难忘小学生活

杨玉松

文题在线

不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题进行习作，向师友、向母校告别。

（配合六年级下册第六单元综合训练）

大手导写

小学生活精彩斑斓，即将离开培育我们六年的母校，我们的内心定会漾起波澜。回首六年时光，每位同学都经历了许许多多的事，这当中有欢乐，有悲伤，那么我们该如何选材进行习作呢？

难忘师生情

在六年的小学生涯中，教过我们的老师肯定不少，因此我们可以像放电影一般，逐一从脑海里“搜寻”一遍。事无巨细的班主任，条理清晰的数学老师，在操场上挥洒汗水的体育老师……哪位老师给你留下的印象最深？为什么？

既然对某位老师印象最深，一定有故事值得分享。是他的课堂吸引你？是他要求特别严厉，让你难以忘记？还是他的教育方式与众不同……我们可以在众多事例中选取最难忘的两到三个事例进行呈现。这一件件难忘的事例，犹如一颗颗散落的珍珠，通过文字的描绘，串成一串耀眼的项链，定能夺人眼球。但我们要注意，叙述时主要事例不能过于概括，需要适当还原当时的情景，以给读者如临其境的感觉;其他几个小事例都必须为中心服务，要紧紧围绕“难忘师生情”这一主题展开叙述。

难忘同学情

除了老师，朝夕相处的同学也是我们选材的对象。铁面无私的班长，志同道合的同桌，形影不离的密友……他给予你无私的帮助，你们的友谊情深似海……都可以选为习作的主人公和材料。

这次习作要凸显“难忘”这一重点，所以我们不能作口号式的呼喊，而要通过文字把情谊娓娓道来。这就需要我们好好思考，可以选择几件事，也可以只选择一件事来表现主题。如果选择一件事来表现难忘的同学情，可以着重刻画你们之间的一个眼神，一个微笑，一句温暖的话语……在举手投足间彰显情谊。当然也可以抓住对方的动作、神情进行刻画，把更多笔墨放在心理描写，借助你的心理活动，来表现你们之间的情谊，努力做到一边叙述一边表达情感，真实地展現自己的难忘和不舍之情。

小手练笔一

我的眼里只有你

◎黄可毅

检录处，正检录着高年级男子400米赛跑运动员，一个高个子男生格外显眼，那就是你——黄一川。满怀信心的你跃跃欲试，目标是领奖台上那枚触手可得的金牌。

比赛马上开始，你却突发意外——被班里的“捣蛋鬼”罗同学踢伤了左腿。你受伤时的惨叫如利箭一般刺痛着我的心。你为了这次比赛训练了多久？每次放学后，你都单独留下，在操场上不停地跑，一圈又一圈……当我饿得肚皮抗议“咕咕”叫时，你却坚持着跑向熟悉的红色白条跑道。那是你“战斗”的地方，是你勇敢无畏的战场，是你展示自我的舞台！

400米比赛马上就要开始了，难道要因此功亏一篑了吗？你心中的必胜之火就这么被浇灭了吗？不会的，一定不会的！我在心里吼着。我送你走到起跑线上，你坚定地站在那儿，反反复复调整起跑姿势，时不时眉头一蹙，似乎那钻心的痛正击打着你。我的手掌心沁出一层一层的汗珠，我在心中呐喊：“我一定会站在离你最近的地方喊加油，黄一川，你一定行！”

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