心理描写

江澜

文题速递

在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。请写一个心理描写的片段。200字左右。

提示：

1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。

2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。

写作指津

关注人的心灵并用笔描绘出各色人物丰富多彩的内心世界是我们学习写作的必修课。下面，为大家介绍几种心理描写的方法：

1.直接刻画法

让人物与读者面对面交谈，从而使人物形象更加真实、鲜明、完整和丰满。采用这种方法，一般会用到“感到”“觉得”“认为”“回忆起”“思索着”等带有标志性的词语。当然，也可以直接通过描述人物的内心来表现人物的心理活动。

2.间接描写法

人物的一举一动都是其内心世界的外在体现。通过动作、神态、表情等描写方式可以生动刻画人物，对揭示人物的内心世界起着重要作用。

3.梦幻描写法

可以借助对梦境、幻觉的描写来展现人物的内心世界。因为梦境、幻觉与人物的內心密切相关，能折射出人物的心愿和情感。

4.景物衬托法

即借助对景物的描绘来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同，反之，不同的景物往往也能影响或暗示人物心理。

片段展示一

木偶戏

◎唐子陌

我呆呆望着舞台上走来走去的木偶。他们呆滞的目光，还有那不算太重的鼓点，让我感到不安。

那个提着篮子的小女孩像是在哭啊！真是奇怪，她不该哭的，木偶怎么能哭呢？就这样沉默、乖巧地表演完属于自己的戏份不好吗？没有人看到，没有人感受到，那又为什么要独自悲伤呢？她提着篮子走过去，却被与她同为木偶的其他人漠视了。难道连他们都看不到她在流泪吗？啊，对了，他们也希望得到更多关注。既然这样，又有谁会在意那张没有表情的脸上那双流泪的眼睛呢？

我听到观众席响起了掌声，看到铁线在牵引着他们躹躬。提篮子的小女孩流着眼泪看着我，我才注意到她被铁线缠绕的手臂。是不是很疼？她张了张嘴。我分明听到她说：“救救我啊……”

（山西太原市外国语学校）

点评

一场木偶戏让小作者的内心深受感触。小作者从感到不安到奇怪再到悲哀和同情，五个反问将内心的变化展现得非常充分。片段看似在写对木偶的同情，实则表达的是对自由的渴望，字里行间暗含讽刺，字数不多，却十分精彩。

片段展示二

雷雨夜

◎杨小宁

此刻的窗外狂风卷着暴雨，在黑夜里横冲直撞，树木左右摆动，树叶沙沙作响。

突然窗外闪过一道白光，随之“轰隆”一声巨响，吓得我慌忙堵住耳朵，躲进被子里。为什么偏偏今天看了恐怖片呢？当时还非要装出一副什么都不怕的样子。回想影片中的镜头，我大脑一片空白。好闷啊，好想把被子掀开，但万一……这可是我的家，有什么好怕的？我深吸一口气，探出头来。

等一下！我的床上好像有什么东西，它在动！我瞬间僵在那里。这时，一个毛茸茸的东西蹭了蹭我的脸。我长出一口气，原来是我的小猫黑米。

（山西太原市凤凰双语学校）

点评

这一片段中，小作者描写了自己在一个雷雨夜的心路历程。片段中的环境描写很好地烘托出了小作者内心的害怕，随后的一系列内心独白则展现了小作者的纠结，真实细腻，生动有趣。