高校英语教育中融入新文科教育理念的可行性探讨

2022-03-16李春丽

科教导刊·电子版 2022年5期

李春丽

（河北工业大学天津 300400）

0 前言

在高校教育工作当中，英语学科是其中最为重要的组成部分，高质量完成英语学科教学是培养国际化人才的重要一步，因此便有必要加强对于高校英语教育工作的投入精力，科学设计与规划高校英语教育工作的各个环节以及流程，力求促使各个教学模块井然有序的衔接，以此逐步达到对学生的良好教育作用。而为了进一步提升高校英语学科教学质量，需要再展开高校英语教学工作阶段积极将新文科的教育理念融入到其中，以新文科理念作为创新高校英语教学模式的载体，促进高校英语教学工作井然有序的向前推进。

1 高校英语教育当中融入新文科教育理念的意义

针对于高校英语教学工作来说，属于一项关键性教育环节，通过英语教育工作可以使学生掌握丰富的英语词汇以及句式语法，从而使学生在持续性的学习以及练习当中形成良好的口语能力，促使学生逐步成长为国际化人才，而这也充分契合当前全球化发展趋势的需求。所以，需要加强对于高校英语教育工作的精力投入，着重创新改革高校英语教学模式，摸索全新的教育路径，以此促进高校英语教育工作井然有序的向前推进。而在高校英语教育工作当中将新文科理念融入的其中则属于一项创新性举措，通过新文科理念在高校英语教育工作当中的融入能够逐步实现将现有的文科教育基础进行课程重组，从而逐步形成文理交叉理念引导之下的全新教育模式，并且在高校英语教学工作当中综合运用现代化信息技术，促进学生积极展开跨学科学习，有效拓展学生的知识含量以及知识涵盖范围，这样则有利于学生的学习与成长，促进学生专业能力以及质量的不断优化与提升，使之能够更加优质地完成高校英语学习的各项任务，成长为我国走向国际化发展格局的优秀人才，全面促进新时代中国特色社会主义建设事业高速发展。

2 高校英语教育中融入新文科教育理念的可行性

2.1 革新高校英语教育理念

在新文科教育理念当中强调基于现有传统文科教育基础展开各个专业课程重组，从而有效将现代信息化技术融入到学工作当中，从而逐步引导学生展开综合性的跨学科学习过程，这样不但有利于拓展学生知识量，同样也可以促进学生创新性思维的形成。基于此，在高校英语教育工作当中积极融入新文科便有利于促进高校英语教育理念的革新，这对于高校英语教育工作质量以及效率的提升同样具有积极的促进作用，有助于强化高校人才培养水平，促进高校英语教育工作井然有序的敞开。基于此，在高校英语教育工作当中融入新文科教育理念便显得切实可行，同时该项举措也成为有效推动高校英语教育理念创新改革的重要一步，对于强化高校英语教育质量、优化高校人才培养水平具有积极的促进作用。因此，加强对于新文科教育理念的分析与运用便显得至关重要，同时也有利于强化高校英语教育所取得的成效。

2.2 创新高校英语教育模式

在高校英语教育工作当中积极融入新文科教育理念同样也有助于创新高校英语教育模式，从而逐步在新文科教育理念的引导之下摸索出全新的教育途径、革新教育方式，使整个高校英语教育流程井然有序地向前推进，提升高校英语教育工作所取得的成效[1]。在实际展开高校英语教育工作当中，融入新文科教育理念可以促使学生展开跨学科学习，并且逐步形成对于英语学科相关知识的综合性与全面性掌握，形成良好语言能力的同时，也可以促进学生逐步掌握英语背后所代表的欧美文化，从而在文化的视野之下审视欧美地区发展，同时以辩证的角度看待中华民族优秀传统文化与西方欧美文化，这不但有利于增强学生民族文化自信，同样也有助于促进学生成长为更加优秀的人才。从本质上来讲，通过将新文科教育理念融入到高校英语教育中的方式，有效创新了教育模式，同时也提升了高校英语教育工作的实效性。

2.3 强化高校英语人才培养水平

对于高校英语教育工作来说，人才培养是其最为重要的目标，能否培养更多的国际化人才也在一定程度上取决于高校英语的教育质量，而在展开高校英语教学工作的期间将新文科理念融入其中则能够有助于强化高校人才培养水平，从而切实保障高校人才培养工作的条理性与层次感，使高校范围之内的优秀人才掌握良好的英语能力，而这也充分契合我国对于国际化人才的需求，同时经过新文科理念的培养之后学生也拥有了良好的跨学科能力，其综合素质以及职业水平得到了不断提升，所以在高校英语教育工作当中积极融入新文科教育理念便显得见识可行，该项举措也成为高校英语人才培养水平不断提升与优化的重要途径，对于我国社会人才培养工作的顺利进行具有积极的影响。

3 高校英语教育中融入新文科教育理念的策略

为了在高校英语教育工作当中有效将新文科教育理念融入到其中，需要加强对高校英语教育工作的分析与研究，在实际展开教育工作阶段，可以适当性从以下几个方面着手：

3.1 注重教学手段的改革创新

在高校英语教育工作当中，需要着重加强对教学手段的思考，注重在融入新文科教育理念期间积极创新改革教学手段，以全新的教学手段展开对学生的英语教育培养，使学生拓展词汇量的同时也能够逐步形成良好的语言能力，并且综合运用英语这一门语言展开沟通交流，而这也有效促进了学生综合能力的提升，有助于高质量完成高校英语教育工作[2]。例如：在展开高校英语教育工作当中可以适当性将网络信息技术综合运用到其中，通过网络信息技术逐步构建起线上+线下的混合式教育模式，从而通过线上以及线下两种途径展开对学生的教育引导，这不但有利于促进高校英语教育工作的顺利进行，同样也可以革新高校英语教育手段，使新文科教育理念在其中得到有效的融入，优化教育工作实效性。

3.2 着重培养学生跨学科能力

着重培养学生的跨学科能力同样也是在展开高校教育工作当中的一项重要任务，需要教师针对该项教育工作加强思考，积极培养学生跨学科能力，使学生英语能力得到增强的同时也可以掌握丰富的专业知识，促进学生专业能力的提升。例如：教师可以在展开英语教育工作阶段适当引领学生接触专业英语，学习与学生本专业相关的英语词汇以及相关的语法句式等，通过这样的形式可以使学生接触到专业领域内的职业英语，从而使学生逐步拥有国际化眼光，促进学生跨学科能力的形成[3]。除此之外，学习过专业英语之后也能够帮助学生更加顺利的阅读国际之上的优秀科研论文，对于学生学术水平以及专业能力的提升具有积极的影响，同时也有助于促进高校英语教育工作的顺利进行，有效强化学生跨学科能力。

3.3 夯实师资队伍专业能力

教师队伍的专业能力在高校英语教育工作当中具有至关重要的作用，教师是否拥有良好的职教能力也决定了能否将新文科教育理念落实到实际中，所以为了进一步提升高校英语教育质量，实现新文科教育理念的有效融入，需要加大力度培养教师队伍的专业能力，让在展开高校英语教育工作阶段拥有足够的师资队伍支撑[4]。例如：可以针对高校范围之内所保有的专业教师积极展开教育培训，通过教育培训的形式应与从业教师掌握新文科教育理念，并且能够充分明确如何在展开高校英语教育阶段将新文科教育理念融入其中，同时各个教师也能够在培训大会之中相互分享教育经验、交流教育技巧、分享教育案例等，有助于各个教师之间达到优势互补、相互学习的效果，不但提高了教师队伍的专业能力，同样也能确保高校英语教育工作井然有序的展开。