巧拟作文题，惊鸿第一瞥

“题好一半文”，好的标题总是让人眼前一亮，想要一探究竟;好的标题总是让读者拍案叫绝，回味再三;好的标题总是令评卷人击节叫好，赋予高分。可是，好的标题却不容易拟写。君不见，多少同学苦思冥想、搜肠刮肚，拟出的标题却不堪卒读;君不见，多少同学避开标题，先写内容，结果忘记拟题，饮恨考场。

美目善传情，好题动人心。那么，如何让自己的标题靓起来、美起来、巧起来呢？

一、巧用关键词语

好的标题首先要切题，这是前提，也是基础。我们在写材料作文或任务驱动型作文时，首先要找到材料中的关键语句，接着从中抽离出核心词，最后把核心词嵌入标题中。

以2021年全国甲卷高考作文为例，我们先从材料中找到关键语句“以‘可为与有为’为主题”，接着抽离出核心词“可为”“有为”，最后嵌入标题，这样，我们可拟写出以下标题：《青年有为，则中华可为》《行可为之事，做有为青年》《大有可为新征程》。

通过这个方法，拟出的标题主题明确、观点鲜明，可以让读者在短时间内抓住文章的中心。

二、巧用修辞手法

在保证切题的前提下，我们可以通过修辞手法对标题进行修饰，使标题收到生动形象、态度鲜明、语言典雅厚重、形式优美、是非分明的艺术效果，令读者见之欣喜、观之忘忧。

1.巧用比喻、比拟，生动形象。

如《深植可为之壤，绽放有为之花》《微光如炬，璀璨星辰》《虽为星辰，自有乾坤》，这些标题采用比喻的修辞手法，将抽象的精神具化为形象的可观可感之物，生动形象。

再如《与得同行，与失为伴》《高原上没有臣服的山头》，则采用比拟的修辞手法，将“得失”“尊严”人格化，既突出事物特征，又使文章活泼生动，使读者产生丰富的联想。

具体拟题时，我们可以通过抓取材料中关键语句与其他事物之间的关联，进行设喻，以2020年北京卷高考作文为例，有人拟出《微光汇聚，照亮星河》的标题，“微光”既指材料中的“每一颗卫星”，也指每一个努力奋进的个体，这样的标题含蓄蕴藉、形象生动，给人留下回味的空间。

2.巧用反问修辞，强化态度情感。

如《勤自锻炼，何弱之有》《善良为困顿兜底，谁为善良兜底》《何必不朽》，这些标题采用反问的修辞手法，以反诘的口吻，表明了作者鲜明的情感态度，强化了自身立场。

反问式标题，语气强烈，情感浓郁，给人留下深刻印象。以2019年的天津卷高考作文为例，作文材料为方志敏、陶行知和黄大年三人的名言，讲述的是个人和国家之间的关系。有考生据此拟题为《天下岂有“无关事”》，强烈的爱国之情、浓浓的青年担当情怀扑面而来，这样的题目，谁不点赞叫好？

3.巧用引用化用，语言典雅厚重。

《执“可为”之手，与“有为”偕老》《立义与修身齐飞，有的共放矢一色》《已识乾坤大，长明火烛光》《顺天性，尽人事》，这些题目采用引用、化用的修辞手法，使用大家耳熟能详的名言佳句，可谓借他人之酒杯，浇胸中之块垒。这样，一来令人倍感亲切，二来让人赞叹构思巧妙。

我们在实际拟写标题时，可以直接引用古诗词佳句、名言警句、歌词、广告语……也可以化用一些好词佳句;可以师其意，也可以用其辞。以2020年全国卷新高考I卷为例，有人拟题为《已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏》，对照材料中“疫情中的距离与联系”，可以看出“悬崖百丈冰”指向“‘疫情’造成的距离”，而“花枝俏”则对应“联系”。这样直接引用并将耳熟能详的词作翻出新意，可以说匠心独运、构思巧妙、文采斐然，一举多得。

4.巧用对仗，形式优美。

如《描中国面孔，绘中国精神》《拥抱落差，悦纳错位》《辛辣酸甜神州味，生旦净末华夏情》《强青春之体魄，健青年之精神》《海纳百川，氣度乃成》，这些标题使用对仗的手法，内蕴丰富，形式优美。

我们在拟写对仗式标题时，可以是工对，也可以是流水对。所谓工对，就是前后句要做到词性一致、字数相等。像《描中国面孔，绘中国精神》，“描”“绘”同为动词，“中国面孔”“中国精神”同为偏正短语，这是工对;像《海纳百川，气度乃成》，前后句语意相承，这是流水对。

以2020年全国I卷高考作文为例，我们可以拟成工对标题《因为自知，所以知人》《何劳三顾频烦，岂止两朝开济》，也可以拟成流水对标题《选择面前，大局优先》《放眼长远，图谋发展》。这样的标题显然比《我为幕后英雄点赞》《不计前嫌真英雄》要更优美、更生动，形式上也更整齐、更美观。

三、巧用悬念

如《镌刻在山顶的长河浪花》《假如记忆可以移植》《自信的底气哪里来》《如何画好自画像》《为了一条鱼，立了一部法，为啥》，这些标题使用了悬念，目的是或为了引起读者的好奇，或为了引发读者的思考，从而使其产生阅读文章的兴趣，新颖别致。

我们在拟写悬念式标题时，可以采用疑问句直接进行提问，也可以有意将反差较大、违背常理的事物一起放进标题。以2019年全国卷Ⅲ为例，有人将标题拟为《给老师的毕业证书》，“老师”和“毕业证书”这组违和的搭配就形成了悬念，让人不禁想要探寻其中的微妙联系。

四、巧用固定句式

我们还可以用常见的句式来拟写标题，它的好处是有章可依、操作简便。这里给同学们介绍几种常见的句式。

1.“让”字句。

如《让爱的教育之花绽放》《让偶像精神照耀时代》《让体育成为一种生活方式》《让网红不止于“红”》等题目。

2.“不”字句。

如《成名不必趁早》《不要打破那扇窗》《不耽于期望，不扰于落差》《不以成绩论英雄》《不以强喜，不以弱悲》《成功不必趁早》等题目。

3.“莫”字句。

如《莫把判断力交给别人》《莫让“必读”成“逼读”》《莫因双眼尘，平添一分忧》等题目。

用以上三种句式拟题，拟出的题目情感强烈、态度鲜明，能起到过目难忘的效果，大家平时不妨一试。

五、巧用标点符号

《筑梦·笃行》《大地·镜子·天平》《皮影·青春·不朽》，这三个标题通过在词语之间添加间隔号来强调词语之间的关系，并暗示文章结构，醒目简洁。《嘘，轻点！》，这个标题通过在词语之间添加逗号和叹号，创设情境，设置悬念，吸引读者的注意力。《笔锋里的“人生”》，这个题目给人生一词添加双引号，语意双关，含义丰富。

标点符号是我们写作时的重要工具之一，聪明的同学在拟写题目时使用特定的标点符号，可起到奇兵突袭的作用，令人眼前一亮。

六、巧用逆向思维

《假如我不曾见过太阳》《倘若世上没有了千里马》，这两个标题从反向立意、拟题，令人耳目一新。一般考生的思维路径是“太阳”怎样，“千里马”怎样，作者跳出思维的惯性、窠臼，假设立意，从反方谈起，一下子就写出了新意。《来日并不方长》《何必不朽》《成功要吃豹子胆》《被需要是一种别样的幸福》，这四则标题反弹琵琶，别开生面。“来日方长”“追求不朽”“不要吃豹子胆”……是我们的常识，作者却对此批判质疑，发常人之未发，令人思考。

逆向思维，要求我们跳出思维定势，勇于挑战既定认知。采用这种思维方式来拟题，可以收到出人意料的效果。但我们要注意的是公序良俗不能挑战，社会禁忌不能挑战，否则，只会适得其反，成为笑谈。

熟悉拟题规律，掌握拟题方法，可以帮助我们在考场上事半功倍。但我们不能本末倒置，走上唯技巧、唯方法的极端，广阔深远的现实生活、浩如烟海的文章典籍才是我们写作的源头活水，才是我们拟题的根本所在。

【王明伟、李静/供稿】