我和我的家庭教育讲师团队

杜艳平

没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一细微而复杂的任务。唤醒家长的成长意识，传播科学的家庭教育理念，我和我的家庭教育讲师团队一直在努力着……

——题记

自从2015年笔者被评为学校的家庭教育讲师后，一直从事家庭教育工作，坚持以家长教育的难题为自己的课题，致力于传播先进的家庭教育理念。用科学的家庭教育方法，唤醒家长的成长意识，并以此为工作宗旨，为了这个宗旨笔者和笔者的家庭教育讲师团队致力于家校社协同共建，建设家庭教育学习共同体，创新性开展家庭教育工作。

一、团队化成长

学校成立了以笔者为首的家庭教育讲师团队，制定了三年学习规划，利用节假日和放学后的时间集中学习家庭教育书籍，在书上标注读书心得，团队内进行读书交流，分享读书感悟。还通过网络研修学习家庭教育理念和专业知识，参加各级家庭教育讲师培训，在专家的引领下，笔者所在团队利用学校微信平台公众号开办家庭教育专栏，每周一推出一期家校合育微讲堂，共录制了一百多节微课堂，部分微课堂视频被省网上家长学校所录用。

二、问题课题化研究

家庭教育讲师团队本着“问题就是课题”的态度，对家庭教育工作进行广泛而深入的探讨和研究。申报了《当前家庭教育的误区及改进对策研究》《信息技术支持下的小学家校有效沟通方式研究》《学校、家庭、社会三位一体的家庭教育研究》等多项国家、省、市课题，并已结题，《学校、家庭、社会三结合育人网络》论文荣获省级三等奖。

三、活动化推动

（一）利用家长学校受益万名家长

笔者的家庭教育讲师团队每年有百场讲座，多年来至少有万名家长受益，促进家庭教育观念的更新，帮助家长掌握家庭教育的现代科学知识和方法。

（二）组织家长开放日活动

每周三是学校的家长开放日，在这一天笔者会引导家长进入课堂、餐厅，参加学校活动，并给家长讲解学校的办学理念、育人目标，同家长一起参与亲子活动。

（三）组织开展亲子活动

通过亲子课堂、亲子日记、亲子诵读等活动，家长由家庭教育的“门外汉”逐步走进科学育儿的明亮殿堂。“入泮仪式”中笔者指导家长和学生手牵手跨过“棂星门”正衣冠，拜谒师长恩；启蒙教师为学生点朱砂，开启读书智……入学的仪式感深深烙印在学生和家长心中。还打造“孝德好少年·孝德好老师”评选的品牌活动，利用特殊的颁奖会邀请家长亲手给获奖学生颁奖，教师的长辈给“孝德老师”颁奖等，让家庭和谐、家风凛正、家教传承的教育活动意义更加悠长。

（四）网上家长学校为家长提供家庭教育优质课程

自从县教体局推行网上家长学校以来，笔者和笔者的家庭教育讲师团队引导家长积极学习，家长结合自身的育儿经验学以致用，创设了讲师引导学习、家长学习应用、共同分享学习收获的良好教育氛围，提升了家长的家庭教育能力。

四、个案化追踪指导

通过家访、调查问卷、建立样本档案等进行个案追踪指导，在个案的长期追踪深入研究中，我们的家庭教育講师团队摸索出“3+x”的个案跟踪指导模式，被指导的家长转变教育观念，改善教育方法，通过家长的改变实现学生的健康成长。

笔者为自己是一名家庭教育讲师而骄傲，接下来笔者愿意通过自己的微薄力量呼吁更多的教师走上家庭教育讲师的舞台。让我们一起推动家庭教育，促进家校共育，实现立德树人。

（作者单位：冠县第二实验小学）