目标导向助力高职警校学生实现自我价值

周亚萍

（广东司法警官职业学院 广东·广州 510520）

又到了一年一度的大学新生开学季，警校的入学格外不同。警校以培养纪律严明、守法忠诚的未来警务人才为目标，在管理中推行警务化管理制度，对学生日常行为的警务化考核非常严格。很多进入警校的学生无法适应学校的警务化管理制度，因此出现各种入学初期的适应困难，学习中期的懈怠，就业时期的迷茫。本文将采用“目标导向”理念，帮助入校的新生顺利度过适应期，解决学习过程中和就业过程中的懈怠、迷茫与无助问题，早日实现自我的社会价值和人生价值。

当学生从基础性学习的中学阶段进入到学科型学习的大学阶段，尤其是进入到高职警校学习生活，必然会存在较大的不适应性。这时可以以“目标导向”理念为指导，通过对学校、专业、警务化管理制度的了解，制定“大学期间个人发展规划”，在规划制定过程中，确定在高职警校三年要达成的锻炼目标、学习目标、技能习得目标、个人综合素质提升目标，在三年的高职警校生活中，以自己制定的目标为导向，以行为活动、学习活动为基础，达成所定目标[1]。本文将从四个方面展开探讨。

1 高职警校学生要尽快转变身份

在学生身份转变层面，学生面临从中学生向大学生的身份转变，警校生还面临普通大学生向警校生的身份转变。

中学生向大学生身份的转变。进入大学阶段的学生，从年龄来看，大部分已满18周岁，从法律上来看他们已属于完全刑事责任能力人，可以对自己所有的行为负责。但是从实际来看，中学阶段的学生处于学校和家庭的合力监管之下，他们大部分的时间和精力都是用在学习上，缺乏社会阅历，缺乏对很多事物的辨别能力。

进入大学则不同，这个阶段的学生脱离了家庭的监管和控制，他们要独立的面对入学、面对未来三年或四年的大学生活，需要自己来规划学校的生活，很多学生在开学初期非常不适应。加之警校的警务化管理非常严格，从早操、课前集队、课上点名、晚查寝，到内务卫生评比、警容风纪考评、教室卫生评比等等方面，对学生的自觉性、纪律性、集体意识要求特别高。

尤其在初期的军训阶段，学生入学后要迅速的进入军训，参与为期20-30天不等的军事训练，训练之余要整理内务，参与军训评比和新生的内务考评，日常的行为方式、礼貌礼节、纪律意识要迅速的向一名合格的警校生靠拢。在这个过程中，很多新生无法适应警校的军训生活，对高年级师兄师姐的引导和队长的教导无法接受，也有部分同学因心理问题或者畏难情绪，挨不过军训选择退学，警校的警务化管理制度不会因为个别同学的不适应而改变，入校学生只能慢慢的接受它适应它。

学生队长和高年级的同学会共同帮助新生度过入学适应期。学生队长不同于本科院校中的辅导员，从管理内容来看，警校的学生队长管理的事情更多，比如跟早操、跟课前集队、检查学生宿舍内务、检查学生警容风纪、负责学生思想政治教育等等；从管理学生人数来看，因为管理内容较多，警校的学生队长管理的中队人数一般在200人以内，这个人数的限定，便于更细、更全、更好的开展警务化管理工作，普通大学的辅导员一般都要管一个年级或者几个年级，几百号人不等。学生队长在开学初期会通过多种方式，如个别谈话、主题班会、小组活动、拓展训练等方式，帮助警校新生顺利度过开学的适应期。

2 高职警校学生要把握大学生学习规律

与本科院校和其他职业类院校的不同，很多高职警校生入校后会通过公务员考试进入警察队伍，或者通过专插本考试和自学考试提升学历，在这些方向，入校的新生要尽快确定目标，研究大学生学习的特点和规律，制定切实可行的学习规划，尽快进入警校生的角色。学生对自己有正确的评价和认知，根据认知情况确定学习目标，是进行后续学习的基础。高职警校的学生学习主要包括了专业课程学习和学历提升学习两大类型。

2.1 达成课程学习目标

高职警校的专业设置具有较强的行业性，以作者所在的司法警官职业院校为例，专业设置上一类为针对监狱和戒毒机关开设的提前批招考类警察专业，一类为法学、法学相关学科、司法技术类专业。每个专业都有本专业的人才培养方案，学生在校三年根据本专业的人才培养方案的要求学习专业课程、基础课程[2]。区别于高中阶段的语数外基础课程学习，专业课程的开设是为学生毕业后进入相关工作岗位提供专业知识基础。进入大学阶段，学生要理解专业课开设的目的意义，理解每门课程所涵盖的知识、能力、素质要求，掌握课程的知识目标和技能目标，为日后走向工作岗位打下坚实的理论和技能基础。

2.2 确定学历提升目标

高职警校学生在校期间除了要学习专业课知识，还面对学历提升的压力。高职警校学生学历提升的路径主要有自学考试和专插本考试两种，都属于开考时间长，社会认可度高的学历提升方式。两种考试的不同在于，自学考试具有灵活性、节省学历学习时间、节省学费方面的特点，考生本人根据开考学校和开考专业，自主选择，利用课余时间自主复习，在每个季度的开考时间参加部分科目考试，所有科目合格，在获得大专毕业证后可以申请领取自考本科毕业证。专插本考试是属于全日制学历教育学历提升方式，学生在大三下学期参加本省教育厅组织的专统一插本考试，考试通过后去考入的本科院校继续学习两年，毕业时获得“3+2”全日制本科毕业证书和学位证书。它的社会认可度和效力等同于全日制本科学历，但是和自考本科相比需要再在学校多读两年，且要缴纳两年本科阶段的学费。学生可以根据本人的学习情况、学历目标、家庭情况等方面进行对比和选择，但是哪一种学历提升方式都需要花费比较多的时间成本，把精力放在学习上。

3 高职警校生要适应警校生活方式转化

学生进入大学阶段，是由家庭、学校进入社会的一个过渡期，学校的各种学习和活动，为进入社会奠定基础。警校的大学生活是丰富多彩的，既有普通大学一样的校园社团，也有警校特色的校园文化，警校学生可以通过参加学生干部的竞选和各种社团活动，锻炼组织能力、团队意识、任务完成能力、领导能力，磨砺品格锻炼意志。

3.1 参与学生管理工作

普通大学中，由于管理制度步入警校严格，学生有较大的自由空间和自由时间，学生会和学生团委的职能主要是协助辅导员和学院开展学生服务和团务工作。警校中的学生会除了具备普通高校学生会的职能，还需要协助学生中队长、大队长、学生处完成对警校学生的警务化训练、内务评比和纪律监督职能；警校的学生团委负责本系部各种体育活动、文化活动、娱乐活动的组织和开展，在这种情况下，学生加入学生会和学生团委，对于个人能力的提升具有较大的帮助。

3.2 参加学生社团活动

高职警校的社团跟普通高校有很多不同，更加具有警校特色和专业特色，如国旗护卫队、警乐团、突击队、武术协会、刑侦协会、禁毒协会等等，这些社团一般由团委和各个专业老师负责指导，学生为主力开展活动。各个协会的人员选拔和活动的开展需要具备一定的身体素质、专业基础，当然学生通过社团活动的锻炼，可以更加扎实的掌握警务技能和专业知识，培养良好的学习、工作习惯，形成良性的人际交往圈，培养良好的品行品格。

4 高职警校学生要保持良好的品格

对于高职警校学生而言，三年的警校生活会成为他们人生成长过程中非常重要的阶段。在这三年中，经历的军事化训练、日常警务化管理、专业课程学习、各种形式的锻炼，为他们继续进行学历提升和走向工作岗位，打下了扎实的基础。在这三年的锻炼过程中，最为可贵的是身为警校生高尚品格的锻炼，这种品格会反映到他们日后工作中的待人接物、对待工作的热忱、对待岗位坚守、对待所有人的热忱。这些都体现出警校生个人价值的实现[3]。