一串快乐的音符

徐小红

一串快乐的音符手拉着手，像轻风一样在田野上跑着、唱着。它们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有它们唱得好听;它们从流淌的小溪身边跑过，小溪没有它们唱得深情。它们跑过森林，跑过草地，跑过群山间的峡谷，一路上遇到了许许多多的动物朋友。它们都遇见了什么故事呢？让这串快乐的音符把旅行见闻讲给你听——

咦，远处草丛里躲着的是什么呀？只见一个个小脑袋时不时地探出地面，一会儿又不见了。走近一看，原来是一群调皮的小鼹鼠，他们正在跟小狐狸玩游戏呢！

小狐狸急得抓耳挠腮，怎么也想不出办法抓住这些灵活的小鼹鼠。这时，蛇小姐出现了，她想了一会儿，高兴地说：“哈哈，抓住这群小家伙，简直是太easy了！”

第一类：动词后面直接加“-s”

works， rises， reads， visits

第二类：以/s/、/ʃ/、/tʃ/音素结尾或以字母“o”结尾的动词，加“-es”

passes， watches， finishes， goes

第三类：以“辅音字母+y”结尾的动词，变“y”为“i”，再加“-es”

cries， studies， tries， flies

小狐狸没能抓到小鼹鼠们，真不开心。晚上回到家，他闷闷不乐的。狐狸妈妈再三追问，小狐狸才把白天发生的事情说了出来。

Dad： 我们狐狸家族是最聪明的！要想快速抓住这些小鼹鼠，还有一种方法——

先抓这一类：

passes， rises， studies， watches， finishes

这些单词中“-es”或“-ies”发音都是/[z][I]/;

再抓第二类：

cries， goes， tries， flies

这些单词中的“-es”或“-ies”发音都是/z/;

其余的三个单词属于不同的类别：

works /s/; visits /ts/; reads /dz/。

Mum： 宝贝，你看，爸爸是按照动词第三人称单数形式的发音规则来分类的：发/[z][I]/的最多，你就先抓这一类;其次是/z/;最后才轮到不同类别的。

动词第三人称单数形式的发音规则：

1.动词加“-s”，“s”在清辅音后读/s/，在浊辅音和元音后读/z/，如：

/s/  looks， works， helps， stops

/z/  swims， plays， shows， drives， lives

2.以字母“t”结尾的动词，加“-s”后，读/ts/;字母“d”结尾的动词，加“-s”后，读/dz/。如：

/ts/  chats， gets， waits， puts

/dz/   reads， needs， sends， finds

3.动词加“-es”后，以/s/、/ʃ/、/tʃ/音素结尾的，读/[z][I]/;以字母“o”结尾的，读/z/。如：

/[z][I]/  passes， watches， teaches， washes， pushes

/z/  goes， does

4. 以“辅音字母+y”结尾的动词，变“y”为“i”加“-es”，有的读/[z][I]/，有的读/z/。如：

/[z][I]/  carries， studies， worries

/z/  flies， tries

夜深了，小狐狸还在练习这两种方法呢。明天，再和伙伴们玩游戏，他一定会快快地抓住所有小鼹鼠！不过，咦，怎么梦里他还遇到了另外一只小鼹鼠，他手上举的竟然是一组特殊的……

一、 写出下列动词的第三人称单数形式。

1.do 2.come 3.make

4.go     5.wash   6.look

7.say     8.have   9.carry

二、 判斷下列单词中画线部分的发音是否相同，相同的写“S”，不相同的写“D”。

（ ）1. watches goes （ ）2. tries  carries

（ ）3. swims helps （ ）4. visits chats

（ ）5. takes stops （ ）6. plays  lives

（ ）7. puts  finds （ ）8. passes pushes

看，那忙碌的身影是谁？原来是啄木鸟医生，他正在给树木捉虫子呢！他听到了小音符们的歌，忍不住和着那轻盈的旋律轻声哼唱起来。这熟悉的旋律，让他仿佛回到了很多年前……

规则的动词过去式变化规则：

1. 一般动词后加“-ed”，如：

help-helped， plant-planted， walk-walked， work-worked

2. 动词以不发音的字母“e”结尾时，加“-d”，如：

like-liked， hope-hoped， love-loved， taste-tasted

3. 动词以“辅音字母+y”结尾时，变“y”为“i”，再加“-ed”，如：

try-tried， study-studied， carry-carried

4. 动词以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母时，要双写最后一个字母，再加“-ed”，如：

plan-planned， stop-stopped， chat-chatted， nod-nodded

啄木鳥：曾经，我傻傻地认为所有的动词过去式都是直接加“-ed”，是爷爷教会了我很多不规则的动词变化：

is/am-was are-were do/does-did

have/has-had fly-flew eat-ate

draw-drew make-made go-went

sing-sang      take-took come-came

write-wrote    see-saw sit-sat

give-gave buy-bought get-got

meet-met find-found tell-told

teach-taught catch-caught begin-began

run-ran drink-drank drive-drove

read-read put-put

啄木鸟爷爷还教会我规则的动词过去式的发音规则，使我顺利地当上“森林医生”，为百树治病。现在，我把这些规则传授给你：

1.在清辅音后读/t/，如：

help-helped， finish-finished， stop-stopped

2.在元音或浊辅音后面读/d/，如：

stay-stayed， plan-planned， agree-agreed

3.在辅音/t/和/d/后读/[d][I]/，如：

want-wanted， start-started， need-needed

一、 写出下列动词的过去式。

1.water 2.buy 3.have

4.taste 5.like 6.sit

7.bring 8.point 9.catch

二、 判断下列单词中画线部分的发音是否相同，相同的写“S”，不相同的写“D”。

（ ）1.cleaned  watched    （ ）2.pointed  started

（ ）3.watered  cleaned    （ ）4.milked  washed

（ ）5.played  visited    （ ）6.skated  needed

（ ）7.stayed  rained      （ ）8.chatted  stopped