同携手，建“篮”天

梁宏序

小学是儿童身心发展，健康成长的重要教育启蒙阶段，随着素质教育的不断深入，人们越来越认识到培养学生德智体美劳综合方面能力、品质的重要性。建设校园篮球文化，组织特色的校园篮球活动，实施个性化的体育篮球教育辅导，将有助于儿童身心健康发展，让课程改革和素质教育落到实处。因此，在着眼于孩子的未来发展基础上，本文从体育教育的角度，将对构建小学校园篮球文化的意义和实施方法展开粗浅分析和探讨，若有不足之处，还望同仁积极斧正。

俗话说，“少年强，则国强。”，当今时代的青少年儿童将成为未来建设社会主义新时代的接班人，这就要求他们不仅需要具备丰富的文化功底，开阔的视野，更需要有健康的身体素质和乐观向上的心理素质。实践证明，当学生处于6-12岁年龄段时，其思想、意识、习惯和能力的可塑性是非常强的，如何利用好这一小学教育启蒙的时期，对小学生实施有效的体育篮球教育，构建校园篮球特色文化，就成为了当前小学教师应该重视的问题。下面本文就来粗浅的谈谈笔者个人看法和优化校园篮球文化建设的方法，希望可以抛砖引玉。

1 校园篮球文化

何谓“校园篮球文化”？在生活中，可能会听到过“企业文化”“民族文化”，而很多少年儿童对“校园篮球文化”并不是很理解，他们之中的多数学生还停留在“校园篮球文化就是让我们多玩一会篮球”的认知阶段。但真实的“校园篮球文化”，其实是一种集体性质的文娱生活，它以校园为体育活动的空间，以调动学生的广泛参与性为基础，以完善的篮球竞技制度作为规范，通过组织多元而富有特色的篮球教学活动、竞技活动，以培养学生优秀的体育精神，这样的一种校园集体生活形式，就称之为“校园篮球文化”。小学阶段，儿童学习和接触新事物的速度比较快，且儿童自身也伴随着活泼、好动的行为特点，基于此，我们不妨引导他们将过多的精力投入到体育篮球活动中，这样在释放他们青春活力的同时，更可以培养他们良好的篮球运动技能，以及团队合作精神，提高他们的身体抵抗力，使其健康、茁壮成长。至于如何构建校园篮球文化，如何张扬学生的体育篮球精神，促进学生综合发展，这一问题还有待做进一步的分析和探讨。

2 建设小学校园篮球文化的现实意义

在小学阶段，建设校园篮球文化是有非常现实意义的。首先，建设小学校园篮球文化，是对体育课程的重视，也是践行素质教育的体现。众所周知，素质教育是一种致力于培养受教育者诸多方面的能力、素质的教育理念，它以貫彻生本课堂的思想为核心，侧重对学生的心理素质、道德水平、行为习惯、身体健康等领域的启发和引导，素质教育与应试教育是对应的概念，但二者也并非完全对立的概念，我们可以将素质教育视为应试教育的补充和完善。在以往的小学教育教学思想影响下，重视文化课而轻视音体美等课程的现象十分常见，学生每天都需要面对大量的文化课学习负担，而鲜有时间用于体育锻炼，而体育锻炼的严重匮乏，也使得一些小学未毕业的孩子就过早的患上了近视、散光、含胸、驼背、胸闷、气短、过度肥胖等症状，而解决和杜绝此类问题的有效方法之一就是在小学阶段重视体育文化的渗透和教学指导，因而，建设小学校园篮球文化就有了非常现实的意义。

其次，建设校园篮球文化，可以磨砺学生的意志力，培养学生团队合作精神和积极进取态度。正所谓，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”意思就是说只有经得起多番磨难的人，才能够堪当得起重大的任务和使命。但是，反观如今的孩子们，未经其事，先断其难的人较多，而敢于挑战，耐心琢磨的人鲜见，体现在学习中也是如此，比如，教师要求学生制定一个读书计划，刚刚开始的几天还可以起到效果，而不超过半个月，读书计划就会被各种因素所打破，这就是意志力不坚定，缺乏持之以恒的信念和决心的表现。而通过建设校园篮球文化，则可以在激发学生的篮球运动参与兴趣同时，让坚持篮球竞技成为一种能力和习惯，继而伴随学生的一生，磨炼学生的意志力。另外，在篮球的训练和竞演比赛中，一些战术上的训练需要完美的同伴配合才可以完成，而在这一过程中，将有助于提高学生的团队合作精神，塑造出一个个富有魅力的个性。

再次，建设校园篮球文化，符合当前的中小学“双减”主题。在2021年7月发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中曾明确提出，“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”以及主张教育者要科学利用学生的课余时间“开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动”，这也就意味着小学生的书面作业时间将大大减少，课余学生可以自由支配的时间会更多，学生可以利用这些时间去参考体育运动，或者做一些其他有益身心健康的事情。因此，我们应该积极响应“双减”政策的号召，从学生喜爱篮球运动和“健康第一”的角度出发，本着遵循学生的身心发展规律的原则，大力探索有效建设校园体育篮球文化的方法和措施，争取让校园的篮球文化成为学校的一大亮点和特色。

3 建设小学校园篮球文化的具体可行方法

3.1 强化对校园篮球硬件设施的建设

建设校园篮球文化的第一步，应当是强化对校园篮球基础设施的建设和完善。对于现在正在使用的篮球运动器材、场地和其他硬件材料，应该定期进行检修，发现有破损、油污、泄露或者断裂等不安全的因素，及时进行更换、修理和切除，保证篮球硬件设施可以提供正常的训练和竞技需要。比如，篮球场地的地面凸起、地面凹陷、地面漆线磨损严重，或者地面过于湿滑等，要有专门的负责维护和处理，坚决将日常维护和检修的责任落实到个人，保证学生们在安全、健康的环境中进行篮球竞技训练。

学校的后勤管理部人员以及日常进行篮球训练的学生、体育教师等，还可以在结合自己个人经验的基础上，去向学校主要领导提出个性化的设施完善建议和意见，比如，给篮球场地加装视频监测设备，或者给篮球场地提供自主购买饮品的售货机等，这些都可以逐渐使得学校篮球场地变得更加方便，为全校师生提供优质的体育训练服务。

比如，我校体育教师就在发现了某些学生因为身高差异的原因而对体育篮球训练提不起兴趣的问题后，及时对校领导提出了建议，在得到校领导的肯定答复后，学校的后勤部门选购了一批可以调节球篮高度的篮球架设备，这让很多低年级个子矮小的学生也享受到了篮球训练和竞技的樂趣，这其实就是对篮球硬件设备的一种完善和优化，也是构建校园篮球文化中的一个不可缺少的环节。

3.2 加大对校园篮球文化的宣传

为了让更多的教师、学生和学生家长了解校园篮球文化，以及篮球文化活动开展带来的益处，体育教师应该联合全校各个年级学生进行体育篮球文化的宣传活动，比如，可以在每个教室都安装上篮球架子，以便于学生进行篮球的整齐摆放，又如，还可以组织学生在各个教室、教室与教室之间的走廊，张贴一些宣传校园篮球文化的海报、图片和其他有价值的信息，再如，还可以利用学校的多媒体或者闭路电视，组织师生一同观看近几年我校内组织的篮球竞技友谊赛，以及学校与其他兄弟学校之间的联谊赛，让学生与教师一同为竞赛中的同学摇旗呐喊，感受篮球竞技者身上所表现出来的高尚体育精神，如不轻易放弃、讲究团队合作以及拼搏进取的精神、品质，构建特色校园篮球文化。

再如，学校还可以定期组织和召开一些关于体育运动的知识讲座，并邀请学生家长自愿参与，知识讲座的过程中，体育教师可以与家长进行互动，教师可以询问学生家长孩子在家庭生活中的日常作息、运动健身情况，以便给出建议，学生家长也可以针对孩子身上具体的问题，比如，不爱运动，运动坚持时间较短，以及集体运动意识淡薄等，主动向教师请教，这样也可以达到提供有效家庭体育教育指导的效果，让校园篮球文化建设的氛围产生更大的积极社会影响。

3.3 提高体育教师篮球教学职业素养

校方要致力于打造优质、高标准的体育教师，以严格、高水准的体育师资力量来为校园篮球文化的建设提供强大的助力。比如，对于现有的小学体育教师，可以组织其进行集中培训和学习，并对小学低年级、中段年级以及高段年级的体育教师做出明确的篮球教育责任划分，比如，对于低年级的孩子，要求他们在经历过本阶段的篮球训练和辅导后，达到拍球、运球、拨球、传球的技能初步熟练的效果，对于中段年级的孩子，要去他们达到传球、原地单手投篮熟练，可以熟悉全场比赛规则，完成三步上篮和三人比赛活动的效果，而对于高年级的学生，则需要使其达到合作完成半场、全场比赛，且熟练使用篮球战术的效果。如此，体育教师的教学任务明确，职业素养提高，那么，小学低、中、高年级的篮球教学就可以很好的衔接在一起，形成一个有机的整体，从而帮助提高学生的篮球运动技能和水平，创设良好的校园篮球文化氛围。

3.4 组织周期性的校园篮球比赛

少年儿童的精力旺盛，且自实施“双减”政策之后，小学生的课余自主支配的时间将会更多，另外，长时间的体育篮球技能训练，也将使得他们迫切需要通过一场比赛来检验自己的学习成果，因此，无论是从帮助儿童宣泄青春的精力，还是落实“双减”精神，让学生将课余时间充分的利用起来的角度看，体育老师都应该定期组织一次年级、校内和校际的篮球比赛。周期性的校园篮球比赛，将带给学生和教师们一些学习时光上的期待感，比如，在低年级孩子们开始学习篮球技能时，教师就可以给学生们一起期待，“同学们，今年的xx时间，我们学校就会组织一次精彩的篮球比赛，到时候xx年级和xx年级的篮球代表将展开激烈的赛场角逐，大家是不是特别期待呢？”，另外，当同学们彼此进行篮球互助训练时，这种竞赛活动的期待感也可以成为训练的助力剂，比如，“还有xx天学校就要举办篮球赛了，所以，我现在不能输给你，我一定要比你更加训练刻苦！”，而实践证明，我校从2018年12月开始组织篮球比赛后，至本年度一直都有学生个人和团体获得优秀的竞技名次，如2018年12月，女子篮球队获得了港口镇小学生三人篮球赛冠军，2019年12月，女子篮球队获得港口镇小学生三人篮球赛一等奖以及本年女子篮球队获得港口镇小学生篮球比赛第一名。这些荣誉都将伴随学生一生，成为他们最宝贵的学生时代记忆。

3.5 选拔和培养专业的校园篮球队

校园篮球文化的建设，需要校园优秀篮球队的支持。出色的篮球队可以给全校师生带来精彩的体育竞技观赏性和评论性体育，而他们也将成为一所学校在体育训练成果方面的标志性文化，体现出一所学校的育人特色。此外，花样篮球队的建立，还可以为学校的各类文艺汇演增光添彩，比如，学校组织“六一儿童节”的文艺汇演，或者“十一国庆节”的文艺汇演，那么，这些花样的篮球团队就可以积极参与其中，在展示个人和集体体育魅力的同时，也可以为整个班级赢得荣誉和喝彩，如果是外出去他校参赛、竞演，那么，也将为学校赢得荣誉，展示出一所学校的先进育人理念和育人水平。

因此，要重视对校园篮球队的选拔和培养工作，更应该积极优化现有的选拔和培养制度。比如，首先要选拔忍耐力比较强的少年儿童，因为，一旦要开始进入专业的篮球训练，就一定要吃得训练的苦，这是对体力和精神的考验，轻言放弃的学生或者体能素质不达标的学生，显然是不能进入校园篮球队的，其次，是重点考察学生的团队合作意识与能力。相比较于篮球运球、传球、停球和投球的技巧训练来说，团队意识和能力的培养是更加重要的。一名学生如果篮球技能方面存在欠缺，是可以，也是便于通过教师的指导来训练纠正的，但是，想要在较短时间内培养学生们的默契配合意识与能力，这是不容易达到的目标。因此，在考核与选拔学生进入篮球队时，应当将团队合作意识作为重要的衡量标准。

综上，建设校园体育篮球文化有助于丰富师生的校园课余生活，激发学生的广泛体育爱好、参与兴趣，提高学校的体育综合教学水平与质量，另外，对于落实“双减”，为学生构建轻松、愉悦的校园学习氛围，促进学生健康发展，也是很有裨益的。因此，本文分析了构建小学校园篮球文化的现实意义，其次，又相继从五个方面，分别为强化对校园篮球硬件设施的建设;加大对校园篮球文化的宣传;提高体育教师篮球教学职业素养;组织周期性的校园篮球比赛以及选拔和培养校园优秀篮球队，论述了建设校园篮球文化的方法，希望可以实现体育课程改革，加快落实素质教育，培养出更多德智体美劳全面发展的人才。

（作者单位：广东省中山市港口镇中心小学）