产业学院，共同开展“二元制”人才培养工作。本着更好地实现产、学、教、研相结合，共同为社会培养实用性人才，实现学校培养和企业需求无缝对接的目标，秉持“校企合作、共同发展”的原则，以时尚产业链的各个工作方向为导向，立足区域，根据时尚产业相关的职业岗位职责及要求，联合开展面向时尚产业的“二元制”人才培养工作。

有利于地方高校品牌文化活动的深化发展

通过时尚产业学院的建立，有利于燕京理工学院国际大学生时尚设计盛典品牌文化活动的深化发展。通过时尚产业学院的建立，更有利于将国内外社会资源、政府资源、企业资源、行业资源以及高校资源等引入时尚盛典，时尚产业学院与时尚盛典品牌活动形成互为补充的两个平台，真正助力盛典品牌活动成为集聚产、学、研、商的交流、展示、宣传的平台，并进一步推动时尚产业的内涵建设。

地方高校建设时尚产业学院的可行性

产业学院建设作为应用型本科院校推进加速转型的重大探索，是大学和产业之间构建的教育共同体。依托燕京理工学院艺术学院与时尚传媒集团举办时尚产业学院，具有较强的可行性，具体可行性分析如下：

依托北京的地理优势有助于时尚产业学院建设和发展

北京为全国时尚中心、文化中心、设计中心，时尚产业链最为发达，涵盖了时尚设计、制作、传播、销售的所有环节，国际一线时尚品牌门店数位居全国第一，时尚商品年消费额仅次于上海，汇集了具有国际影响力的时尚类杂志总部、时尚类活动举办地、时尚类行业协会，拥有国际知名影响力和风向标的时尚购物中心。燕京理工学院依托毗邻时尚中心——北京的优势，能充分整合北京时尚产业的行业、企业、高校等多方资源，为时尚产业学院的成立和发展提供各方面的资源支持。

艺术学院有鲜明的办学特色，专业设置基本覆盖时尚产业链

艺术学院以“立足时尚产业，从时尚大概念的角度构建学科体系”的理念，将艺术设计学科专业及其方向的设置和时尚产业链进行融合，涵盖服装与服饰设计、产品设计、视觉传达设计、数字媒体4个专业，包含时装设计、时尚配饰、时尚化妆、时尚图形、时尚摄影、时装表演、时尚传播与推广、时尚营销等7个方向，依托时尚产品设计、制作、传播与营销等环节进行时尚设计类人才培养，满足时尚产业链条中人才需求的全方位覆盖。依托燕京理工学院艺术学院较为完备的且契合时尚产业全链条的学科、专业、方向、课程设置，为时尚产业学院的建设、发展提供充足的学科、师资、教科研、实验室等资源。

时尚传媒集团具有全国最丰富的时尚产业资源

時尚传媒集团整合全球时尚资源，是拥有《时尚芭莎》《时尚先生》《时尚家居》《罗博报告》《时尚健康》《华夏地理》等多本覆盖生活方式各垂直领域的刊物的大型文化传媒集团。时尚集团除了以16本高品质的杂志深刻影响着中国读者的生活方式外，还不遗余力地借助多媒体平台，以各种创意手段，创造了形式多样的跨界、跨领域的活动，推动中国时尚文化产业的发展。通过引入时尚传媒集团资源，共同组建时尚产业学院管理条例、师资队伍，共同制定人才培养方案，共同承担产教融合的教学改革重责，共同打造时尚设计盛典品牌活动等，为时尚产业学院的建设和发展提供充足的资源，共同助推中国时尚产业的发展。

艺术学院具有实战性较强的工作室教学模式，有助于时尚产业学院成果的落地、转化

燕京理工学院艺术学院拥有百名双师型教师，引进了具有国际化背景的师资，设立了4个类别的专业教室和18个专业实验室，保证了良好的教学效果。同时，与46家公司建立校企合作关系，建立了“四层次”工作室。在教学中广泛开展项目制教学、校企合作教学、课赛融合教学、案例教学等实操性较强的教学方法，为分类培养学生，进一步展开实践教学提供了有利保障。产业学院与艺术学院“四层次”工作室教学模式的有机融合，也有助于时尚产业学院成果的落地、转化。

依托时尚盛典，整合各方资源，打造产、学、研、商平台

随着国际大学生时尚设计盛典赛事规模和影响力的提升，赛事举办在评委、嘉宾、参赛海外院校、合作机构等方面日益国际化，形成了具有一定规模和影响力的专业赛事。通过时尚盛典这一品牌活动，燕京理工学院整合了大量社会、行业、企业以及高校资源，助推了时尚设计相关专业的教学改革和专业建设，并将盛典逐步打造成集聚产、学、研、商的时尚类专业平台。国际大学生时尚设计盛典这一平台，为时尚产业学院的建立和发展提供各类高水平的国内外资源，也为时尚产业今后的发展提供了坚实的基础。

服务地方文化产业的时尚产业学院建设方案

通过时尚产业的建设，落实京津冀协同发展战略，服务地方创意文化产业发展，服务北京的全国文化中心建设，助力河北先进制造业的发展，推动校企时尚文化资源和产学研深度融合，以更好地服务社会、推动文化传承与创新。

根据初步工作方案，双方将通过国际大学生时尚设计盛典品牌文化活动平台、时尚产业研究与实践平台、时尚产业与教学融合平台、全方位时尚产业链人才培养平台这四个平台，在京津冀文化产业融合发展、燕赵地方创意文化产业开发、国际大学生时尚设计盛典创意孵化、传统服装产业转型升级等项目上广泛、深入开展协同研究与落地工作。

通过充分挖掘学校的资源优势和企业的产业优势，共同推进双方在时尚产业人才培养、时尚文化交流、时尚趋势研究、学术活动交流、时尚创新与孵化等方面的合作。燕京理工学院与时尚传媒集团就以下几个方面落实行动方案。

时尚产业学院“三合一”模式

产业学院需要在大学、产业、行业、政府之间达成更多共识、展开更多的联动，通过建立产业学院，实现校企合作模式（时尚传媒集团等）、校地合作模式（省地市级政府）、校行合作模式（北京服装设计师协会等）的“三合一”合作模式，推动教育链、产业链、创新链深化联动。以“三合一”合作模式为基础，以人才培养、产业发展为抓手，采取联合组建管理机构、制定人才培养方案、开展双师型教师队伍建设、建立产学对接实践教学平台、开展创新创业等方式，形成以满足个人职业发展需求、行业产业发展需要为目标的时尚产业人才培养体系。

协同提高时尚设计类学科专业建设

通过对时尚产业学院时尚设计美学科专业的建设，可以有效融合高校与社会企业、行业、协会等各方资源，打造依托时尚产业全链条的学科、专业建设模式，制定高校设计类专业与时尚文化产业深度融合的建设方案，打造出服务地方文化产业的、具有鲜明特色的学科与专业。根据时尚产业、创意文化产业的发展趋势，积极整合高校各学科资源，拓展复合型学科与专业的发展方向，高校与资深专家共同组建师资团队，共同设置学科专业培养方案与实践类课程教学体系，打造面向产业一线的实训实践教育平台，进而推动时尚设计类相关学科专业的建设。

协同地方高校创新人才培养模式

在时尚产业学院运作框架下，高校与时尚产业、行业拥有共同的平台，为人才培养模式的创新提供了更好的途径。时尚产业学院通过一线的产业、行业调研及产业、行业的资深专家，参与高校人才培养工作，形成更有针对性的专业人才培养目标，制订更准确的时尚产业类人才能力标准，构建更合理的能力培养课程体系；根据时尚产业标准及企业对员工能力的要求，对已有课程进行整合、优化，或者引入企业课程资源，开发全新的课程；开展以面向产业、行业所需的学生基本能力为核心的教学方法和考核方式的改革；最终形成适合时尚产业应用型人才培养的理念、目标、方法及管理体系，实现面向地方时尚产业的高质量应用型人才的培养目标。

协同开展时尚产业、时尚设计、时尚流行趋势等研发

产业学院应当承载行业、企业创新的功能。依托艺术学院的社会设计专业与服务研究院，对国内外时尚产业展开深入、系统研究，为产业学院搭建高水准的研究平台创造条件。针对时尚行业关键、核心问题，高校要与企业共同组建科研团队，共同合作开发，提高研发的针对性、实践应用性。一方面，时尚行业、企业的设计中心、流行趋势研究中心、技术中心等可直接建在学校，充分利用高校相对完善的硬件条件和人力资源；另一方面，时尚行业、企业又为时尚产业学院研究成果的落地与应用提供了实战平台。

协同培养地方高校的应用型师资队伍

在中国文化复兴、信息革命、创新驱动、智能制造等时代新趋势的背景下，以社会需求为导向，以学科交叉为手段进行专业化打造，培养具有创新精神和实践能力的时尚设计类人才。通过时尚产业学院的建设，依托时尚产业、时尚行业等资源，协同培养、引进一批专业的师资人才队伍，特别是在时尚产品创新设计、数字化设计、智能制造、虚拟现实设计、时尚传播与推广、时尚营销等方面，根据时尚产业的发展需要，共同培养高水平的应用型师资队伍。

参考文献

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【课题项目】本文为河北省教育厅2020年河北省高等学校人文社会科学研究重点项目《高校品牌文化活动与地方文化事业建设协同发展的途径研究》研究成果。项目编号：SD202011。

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