大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值

杜江鹏

（郑州商学院 河南·郑州 451200）

0 引言

本文主要围绕着高校实践育人模式的意义与作用展开相关探讨，希望能够以此来对将高校实践教育模式的教学优势探明。同时，在进行对高校实践育人教育的价值与意义探明的同时，其也需要我们在大思政的视野之下去进行合理的审视，并从该角度去出发探讨高校实践育人教育模式的构建。这样才能够使高校所构建的实践育人教育模式能够更好的适应当代的高校学生，才能够在一定程度上对大学生的未来发展起到相应的引导作用。

1 高校思政教育实践育人模式概述

高校思想政治教育其所具有的基本的特点主要就是综合性、开放性与实践性，其与过去的高校的思想政治教育相比，实践性之间的差别是二者间最大的不同。过去高校的思想政治教育一般都只是重于理论教育，只是对学生进行一些思政知识的教授。现阶段的高校思政教育模式改革正是为了有效提高学校教育的实践性而提出的。高校对其现有的思政教育体系进行改革，主要是按照大思政的理念来进行相关调整的。可以简单的说，现在高校的思政实践育人模式主要就是将大学的思政教育与学生的日常思政活动相结合所重构的一种更加具有结构性的一种思政教育体系。这种体制在进行思政教育时都会对其教育的实践互通性更加重视。不光如此，在思政教育体制之下开展教学工作，其也同样会注重对于学生创新能力的培养[1]。

为了能够更好的构建一个更加良好的高校思政教育实践育人模式，国内的一些高校现在主要通过“一体三面”的思政实践教育结构来进行相应的思政教育份工作。所谓“一体三面”，其主要就是从大思政的视角出发，来通过思想政治理论课、实训实践和校外实践等三方面的校内外结合来实现一个具有交互性的实践育人，这种具有独特性的思政教育模式能够有效的让当代大学生认识到现阶段我国大学生所存在的价值，可以让他们能够更加充分的回归到生活中去进行实践。从性质方面进行定义，高校的这种思政实践育人模式是一种学校与社会双重导向的教育模式，学校与社会进行适当的双向交流能够更为有效的为当代大学生指引出一道更为明确的道路，能够有效的消除当今社会之上所存在的严重的内卷现象，可以使当代大学生能够有着更加充足的精力去探索更具价值的领域[2]。

“一体三面”的思政实践育人模式，其中的一体就是以思政理论课作为一个整体，通过最为根本的教学方式将基本的思政知识传递给学生主体，其一般都是将基础思政内容教育分为课内教学、校内实训和校外实践这三个大方面，通过这三个方面的结合进而达到对学生进行合理思政教育的目的。“一体三面”中的三面指的就是开展大学生思政实践教育的三个主体方，其分别是学校、社会和学生。要想有效的开展大学生的思政实践教育，其就必须要将这三方面之间的关系做好相应的协调，学生是接受思政教育的主体，其中重要性不必多言，但是其也应该注重到思政实践育人模式中的实践性。既然要进行实践，那么该种教育模式就与一定与社会脱不了联系，所以在进行相关思政实践育人教育模式开展之前，其就必须将社会与学生主体之间的关系做好相应的协调。而第三方也就是学校，其主要就是起到一个“桥梁”的作用，其工作的结果会直接影响到学生与社会之间的来联系，如果的校方不能起到一个较为良好的协调作用的话，其就会使得“一体三面式”的教学模式的教学效果大打折扣。实践育人模式对于当代大学生来说是一种极为优越的教育模式，因为它能够有效的通过教育实践的方式来使大学生达到一种提前认识到社会的目的，同时其也能够让学生可以更加清楚的对社会实现一种基本认知，在这种基础之上大学生就能够对自己的未来做出更加清晰与合理的人生规划，更有利于当代大学生发挥其创新能力与其自主能动性[3]。

2 对大学生思想政治教育的价值体现

现阶段我国的各高校开展相应的思政实践学习政策，其主要就是想让学生通过一个较为真实的方式来对现实的社会进行初步的适应，同时也是学生丰富自身思政知识的一种方式。高校开展相应的思政实践教育能够从对方面对当代大学生起到良好的促进作用，以下就是高校对当代大学生开展思想政治教育的价值体现的较为详细的介绍[4]。

2.1 能整合思政教育资源，理论结合实践

高校思想政治的教育资源的多种多样，同时其也有着较为丰富的表现形式在现在的大学生活中体现，比如一些大学中的社团、学生组织、公益活动、校园实践等多种形式的活动都是一种较为直接的思政知识学习资源。积极的组织相应的思想政治学习可以让大学生有效的对校内的思政知识资源做到合理的利用，可以高效的进行校内思政教学资源的整合。同时在进行思政资源整合的过程中进行的一些实践活动也可以有效的帮助学生将静态的思政理论进行更加灵动的体会，能够更加有效的加速大学生对于思政教育的理解，从而使大学生达到提升自身综合素质水平的目的。

2.2 能优化思政教育环境，提供良好环境

对大学生进行思想政治教育可以有效的提高大学生的整体思想高度，其不光是对大学生进行单方面的知识灌输，其同时也是进行相应一种营造教育环境的过程。在大思政的视野之下，对我国的现在的高校教育模式进行审查，其可以较为清晰的认识到思政教育环境对于思政教育工作开展的重要性，对大学生进行相应的思想教育工作的开展，其可以有效的将校园的思政教育环境于社会中的思政教育环境给整合起来，能够有效的实现思政教育资源的结合统一，最终可以较为有效形成一个优良的教育环境，进而实现良好的思政教学目的。

2.3 能改进思政教育方法，发挥主体作用

积极的对大学生进行思想政治也可以使学校、社会等多方面思政教育主体不断对其思政实践教育进行相应的创新与提高。同时，多多开展相应的思想政治实践教育也可以有效的加强思政教育主体的多方面合作，这样在长期的思政教育开展的过程中，其就可以研创出更加适合大学生的思政教育模式，就能够更好的在今后可以对大学生的品德修养、人格塑造、技能培训等多个方面做到起到有效的促进作用，进而就可以更好的促进我国的大学生成长成才。

3 高校思政教育实践育人模式的目的

3.1 教育当代大学生回归生活实践

我国的各高校开展思政教育实践主要的目的之一就是想要当代的大学生能够回归生活进行实践。当今社会的发展速度越来越快，这就使得当代人的生活节奏也变得越来越快，人们逐渐开始变得浮躁，当代的大学生亦如此。所以开展合理的思想政治实践教育可以让学生能够更好的回归本心，能够让他们在这个浮躁的社会中沉下来，这样大学生才能够更好的将其所学的知识进行输出，才能够更好的为社会创造更多更加具有价值的精神和物质财富。

3.2 教育当代大学生回归价值理性

进行思想政治教育的另一个目的就是要让当代的大学生回归价值理性，在现在的社会中，各种人或事物重视弥散着一种利益感，这就使得当今社会形成了一种物欲横流的风气，然而这种风气对于大学生的发展是极为不利的。通过这样一种方法，可以有效的让学生对社会进行一个较为明确的认识，同时通过相应的思政教育也更加有利于当代大学生树立一个更加规整更加良好的价值观、金钱观于社会观，这样才能够更好的让当代大学生可以在社会中保持自身正确的理念去进行拼搏奋斗，才不会出现误入歧途的现象。

4 结语

在大思政视野之下，对大学生开展相应的思想政治教育可以更好的帮助我国的大学生实现其各自的人生价值，思想政治教育就像是为大学生提供的一个跳板，大学生可以有效的借助其不断的跳高。在不断提升的过程之中，我国的大学生也就能够更好为我国的创造更多的财富，能够更好的助力我国的早日实现社会主义现代化强国的目标实现。