中职学校教学场所手机集中管控浅谈

2022-03-16冯春楠陈基容

科教导刊·电子版 2022年18期

冯春楠，陈基容

（广西玉林技师学院，广西玉林 537000）

0 引言

中职学校教学场所主要是指理论课、实训课和自习课等课程类型的教学场所，这些场所都有较为固定的时间和空间，即中职学校按照教育部有关中职教育的政策和文件规定，根据专业的特点和教学进度以及学生管理工作的需要，有计划有针对性地开设不同的课程类型，结合学校的实际情况，在不同的教学场所内安排不同的教学活动，以使整个专业教育得以顺利实施开展。中职学校理论课和自习课一般在教室开展，实训课在实训车间实施。中职学生自我约束、自我管理能力差[1]，对智能手机、网络资源正确合理的使用缺乏引导和教育[2]，教学场所上手机集中管控成为一大难题，严重影响了课堂教学秩序，影响了教学质量。为保证教学秩序正常进行，有效提高教学质量，以下从准备工作、实施过程、保障措施三个方面制定、执行中职学校教学场所手机集中管理制度。

1 准备工作

（1）根据座位表及班级人数的具体情况，购置用于教学场所集中管控手机的手机袋（最好是用可视窗手机袋）。

（2）在教室或实训车间黑板两侧，牢固安装用于放置学生手机的手机袋。

（3）用表格的形式编辑制定手机位置表，使学生姓名与手机放置位置编号对号入座的，落实好一人一格的手机放置管理规定；如果是可视窗手机袋，在可视窗的卡片上写上学生的姓名，并按座位调整可视窗上写有学生姓名的卡片的位置，使座位表对应着手机位置表。

（4）在班级QQ群、微信群、班级教室讲台、实训车间讲台等位置公布班级学生手机放置位置表。让全体学生了解上课时自己的手机应该放置的位置情况，同时也让每一位任课教师对每个学生手机具体放置的位置一目了然。

（5）任命两个认真负责的班干部分别对教室或车间黑板两侧的两个手机袋，进行一人一袋、专人负责的手机管理。

（6）以主题班会的形式，在实施班级宣传发动即将贯彻落实的手机管理规定。

说明：（1）准备要充分，让每一位同学清楚自己的手机在教室、实训车间应该放在哪一个位置，并进行实际演练，同时，也让每一个任课教师、学生会干部、值日教师、值周领导对班级手机放置情况一目了然。（2）贯彻实施前的宣传发动力度要大，制度不一定成文，但具体实施细则一定要深入人心，让每一位学生清楚应该怎么做，必须按要求做，否则将会受到哪些处罚。

2 实施过程

（1）上课预备铃响，负责手机管理的班干部站到教室或实训车间黑板两侧的手机袋前，提醒学生将手机设置为静音之后，再按手机放置位置表对号入座把手机屏幕背向教室放入手机袋上相应的格内。

（2）班干部检查、核对手机袋中手机的放置情况，核实缺交手机的具体原因，并向任课教师汇报，对于自习课，则直接向班主任汇报。

（3）任课教师根据班干部所汇报的缺交手机情况，对于无故不遵守手机集中管理制度的学生，批评教育并督促其按要求及时上交手机。

（4）在连堂课的课间，学生不允许拿回手机，保证在课间给予学生与学生之间，老师与学生之间充分交流和活动放松的机会，该时间段上完该门课后才允许学生拿回手机。

（5）下课后，任课教师提醒学生及时拿回手机袋中个人的手机；对于自习课，下课铃响时，由负责手机管理的班干部提醒学生及时拿回手机。

（6）课后，班干部应及时通过QQ、微信、短信、电话等方式把手机上交的情况向班主任汇报。

（7）班主任根据班干部汇报的教学场所手机集中上交的具体情况，当天之内进行以下相应的处理：①对于不交手机，经任课教师督促后才上交手机的学生进行批评教育，并严肃提出以后必须要按要求及时上交；②对于不取消闹钟、不设静音或是把手机面向大家放置的学生，班主任提醒其以后必须按要求放置并进行批评教育；③对于同一时段连续上同一门课，课间拿回手机的，处以没收一天手机的决定，并进行批评教育；④对于任课教师批评教育督促后，仍拒不上交手机的同学，当天之内进行批评教育，并做出处以没收手机一天以上三天以下的处罚，如仍拒不执行，则向家长通报，同时上报主管领导。

（8）对于被罚没收的手机，在惩罚到期后班主任及时完好无损地归还给学生。

说明：（1）实施过程注意应强调上交手机的时间是以预备铃响为主，下课后拿回手机是以任课教师宣布为主，如果是自习课没有老师上课，则是以下课铃声响为主。（2）只要手机带进教学场所，上课时不管玩与不玩，均要按要求上交集中进行管控，否则算违反手机管理条例，将受相应的处罚。（3）负责手机管理的班干部要注意检查学生上交到手机袋的手机是否有用手机壳替代以图上课时偷偷玩的，或是有部分学生有两部或三部手机，只交一部应付检查，另一部上课时偷偷玩的，从根源上杜绝上课偷偷玩手机的漏洞。（4）班干部向班主任的汇报要及时，每次上完课后向班主任及时汇报迟交、不交、或只交一部留一部手机以备偷偷玩等情况的学生，以及上交手机时不设置静音、手机屏幕面向大家等有可能影响课堂教学的情况。（5）班干部向班主任汇报时，注意要用私聊的方式，以免伤了学生双方的自尊，给后续的管理带来新的难题。（6）班主任的批评教育和处罚要及时，而且处罚时要注意把握好处罚的力度和处罚的时效性，要让学生对手机集中管控制度产生一种敬畏感，从而在今后的制度实施过程中自觉遵守管控规定。

3 保障措施

（1）学生上交手机时，要求取消闹钟，调为静音，手机屏幕背向大家放入手机袋内，以免影响课堂教学秩序。

（2）对于被罚没收的手机的学生，在没收之前，提醒学生：①取消闹钟，同时注意关机，以免惩罚到期后拿回手机后因电量耗尽而影响后续的正常使用；②通知家人，惩罚没收期间手机暂时不能使用，以免家人联系不上而担心学生的安危，或是给诈骗分子可乘之机；③把被罚没收手机期间所需生活费从微信、支付宝等支付平台上转到自己信任的同学账上，以免影响手机被罚没收期间的正常生活所需；④把网购有关的快递信息进行妥善处理，以备通过借用同学手机随时查看物流信息，以免错过包裹的接收。

（3）对于因被罚没收手机把被没收期间的生活费转到自己信任的同学账上，但该同学又拒不为其支付被罚没期间生活费的，经班主任核实后，除要求把生活费及时如数归还给对方外，对该同学处以相同天数的手机没收处罚的决定。

说明：（1）学生在上交手机集中管控期间要保障不影响课堂教学的顺利进行，否则上交手机就有可能给课堂教学造成新的干扰，失去了集中管控的意义。（2）对于被处罚没收手机的同学，要保障手机被罚没收期间学生的日常生活开支、购物、与家人的联系等不受影响，也要保障手机被罚没收到期后拿回手机可以直接使用，否则处罚过于简单粗暴，有可能会引起学生的抵触情绪和逆反心理，造成师生关系紧张。（3）保障措施对手机的管理充满了人性化的管理，既保证手机管理制度的顺利进行，课堂教学得以有序地开展，又充分体现了在“智能+” “互联网+”时代的特点，保障学生的日常生活、购物、与家人的联系等得以正常进行，让学生乐于接受，同时，感觉不到是被罚没收手机，而像是替学生暂时保管手机。（4）保证措施增强了同学之间的交流与联系，促进了同学之间的理解与信任，融洽了同学之间的关系，同时也增强了师生之间的信任和信赖感。

经过严格执行一到两周，绝大部分学生会养成什么时候能使用手机，什么时候不能使用手机的良好行为习惯，偶尔有极少数同学违反手机管理规定，及时狠抓落实、批评教育即可。经过一到两年时间的努力，学生自我管理手机的能力加强并逐步明白使用手机的正确时间和正确场所，从而养成的良好行为习惯。