跟着作家学写作之表情达意有方法
2022-03-15黄红兵
黄红兵
学完丰子恺的《白鹅》，黄老师故作神秘地问：“这只白鹅的确令人喜爱。今天，老师想向大家推荐丰子恺先生另一篇文章。”
大家开始猜测到底是哪篇文章，议论声四起，教室顿时变得热闹起来。一段时间后，黄老师说：“我们先来看丰子恺先生是怎么写的，请看！”
沙龙现场1 手指大家有，我写最独特
手指
◎丰子恺
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住;要读书了，叫他翻书页;要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁;给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
沙龙现场2 情感可以外露，表达还须讲究
大家读完文章，黄老师提问：“大家觉得丰子恺先生写手指，有哪些值得我们学习的地方？”
“如果让我写，三言两语就能写完。没想到丰子恺先生能把普普通通的手指写得生动有趣。”贝贝抢先发言。
“我觉得丰子恺先生态度很客观。就像他自己说的‘有如上的差异，却无爱憎在其中’。”迎迎说得有理有据。
性格沉稳的晶晶站起来，很认真地说：“我认为丰子恺先生观察仔细，而且体会深刻。他把每根手指的用处写出来，有些细节我都没注意过。”
“晶晶说得对！”妮妮站起来补充，“丰子恺先生写每根手指，都列举了很多生活中的事例。”
欢欢听了大家的发言，也勇敢地站了起来。她说：“丰子恺先生对每一根手指都情有独钟。他想告诉我们，每一根手指都独一无二，每一根手指都不可或缺。”
“欢欢的发言很准确。丰子恺先生对每一根手指一视同仁，就是因为每一根手指都独一无二、不可或缺。他不是喜欢哪一根，而是喜欢每一根。”黄老师肯定欢欢的发言，“作者对手指情有独钟，是怎样表达的？”
“我知道！丰子恺先生开门见山地指出每个人都有十根手指，手指各有所长，各有所短。看上去很随意，实际上有深意。就像一个父亲说起自己的五个孩子。”晶晶的发言很有见地。
迎迎接过话茬，“他说大拇指‘在五指中，却是最肯吃苦的’，暗含赞美之意！”
妮妮也发言了：“‘他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂’，丰子恺先生对食指也很有感情。”
“是的，作者的情感直白。”黄老师接着说，“但是，作者表情达意很讲究，你们发现了没有？”
问题抛出，大家发言可踊跃了。
“文中，作者运用了排比句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点。”贝贝第一个发言。
晶晶不甘落后：“‘他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。’这里运用了拟人的修辞手法，寥寥几笔，勾勒出中指优美的姿态和高傲的特点。”
“‘舞蹈演員的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵‘兰花’中最优美的两瓣’，作者运用设问，强调了无名指和小指是最优美的。”妮妮生怕别人抢了她发言的机会。
迎迎不紧不慢地说：“最后一段，作者以手指的全体比喻人的全体，阐明‘团结就是力量’的人生道理，表达文章的主旨。”
欢欢最后发言：“我能感觉到作者的语言很幽默，读着读着，我就会发笑。”
“同学们，你们善于发现美！丰子恺先生通过丰富的修辞表达了自己纯真美好的情感。更让人称道的是，他的语言很直白，情感外露，可因为语言幽默，我们欣然接受。如果大家想进一步走近丰子恺，走近他的文字，课后可以去阅读他的《缘缘堂随笔》。”
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