让笔下的景色更生动

江苏省丰县实验小学 常永丽

“这儿真美”是小学语文统编教材三年级上册第六单元的写作主题，要求将生活中的美丽景色细致地描写出来。所写之景可以是花园、果园、田野、小河等随处可见的景色。在写的过程中，要注意围绕主题，突出主题。那么，如何写好这类作文，让笔下的景色更加生动呢？

一、认真观察，确定好立足点

风景分为狭义和广义两种。狭义上的风景指为人们提供观赏的景观、建筑等。广义上的风景指自然与人文景观，也就是自然环境和生活环境。在叙事文章中，描写人物生活的自然环境、活动的背景，是为了点明故事发生的时间、地点、环境，营造气氛。在写作中，要突出景色的特点，就要走近它，观察它，充分感受它，这样才能描写出景色的特点，使其更生动。例如，这四段景物描写：

1.走近了，我才发现：它身体上缠绕着一根根坚硬的藤蔓，藤蔓上面布满了一道道的划痕。我一边感慨着瓜果对自己的不公平，一边心中升起了一丝怜悯之情。我伸手把藤蔓一根根地拨开，当我把最后一根藤蔓从它身上拔出来的时候，只听见一声清脆的瓜子落地的声音。我愕然了：本以为青藤是黄瓜生长的桎梏，殊不知是它的生命之根；我本以为这是一种自虐，但现在看来，这是一种仁慈的对待。这就是生命之根。

2.爸爸让我跟他一起去运动，我只能跟着他。我飞快地走着，很快就走到了一块宽阔的草地上。我低下头，发现了清晨的露水。它正滋润着青草和泥土。刹那间，我似乎在过去的懒散中发现了自己，一下子就沉浸在了其中，再也不能自拔了。但很快，露水就不见了。我不甘心，心想：怎么会有这么神奇的朝露？我叹了口气。在嘈杂的社会里，竟有这样安静的地方，这让我大吃一惊。

3.春天的阳光洒落在青翠的树林中，温暖的阳光透过茂密的树叶，照亮了这片刚刚醒来的土地。几只黄莺也从沉睡中醒来，迷迷糊糊地张开了翅膀，朝着温暖的树枝飞去。早春的黄鹂，是一位歌唱者，她的歌声悦耳动听。她的喉咙里发出的音调，构成了一首最优美的乐曲。空气中弥漫着“空山新雨后，天气晚来秋”的宁静。这是一种清新的感觉。

4.当暴风雨来临时，湖泊是最活跃的。你瞧，天上有一束光，这是开场时的烟花。你瞧，“轰轰”的炮声响起，晚会即将举行。晚会开始了，你就会看见密密麻麻的雨点在湖里绽放，像是少女头顶上舞动着的翡翠花。

这四段文字描写的景象分别是“生命之根”“朝露”“春之静谧”“湖泊”。作者描写的角度新颖，眼光独特，主题鲜明。

二、抓住典型特征，避免生搬硬套

不同时期、不同季节、不同地区的风景不尽相同，不能照搬照抄。比如，花不一定要红，叶不一定要绿，春不一定要有阳光，冬不一定要冷，诸如此类。就像“山雨”是山里的雨水，不是江、海、湖中的水，也不是都市里的雨水，要描述出山雨和别处的雨的区别；就像《山中访友》里“友”这个词的特征，与平常的朋友不同。它的不同之处在哪里？独特之处又在哪里？在写作过程中，我们要学会抓住景物的典型特征，避免生搬硬套，只有这样写出来的作品才富有生机与活力。例如，这三段景物描写：

1.王羲之在春日的阳光下，赞美晴空万里；微风习习，李清照唱着：“闻说双溪春尚好。”显然，这些不只是春光，更是一个人的心态。这就如同在一扇窗户里看风景，有的人会觉得优雅，有的人觉得俗气，有的人看着热闹，有的人看着安静。不是因为窗外的景色，而是因为人的心情。

2.初春的颜色很淡，它虽没浓妆艳抹，浑身却透着天然的恬静与优雅。你瞧，早春的青草，真是一种别样的享受。我站在阳台上，看着花圃中的青草，一阵清风吹来，一片片青草在微风中摇曳，纤细而结实的腰肢在风中翩翩起舞。当我走到它身边，想要看清它的容貌时，它就像在和我玩捉迷藏一样，把身上的淡绿色给遮住了。呵，这样的诗情画意，应该只有春天里的青草了吧！

3.沿着寂静的大道散步，一阵清风拂来，吹过来一些红色的树叶。我情不自禁地抓住一片，这些绿色的、黄色的、红色的叶子纹理很清楚，很光滑。突然，一股淡淡的幽香钻入了我的鼻孔，神清气爽。我循着香气看了一眼，哦，这是一片色彩艳丽的树叶。我深深地惊呆了，不禁赞叹秋天的美丽。

这三段文字，抓住了不同时期的景色进行了细致描写，把景色的独特之处写了出来。

三、层次分明，详略得当

层次即文章中主要内容的写作顺序，要清晰。可以按照上下、左右、前后、远近的空间方位顺序来写；可以按照季节、时间变化、地点转换、游览的时间顺序来写；还可以按照事物的因果、主次、总分、具体到抽象、由浅入深这样的逻辑顺序来写。在写景的过程中，要注意层次分明，详略得当，想象合理。例如，这两段景物描写：

1.从学校的南门走进操场，向北望去，一排松林，没有了夏日翠绿的梧桐叶，也没有了那一身金黄的秋装。在操场的前面，是一片成熟的石榴园。每一棵树上的石榴都咧开了嘴，露出石榴籽，就像一张可爱的、圆圆的、挂着灿烂笑容的脸蛋。它们争先恐后地将秋的好消息告诉所有人。每个石榴的顶端都像一个蝴蝶结，太美了。

2.春天来了。校园的柿子树又小又绿，像新生的婴儿，树枝闪动着，炫耀着。秋天来了，校园的柿子红彤彤的，像一盏盏红色的灯笼，挂在树枝上，给人以无限的温暖。

这两段文字写了从门口进入学校后操场的景色，按照移步换景的顺序进行了细致描写，详略得当，想象合理，不落俗套。

又如，《这儿真美》中的描写：

每次从家门口出来，我都会忍不住抬头望一眼街对面的房子，那里有王爷爷最喜欢的“百花园”，一年四季，都能看到他忙碌的身影。这里风景优美，可以说是鸟语花香。初春时，粉色的桃花、白色的李子花会陆续开放，空气中会散发出一股清新的香气，招引蜂蝶翩翩飞舞。夏天时，爱爬树的凌霄花，举起了一串串橘红色的风铃，欢快地笑着。单纯的麻杆花也开始化妆，让大家看到它最美丽的一面。再看看那娇小玲珑的杜鹃花，一片片玫瑰般的花瓣，娇艳欲滴，惹人怜爱。晚春时，典雅的板竹、高贵的紫藤花，朵朵绽放，极有内涵，让人一看就流连忘返。一向喜欢凑热闹的虞美人，怎么可能放过这样一个绝佳的机会？它们很快就化了妆，打扮得漂漂亮亮地出来了，赢得了花友们的欢呼。那些朴素的月季、夹竹桃清丽脱俗，虽然其貌不扬，却散发着一股淡淡的香气，让人赞叹。金秋风徐徐，菊花盛开，桂花芬芳。寒冬腊月，百花开尽，万木枯萎，这里，显得很是孤单，似乎有“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”的凄美。

这篇文章写出了王爷爷的百花园里一年四季的不同景色，观察细致入微。文章中用了大量的比喻和拟人的修辞，把景色写得生动传神。同时用了很多细节描写，使笔下的景色充满生机。写作主题鲜明，是一篇优秀范文，值得我们阅读和学习。