麻醉学省级一流本科专业建设的探索与实践——以川北医学院为例

司丽静，谯利平，石景武

川北医学院麻醉学系，四川南充 637000

“双万计划” 是新的时代背景下教育部为推动我国高等教育事业的发展所提出的战略计划。“双万计划”是指通过建设一万个国家级一流本科专业点和一万个省级一流本科专业点，推动我国高等院校人才培养模式改革，提高人才培养质量。 一流本科建设是我国推动高等教育事业发展、 提高高等教育人才培养质量的重要抓手，更是我国高等院校迈进世界一流大学行列的必经之路[1]。近年来，我国各高等院校认真按照一流本科专业建设要求，以一流本科专业建设为抓手，积极投入优质资源，加强专业要素建设，有效提高了高等院校的人才培养质量[2]。 川北医学院坐落于四川省历史文化名城南充市，经数十年发展，现已成为一所集医、理、文、管、工等多学科发展的省属高等医学院校。麻醉学是研究临床麻醉的学科， 自川北医学院开办麻醉学本科专业以来，为西部及周边地区培养了一大批高素质的麻醉学专业人才，对促进周边地区的临床麻醉学的发展奠定了良好的基础。 麻醉学作为川北医学院省级一流本科专业，应在“双万计划”的指引下，积极适应新时期麻醉学人才多元需求，充分发挥自身优势，加强麻醉学专业要素建设，为国家和社会培育出更多素质好、能力强、医德高的麻醉学专业人才。

1 国内外麻醉学专业发展现状

1.1 国外麻醉学专业发展现状

自麻醉学于1846 年在美国创立以来，为缓解患者疼痛、 保障患者安全起到了非常积极的作用。 20 世纪90年代以来，麻醉学在西方发达国家得到了快速发展。 美国政府为解决麻醉医生严重缺乏的现象，不断增加麻醉学专业的招生人数，培养了一大批高素质的麻醉学专业人才，给美国麻醉学发展带来了极大的促进作用，有效壮大了美国麻醉学人才队伍[3]。以英国、德国和法国为代表的欧洲国家及日韩等国的麻醉学专业发展沿袭了美国的教育体系，培养了一大批高素质的麻醉学人才，为各自国家的麻醉事业作出了积极贡献。

1.2 国内麻醉学专业发展现状

与西方发达国家相比， 我国麻醉学专业起步较晚。改革开放以来，我国麻醉学专业得到快速发展，各大医学类高校纷纷开设麻醉学专业，截至2020 年底已有52所高校开设了麻醉学本科专业，在数十年的办学中积累了丰富的经验，为我国医疗事业培养了一大批高素质的麻醉学人才。近年来，随着现代医学的快速发展，麻醉学也取得长足进步，临床对麻醉学的要求日益提高。 这使得现有的麻醉学人才培养模式逐渐暴露一定的问题，所培养的麻醉学人才的知识储备、专业素养及职业能力有待加强[4]。因此，在新形势下各医学院校应认真贯彻教育部“双万计划”要求，进一步完善麻醉学人才培养机制和优化教育模式，不断提高人才培养质量，向社会输出更多高水平的麻醉专业人才。

2 麻醉学省级一流本科专业建设的价值和目标

2.1 建设麻醉学省级一流本科专业的意义

近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活质量的不断提高，人们对健康的重视程度越来越高，社会对麻醉学专业人才的要求也越来越高。 根据教育部“双万计划”的文件精神，川北医学院麻醉学系认真调研国内外知名高校麻醉学专业办学经验和办学成果，同时调研各级医院麻醉科，了解麻醉科临床对人才能力结构要求的新变化，结合川北医学院麻醉学专业实际情况，制订明确的麻醉学人才培养目标，不断提高麻醉学专业人才培养质量，培养学生掌握系统的麻醉学知识和扎实的麻醉学技能，这对推进麻醉学省级一流学科建设有着非常重要的意义。

2.2 提高麻醉学专业人才培养质量

通过麻醉学省级一流本科专业建设，加强麻醉学专业要素建设，组建一支思想政治过硬、专业素养扎实的师资队伍，建立完善的麻醉学专业人才培养模式，构建系统的麻醉学理论课程体系和实践课程体系，有效提高麻醉学专业人才培养质量，帮助麻醉学专业学生开阔视野、拓展思维、充实麻醉学知识储备、强化麻醉学专业技能，使学生成为国家和社会所需要的麻醉专业人才[5]。

2.3 推动麻醉学专业改革

通过麻醉学一流本科专业建设，树立国际化麻醉学办学视野， 吸取国内外知名大学麻醉学办学优势和特色，针对麻醉学现有办学中存在的不足进行完善，为麻醉学专业改革提供有益的探索，将麻醉学专业教育水平提升至一个更高的水平。建设麻醉学一流本科专业应在国家“双万计划”指导下，医学院校充分结合自身教育力量和教育资源水平， 循序渐进地推进麻醉学专业改革，并为医学其他相关专业建设提供有益的借鉴。

3 加强麻醉学省级一流本科专业建设的策略

为了加强麻醉学省级一流本科专业建设，川北医学院立足于麻醉专业“厚基础、重实践”的特点，加强对临床麻醉领域发展的跟踪与研究， 结合自身办学特色，充分发挥地方优势，依托强大的师资力量和完善的教学机制，提高实践能力培养效果和理论教学能力，帮助学生开阔视野思维、扩充知识储备、强化能力运用，最终全面提高学生的学习效果， 完成国家和社会赋予的教育任务[6]。为了提高麻醉学省级一流本科专业建设水平，川北医学院通过以下几个方面发力，基本实现了麻醉学省级一流本科专业建设目标。

3.1 加强教师队伍建设，不断壮大师资力量

川北医学院依据教育部、卫健委及四川省的政策要求和自身教育条件，精准定位麻醉学专业学生素质发展和能力构建目标，并在此基础上加大麻醉学专业各要素建设。师资队伍在麻醉学专业办学中起着非常关键的作用， 川北医学院坚持以优秀基层教学团队建设为核心，进一步加强教师队伍建设。

①积极引进麻醉学人才加盟，充实麻醉学专业的师资力量。 麻醉学人才主要包括领军人才和优秀博士。 要加大宣传力度，吸引麻醉学专业人才的关注。同时，加大对麻醉学专业人才的投入力度，为麻醉学领军人才和优秀博士给予良好的待遇和科研教学环境，积极建设一支高素质的麻醉学专业人才队伍。

②加强现有麻醉学专业青年教师的培养。要积极关心青年教师的成长， 建立完善的青年教师进修制度，鼓励青年教师外出访学、进修等，为青年教师提高业务水平创设条件， 使青年教师快速实现素质和能力的提升，提高教学能力和科研素养，为推动麻醉学专业发展贡献力量[7]。

3.2 加强课程与教材建设

课程是麻醉学专业人才培养的基础，教材是课程建设的重要内容。麻醉学一流学科建设需要以系统全面的课程体系为基础，同时课程需要一流教材进行支撑。

①建立完善的麻醉学专业课程体系。课程体系是麻醉学专业人才培养的落脚点。麻醉学专业负责人应组织国内外知名专家，对现有麻醉学专业的课程体系进行论证和完善， 适当增加部分麻醉学科前沿知识进入课程，并淘汰部分陈旧的课程内容，为学生构建完善的麻醉学专业课程体系。 同时，要加大对人体解剖学、麻醉药力学、 麻醉超声学等麻醉学专业主干课程的建设力度，支持部分课程建设国家一流课程和省级一流课程，为高素质麻醉学人才培养创造良好的条件。

②加强教材建设。教材是课程建设的基础。应紧扣麻醉学前沿发展和临床对麻醉学专业人才的能力结构需求，选用符合学生素质发展和能力构建新要求的教材[8]。对现有的教材进行甄别， 淘汰部分内容陈旧的教材，并及时更新，要为每门课程选用国内外知名学者编著的教材，以满足培养创新型麻醉学专业人才的需求。 特别是要选用注重融合课程思政、麻醉知识与技能及思维训练的教材。在条件许可的情况下，结合学校实际，积极创编优质的特色教材，从而为学生专业素质和实践能力的优良发展提供保障。

3.3 改进教学方法，提高教学成效

川北医学院麻醉学系高度重视课程教学，并为课程教学配置了相关教学设备，推动教学改革，并取得较好的成效。 由于对学生的专业成绩较为重视，加上教学课时的减少， 大多数教师在授课时更注重自身的讲解，忽视学生课堂主体作用， 使得学生处于被动的学习状态，不利于学生学习兴趣及潜能的发展。 因此，还应采取教学改革，改进教学方法，提高教学成效。

①尊重学生的教学主体地位， 激活学生的学习兴趣。 在麻醉学专业教学中，教师要充分尊重学生的教学主体地位，使学生认识到自己才是课堂的主人。 教师在授课中应与学生进行充分互动，引导学生对麻醉学课程知识进行思考，启发学生产生浓厚的学习兴趣，主动学习知识与技能，在不断的实践与创新中收获心得体会和智慧启发，教师必须要善于围绕学生的学习兴趣、需求及情感创新教学方法，提高麻醉学课程的教学效果。

②根据教学内容合理选择教学方法， 提高教学效果。 麻醉学专业知识丰富，教师应摆脱传统教学观念的束缚，突破“照本宣科”“一言堂”“满堂灌”等教学方法，依托情境创设、小组合作探究、项目教学等先进方法，为学生提供思考和研究麻醉学理论和临床的空间，深化知识记忆、理解及运用，开发学生的学习潜能，促进学生创新思维与能力的全面发展[9]。

③积极采用信息技术，构建线上线下混合式教学模式。通过系统整合教学理念、方法及经验，合理科学地运用线上线下混合式教学模式。在线上教师规划教学任务和布置学习清单，组织学生进行自主预习，要求学生独立完成学习任务；课中教师依托线上线下的方式加强重难疑点知识的讲解，做好随堂实践演练，加强与学生的互动交流，对学生的能力及表现进行评价；课后教师依托布置作业和拓展练习，引导学生夯实基础知识，发散思维及强化能力，促进学生养成良好的学习习惯，实现专业素质和能力的提升。

3.4 强化麻醉学专业的实践教学

麻醉学是理论与实践结合非常紧密的专业。只有不断加强学生的实践能力培养，才能使学生加深对麻醉学专业知识的理解，使学生的实践能力得到全方位、全过程的发展。 川北医学院以学生实践能力发展为导向，不断修订人才培养方案，加大实践教学比重，整合实践教学体系，完善实践教学环节，为学生深化知识记忆、理解及运用奠定良好基础[10]。

①建立完善的麻醉学专业实验教学体系。对麻醉学专业的实验教学课程进行更新，对部分陈旧的实验项目予以淘汰，并增设大量综合性、设计性的实验，鼓励学生在实验教学中多思考、多实践，加深对课程理论知识的理解。此外，还应加大各类资源的投入，为麻醉学实践教学提供良好的物质支持。积极采购麻醉学专业所需的实验仪器和实验材料，为麻醉学专业的实践教学奠定良好的物质基础。

②构建“技能大赛+科技创新”的实践教学体系。 高素质麻醉学专业人才的培养不仅需要扎实的实验教学，还需要通过开展校园科技文化活动来提高学生的实践能力。 要定期在校内组织麻醉学相关的科技创新活动，鼓励学生参加校内外的麻醉学技能大赛， 以赛代练，以赛促学，有效提高学生灵活应用麻醉学知识的能力。 同时，充分发挥教师的科研资源，鼓励学生参与到教师的科研实验中，使学生在科研活动中加深对麻醉学知识的理解， 在条件许可的情况下帮助构建学生科研平台，以激发和培养学生科研意识与能力[11]。

③加强院医合作，提高临床实习的效果。 临床实习在麻醉学专业人才培养中占据着非常重要的地位，是学生在医院麻醉科医生指导下将麻醉学理论知识和技能在临床实习中进行实践的宝贵机会。川北医学院积极与南充及周边地区三甲医院进行密切合作，安排麻醉学专业学生在低年级时前往医院进行观摩，在高年级时前往医院进行临床实习，使学生在真实临床中加深对麻醉学知识的理解，提高麻醉学的临床实践能力和现场处置能力，实现学生素质的全面提高。

3.5 建立和完善质量评价体系

为了更好地掌握麻醉学专业学生的知识体系和素质发展效果，在原有的期末考核基础上，构建教学质量保障系统、信息收集与反馈系统和资源保障系统[12]。 加大对学生平时学习表现数据和教师教学信息的采集，并对教师的教学信息和学生的学习表现数据进行分析，为今后的教学改革提供参考。

①加大对学生平时成绩的考核。 在日常学习中，积极采集学生课堂讨论、作业完成情况等学习信息，并纳入到期末成绩考核中， 改变传统的期末笔试考核方法，更好地掌握学生的学习状况，并根据学生在考核过程中暴露出的不足对教学方法进行有针对性的完善，以便在今后更好地提高教学效果。

②加大对学生实践技能的考核。不仅要让麻醉学专业学生掌握系统的麻醉学理论知识体系，还要加大对学生在实验、技能大赛、参与教师科研和临床实习中表现的考核力度，并在期末考试时予以体现，从而更好地评价学生的综合素养。

4 结语

综上所述，推动麻醉学一流本科专业建设是国家和社会提出的要求，是时代赋予的使命任务。 为了快速构建麻醉学省级一流本科专业，川北医学院应当明确麻醉学专业建设目标及要求，制订明确的技术路线和发展计划。 通过壮大师资力量和加强教师队伍建设，加强课程与教材建设，改进教学方式和方法，强化实践教学环节，以及建立和完善质量评价体系，不断为学生学习麻醉学新思想、新知识、新技能提供支持与保障，促进学生发展为国家和社会所需要的麻醉专业人才。