我做了一项小实验

文题再现

生活就像是一个万花筒，包罗万象又变化万千。生活中，你有没有进行过一些新奇的尝试？是否探索出了一些奥秘？一项实验，一次发现，一个新奇的旅程，这次习作，就让我们写一写自己亲自做的一项小实验。

（配合三年级下册第四单元习作训练）

大手导写

实验有步骤

张老师：同学们，这次我们的习作是“我做了一项小实验”。生活中，你做过哪些小实验？能介绍一下吗？

兆木：我做过摩擦起电的实验。先准备好塑料直尺和碎纸屑，把尺子放在头发上摩擦，然后贴近碎纸屑，纸屑立刻被吸引了。我轻轻地移动直尺，那些碎纸屑就像牵线木偶一样，围着直尺左右摆动，有趣极了！

张老师：兆木清晰地介绍了实验过程，真棒！那么我们在进行实验时，应该有哪些步骤呢？

繁惠：我觉得首先应该充分做好实验准备，然后进行实验，最后得出实验结果和收获。

张老师：对！只有明了实验的步骤，才能写清楚实验的来龙去脉。写作时，我们需要掌握什么写作技巧呢？

行文有章法

启航：我们要仔细观察，大胆尝试，在实践的基础上去写，不能凭空想象。这样写出的实验过程才真正生动形象，作文也会真实有趣。

张老师：是啊，生活即作文，只有亲身体验，有真情实感才能打动人心。那么，怎样把做实验的过程有条理地叙述下来呢？

俊东：可以按照顺序去写，记述时运用一些关联词，比如，“首先，然后，接着，最后……”这样整篇习作的结构就会很清晰，别人读的时候也很容易理解。

张老师：说明白实验过程后，我们的实验收获可以写什么呢？

宗旭：我觉得可以写自己在实验过程中明白的科学小知识，再写一些实验中独特、新奇的体验，也可以写出自己对知识的好奇和渴求。

张老师：说得很对，实验的收获写出来后，整篇作文也就得到了升华。

小手练笔

我做了一项小实验

◎郭予沁

难得爸爸中午在家，吃完午饭，看着照进客厅的阳光，爸爸突然来了兴致：“沁沁，快拿来你的放大镜，我们做个神奇的事情！”

我连忙捧着放大镜来到爸爸跟前：“什么神奇的事情？”“一会儿你就知道了，去拿两张纸过来。”我把纸递了过去，爸爸说，做这个实验需要准备一个放大镜、几张纸、几根火柴，最重要的是需要一束较强烈的阳光。

爸爸把纸放在地砖上，然后拿着放大镜在纸的斜上方不停地移动。调整了一会儿，爸爸对我说：“你来拿着放大镜，一动也不要动！”我接过放大镜，低头发现阳光穿过镜片，变成了一个特别亮的光点，聚焦在纸上。

“神奇的事情马上就要发生了，你再坚持一会儿。”爸爸又拿来两根火柴放在纸上，让我慢慢移动放大镜，找到最亮最小的光点。我在心里默默数着“一，二，三……”“嗤——”火柴冒出了火苗，火苗跳动着，瞬间，纸上也燃起了耀眼的火苗。

爸爸告诉我：放大镜是凸透镜，有聚光原理，能将太阳光聚集到一个点上，导致局部温度升高，进而点燃火柴。火柴比纸更容易点燃，这涉及到了燃点的知识。

原来做实验还有这么大的学问，我以后一定多学习、多思考！

我做了一项小实验

◎王一涵

几天前，我和弟弟用颜料画画。我一不小心，把红色颜料混入了蓝色的里面。看我这么马虎，弟弟气坏了，忍不住要对我发火。可是，当他把目光转向颜料时，却惊奇地露出了笑容。我也好奇地觀察起来，发现两种颜料混在一起，竟然变成了新的颜色，真是太不可思议了！到底怎么回事？我决定做一个小实验，探索里面的奥秘。

首先，我拿出三个小杯，分别倒入红、黄、蓝三种颜料。然后，又拿出新的杯子，一起倒入红色和黄色。呀，神奇的事情发生了，它们混合在一起居然变成了橙色！接着，我又把黄色和蓝色颜料放到一起，这次会是什么颜色呢？我紧紧盯着杯子期待着，它们终于完全融合在了一起，最后杯子里变得绿意盎然。我继续尝试，又把红色和蓝色放到一起，哇！它们居然变成了紫色。我玩得乐此不疲，又用红色和白色调出了粉红色，用黑色、蓝色和黄色调出了墨绿色，用青色、蓝色和白色调出了淡蓝色……我反反复复地做实验，调出了想象中的很多颜色。

原来做实验这么有趣。生活中的奥秘无处不在，只要我们细心观察，它们就会展现在我们眼前。

老师总评

予沁同学按照实验顺序，为我们介绍了和爸爸做放大镜聚光实验。这个实验不仅让“我”学到了知识，还激发起“我”的学习热情。一涵同学将不同的颜料混合，调出五彩斑斓的颜色。“首先……然后……接着……最后……”一连串关联词语的运用让实验过程清晰明了，生动有趣。动手实验会让我们有不一样的收获，正像一涵同学的那句话——“生活中的奥秘无处不在，只要我们细心观察，它们就会展现在我们眼前”。

【作者系山东东营市海河小学三·1班学生，指导并置评：张玲玲】