妙用修辞，让作文靓丽多彩

扬州市育才小学 陈美娟

作文是考查字、词、句综合运用能力的重要方式，但很多同学觉得写作难度太大了，经常无话可说，写出的作文内容干巴巴的，不吸引人阅读。为了解决这个问题，可以运用修辞。

一、修辞的种类

运用修辞可以灵活地遣词造句，进而自如地表达，提升在审美以及理解方面的综合素养，增加文化底蕴。小学阶段比较常用的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问，等等。

1.比喻

比喻是最常见的修辞，主要是形象化地描述事物的特征，将抽象的事物具体化，给读者留下深刻的印象。在实际运用中，要把握好主体和喻体之间的关系，既要有相似的地方，又要是不同类型的事物。比如，“红红的柿子像灯笼似的挂在枝头”，柿子和灯笼颜色相似，形状也差不多，更重要的是它们一个是植物果实，一个是生活用品，属于两种不同类型的事物。再比如，“那条狗长得像哈士奇一样”，狗和哈士奇是同类型事物，这就不能构成比喻。通过以上两个例子可以了解比喻的基本要求，但是要想写出恰当的比喻句，还需要做到两点：一是选择的喻体要是大家都比较熟悉的，尽量不要选择比较生僻的事物。比如形容人长得凶狠，像睚眦一样，很多人都不知道睚眦是何物，更不知道睚眦有哪些特点；二是选择的喻体要具有一定的美感，“榕树的叶子垂下来像挂面一样”，可以改为“榕树的叶子垂下来像色泽晶莹的翡翠一样”，虽然都符合本体和喻体的要求，但是很显然翡翠要比挂面更有美感。

2.拟人

拟人也是经常用到的修辞，主要是赋予事物以人的思想以及情感，突出事物的生动形象。比如，将秋天拟人化，可以说“秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆”，舞是人的动作，用它来形容秋天，就是拟人修辞；裙摆是人类裙子的一部分，说秋天穿上了裙子，也是拟人。也可以说，“秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开”，通过赋予秋天以行走的行为，形象地展现出秋天来得慢去得快的特点。

3.夸张

夸张既有夸大，也有缩小，主要是为了突出事物的特征，可以通过夸大和缩小来实现。如“他不胜酒力，闻到酒味就醉了”，即使再不能喝酒的人，也不会闻到酒味就醉，通过夸大他对酒精的敏感度，表达出他确实不能喝酒，给读者留下深刻的印象。再比如“你家就这巴掌大的地方，怎么住人啊”，家里再小，也要比巴掌大很多，通过这种缩小的方式突出家里面积小的特点，说明确实不够人住的情况。使用夸张修辞时要注意程度，把握事物的特点，不能随意夸大或缩小。

4.排比

排比一般采用三个或三个以上形式相同、意义相关联、语气相同的语句或单词，以并列的方法连接起来，排比修辞的使用有助于提高说话气势、情感表现力和感染力。比如：

人生如梦，美好的愿望尽在其中；人生如歌，快乐充满着每一个旋律；人生如画，里面尽是美丽的色彩和线条；人生如茶，经过沸水浸泡，才能散发出内在味道。

通过排比将人生分别比作梦、歌、画、茶，表现了人生的美好。再比如：

幸福是贫困中相濡以沫的糕饼，幸福是患难中互视的眼神；幸福是父亲粗糙的抚摸，幸福是朋友温馨的问候；幸福是母亲温柔的叮咛，幸福是老师关心的问候。

将幸福分别比作糕饼、眼神、抚摸、问候、叮咛、问候等，形象生动之余还非常有气势。

二、修辞的运用技巧

前文概述了几种修辞手法，那么这些修辞手法具体应怎么用在文章中呢？

1.善用修辞，让题目焕然一新

好的作文题目可以迅速抓住读者的眼球，在第一时间给读者留下深刻的印象。如果没有好题目，很容易让读者没有阅读兴趣，即使内容再好，也容易成为沧海遗珠。好的标题可以起到画龙点睛的作用，如以“爱心”为话题写作，可以拟题为“让爱心的灯光照亮前行的脚步”，运用比喻的修辞手法，将爱心比作明灯，突出其给予人们的帮助。再比如，以“诚信”为话题写作文，可以拟题为“诚信——一生的透支卡”，运用比喻的修辞手法，表达出诚信对于人生至关重要的作用。再来看“世上只有妈妈好”“每逢佳节倍思亲”，这两个题目都运用引用的手法，展现了作者比较丰富的阅读经验和人生阅历，能引起读者的共鸣。“孝道岂能流于形式”“学习岂能为了他人”，这两个题目运用了反问的手法，将观点鲜明地亮出来，有一定的气势。

2.善用修辞，让文章结尾回味无穷

好的结尾可以使文章结构紧凑，浑然一体，让人回味无穷。可以采用引用的手法，结合文章的主题引用名人名句、经典诗词、好词佳句、流行歌曲等，将想要表达的观点深深地印在读者的心中。如以“友谊”为话题写作，结尾可以引用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”，表达朋友情谊的可贵。再来看，“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情，让心灵去旅行”，把人生比作一场旅行，特别是后面强调人生在乎的是过程而不是结果，将抽象的人生过程写得具体生动又有情，留给读者无限的遐想。

要熟练运用修辞手法需多加练习，激活自己的思维，打开创新的视角，把握修辞的原理。这样在写作中才能尽情地发挥，写出有特色的文章。