童年的故事

侯颖

文题速递

小院里的秋千上有我快乐的童年，教室的黑板上有我求知的童年，知了的叫声里有我向往的童年，池塘边的榕树下有我难忘的童年。一提起童年，总会有说不完的话题：和小伙伴玩捉迷藏，到广场上去滑轮滑，听奶奶讲那古老而神奇的故事……童年，像一条潺潺流淌的小溪，缓缓地流进我的心里;童年，有我说不完的故事，诉不尽的真情。

请以“童年的故事”为话题，写一篇作文。要求：（1）自拟题目;（2）自选文体;（3）不少于600字。

写作指津

提到“童年的故事”这个话题，总是令人感到熟悉又亲切。与童年有关的人、事、物，都可以作为写作对象。我们应当选取生活中的真实场景，让手中的笔饱蘸浓情，去记述、去描绘、去赞颂自己的童年。然而正是因为熟悉，同学们常常会使用框架和格式化的东西，使作文落入俗套。

若想让读者耳目一新，大家在写作时，应注意以下几点：

1.精心选材，构思精巧。写作时，一定要选择自己亲身经历过的、熟悉的、难忘的事情来写，要写出这件事有什么趣味，或有什么意义。我们可以写曾经玩过的游戏，如折纸、滑滑板等;也可以写贯串整个童年的某些事，如：你每个暑假都会去乡下的奶奶家住一段时间，在这段日子里会下河捞鱼、收割玉米，感受回归自然的快乐等。大家要学会对这些素材进行甄别，选取健康向上、富有情趣的素材，这样才能写出立意高远、主旨深刻的作文。

2.言之有序，详略得当。要写清事件的来龙去脉，交代清楚记叙文的“六要素”。写作时，不能“眉毛胡子一把抓”，要懂得取舍，最能体现中心思想的材料要详写，其他的则略写。这样，写出来的作文才能逻辑清晰、层次分明。

3.传递真情，创新形式。童年时，我们都有对纯真、快乐、自由的追求和向往，这些美好的情感都可以通过文字表达出来。当然，我们的童年也会有波澜，那些担忧、委屈、伤感同样值得关注。写童年，其实也是在对自己的过去进行回顾和反思，是我们与曾经的一次心灵对话，是一种感悟，一种理解。所以，大家所写的内容不能只是单纯的回忆，更应该是一种动态的思考。

在写作形式上，大家可以尝试创新，如可以用到小标题，反思自己的成长历程;可以采用书信体的形式，给过去的自己写信，写出童年的可贵以及自己对它的怀念，等等。

总之，大家一定要表达出自己的真情实感，写出让自己难以忘怀的、独一无二的童年。

习作展示一

偷玉米

◎张瑾涵

头发短短，眼睛小小，白白胖胖，看似文静，实则淘气，这个女孩就是童年时的我。

那是一个夏天的中午，我和一群小伙伴儿在院子里玩，太阳毫不留情地炙烤着大地，小狗伸着舌头，趴在地上“呼哧、呼哧”地喘着粗气，蝉在树上无聊地叫着。等大人们睡着之后，我们几个小孩子悄悄地离开了院子。我们当中年龄最大的瑞瑞提议大家一起去偷玉米，我们禁不住好奇和怂恿，最终都同意了。

于是，我们顶着烈日出发，一路上，每个人都仔细观察路两边的玉米，研究哪块地里的玉米长得好。最后，我们终于找到了一块看起来不错的玉米地，只是附近有户人家。于是，我和小雪被派去当“侦察兵”，其他人则钻进了玉米地深处。但由于我和小雪站的位置不好，没一会儿我们就被发现了。只听有人大喝一声，“谁？”我们撒腿就跑。那人马上来追，我们就赶紧往玉米地的深处跑，可那人还是穷追不舍。在我们都快筋疲力尽的时候，突然看到一座比我们高，还很长的土堆，我们连忙推推搡搡地往土堆后面躲。大家蹲在地上，紧紧挤在一起，气都不敢出，直到那人不追了我们才从土堆后爬出来，开始大口大口地喘粗气，然后我们互相对视几秒钟，都捂着肚子笑了。而最令人开心的是，我们的“战利品”还在，一个都没少。

接下来我们绕了一大圈回家。快到家的时候，我们突然胆怯了起来，谁都不敢把玉米拿回去。最后经过商议，我们把玉米藏在了墙角的一块石头后面，准备明天再来“分赃”。藏好之后，我们高高兴兴地回家了。

没想到第二天，还没等我们“分赃”就东窗事发了。据说是因为有一个孩子带他弟弟早上又去偷玉米，结果被抓住了，把我们也全都供了出来，于是“赃物”被迫上缴。后来，我听说其他几个孩子都挨了骂，还被关了禁闭，或许是因为我和小雪年龄小，也或许是因为我们俩没有直接去掰玉米，属于“从犯”，这才幸免于难。

那次偷玉米的经历令我至今难忘，此后我也学乖了不少。

（山西太原市第三十中学校）

点评

童年时，一切都会因幼稚而显得可爱。就像本文中所记叙的偷玉米的经历，其中既有偷之前的密谋商议，又有行动时的紧张心情，还有被发现后的仓皇而逃，到最终的东窗事发，每一个细节都展现出了孩子们的顽皮和可爱，令人忍俊不禁。小作者写出了自己真实的童年经历，是对童年生活的温馨回忆。

习作展示二

飞过童年的蜻蜓

◎杨煜琪

小时候我总觉得捉住蜻蜓就捉住了整个盛夏。

我的童年总是与蜻蜓有着奇妙的交集，仿佛一只蜻蜓串起了我的整个童年，所以，我总感觉我小时候捉住的蜻蜓都是同一只。

印象中，我的第一只蜻蜓是同院的阿姨给我捉的，它红绿相间，被囚禁在一个小瓶子里，横冲直撞，像个冒失鬼。阿姨和我的奶奶兴奋地看着那个四处碰壁的小家伙，可我当时只觉着它可怜。我虽然不喜欢蜻蜓，可还是不由得对那个小家伙产生了怜悯之情。

没有考虑太多，心里话便脱口而出：“我们把它放了吧！”“为什么要放了？”奶奶饶有兴致地看着我说。“它怪可怜的”，我答。“琪琪心善呢，没事儿，那就放了吧。”阿姨冲我笑笑，打开了瓶盖。那只蜻蜓几乎是冲出去的，它对这个瓶子沒有一点留恋。

它走了，头也不回地飞走了。

我和蜻蜓再一次相遇是在和小姨爬山时，那天天气很好，潭里的水被晒得暖暖的、亮亮的。也许是爬山爬累了，我们对周围的风景实在无力欣赏，就那么漫无目的地在山上走。小姨眼尖，突然喊了声：“看，有只蜻蜓。”那只蜻蜓在水上飘着，像是刚死了不久，我轻轻地把它捞起来，小心地捧在手心。趁着阳光，我们给这个一动不动的小家伙拍了张照片，内心也不知是该感叹还是惋惜。小姨只说了句：“放它走吧。”于是我又轻轻地把它放回到流水上，然而这次心中竟有了几分不舍，我不知道它会漂去哪里，只知道我与它再也不会遇见了。

又是一个盛夏，我在楼下玩，一只蜻蜓冒冒失失地撞在了我的身上。这次，我没有放开它，而是把它装到了一个小瓶子里，心想：这次就陪我待会儿吧。那天下午，我拼完了爸爸给我买的乐高城堡，蜻蜓也陪了我近三个小时。黄昏，我注视着瓶子里的它，终是狠了狠心，把窗户开了半扇，打开了瓶盖，“你走吧”，我看着它向着夕阳渐渐地飞远，渐渐地消失在我的视线外，顺便带走了我的童年。

所以，你若要问我对童年的印象，别的我是记不大清了，但真要说，那应该是盛夏、蜻蜓、黄昏和城堡吧。

（山西太原市第三十中学校）

点评

小作者以蜻蜓为线索，串联起了自己的童年。值得品味的是，作文中有三处告别蜻蜓时的语言描写：“我们把它放了吧”“放它走吧”“你走吧”，第一处是“我”对于蜻蜓失去自由的不忍;第二处是“我”和小姨对蜻蜓生命逝去的惋惜;第三处是“我”放蜻蜓离开时的不舍。三次邂逅，展现了小作者不同的心境，从毫无顾忌的天真，到对生命有所体悟，再到最后与蜻蜓、也是与童年告别时的无奈，小作者将自己的成长历程浓缩在了蜻蜓身上，令人感慨。