国测项目融入校园运动会的趋势

陈永莺

学校开展运动会，是学校体育运动竞赛的一种重要形式，它能全面检阅学校田径运动会的开展情况，检查教学和训练成果，推动学校群众性体育活动的开展，促进运动技术水平的提高;同时，它还可以培养学生勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，对于促进学生遵守纪律、提升集体主义和荣誉感等品质、振奋师生精神和活跃学校生活，具有较为显著的作用，所以它在一定程度上对推进全民健身计划顺利实施具有极其重要的指导意义。随着教育改革的推进，中考体育成绩加入总分，引起了社会各界的重视和关注，所以国测项目融入校园会是一种趋势。

1 国测项目融入校园运动会的益处与远景

近几年的国测项目和以往的校园运动会内容有一定的差异性，所以国测项目融入校运会是很有裨益的，由于新时代的教育更重视学生德、智、体、美、劳的全面发展，所以体育教学越来越被重视，因此本人借鉴多年的教学经验分享下自己的心得。

1.1 将国测项目融入校园运动会，提高教学的有效性，做到目标明确清晰

有效教学目的明确清晰，是极具智慧的策略，倾注着教师多年的心血和执教经验。“有效”二字讲的是教学要有效果或者要有成效，而检验教学有效与否的标准，无非就是一堂课的教学或一个阶段的教学结束时，学生学会了什么，是否在原有基础上取得发展与进步等等。如果一节体育课的教学目标制订的明确具体，符合学生需求，那么就是高质有效的教学方案，所以，是否达成教学目标就成了判断教学有效与否的重要尺度。有了具体明确、能实现可测评的教学目标，我们才可以判断教师的教学设计是否有效，所以目标在教学中的重要性是非常重要的。既然目前国测项目与原有的校运会项目有所不同，就应该新增国测项目内容到校运会比赛项目里，比如：跳绳项目，这样就会目标明确，教学资源不会浪费，并且能有效提高教学质量，从而更好地提高学生的体育素质。

1.2 国测项目结合校运会，科学运用文献综述法，合理构建高精准的教学方案

针对当前小学体育教学实用价值有待提高的现状，运用综述法对构建小学体育精准型教学模式的意义进行理论结合实际的科学性阐述，对相关的构建路径进行讨论研究，做出了对小学体育课程进行指导性的变革与重组，以适合学生身心发展，制定科学高效的教学方案，加强对学生体育素质的全面培养，同时细化教学内容，组建多元化体育教学体系等多重路径，努力修正小学体育教学的现存弊端，为提高小学体育教学的实用价值，提供了重要的参考与借鉴，从而推动小学体育教学改革的突破性进展，具有非常重要的现实意义。都说理论指导实践，所以制定科学高效的教学方案就显得异常重要，高精准的教学方案具有科学性原则、实践性原则和系统性原则。高精准的教学方案经历了很长的历史演变，现在更成為教学研究的焦点之一，它能研究教师教学与学生学习之间的动态关系，在教与学的良性互动中产生，具有较强的科学性，同时它能研究具体学科课堂的设计，还有结构模式是否采用合理的方略，具有很强的实践性。

1.3 寓教于乐，提高国测项目在体育教学中的互动性

在国测项目体育项目教学中，应该把体育教学活动看作是师生进行的一种交往沟通，把教学过程看作是一个动态发展的过程，是教学统一、相互影响和相互活动的过程，在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，形成和谐的师生、生生之间的互动。因此在研发新课程教学改革实践中，趣味性的体育教学能使学生更好地掌握体育的基本知识、基本技能，有效地增强学生的身体素质，保证学生快乐健康的成长，提高课堂教学质量，从而调动学生的积极性。趣味性的体育教学是体育活动综合性较强的一种特殊的体育教学手段，也是体育教学的重要内容。它能让学生在自由玩乐中，可以不必顾忌场地的限制尽情玩耍，完全展现自己内心的真实想法和真实意图，从而高质量地达到体育训练的教学目的。

1.4 国测项目融入校运会，要开发探究式课程

探究可以帮助学生更好地了解知识的本质，提高学生对知识和技能的掌握程度。随着教育的发展，教师越来越重视学生对知识的理解和掌握，不再单纯以学生的成绩来判定学生的能力，探究式教学由此孕育而生。探究式教学有着很大的积极作用，有很多小学体育教师开始在教学中运用探究式教学法，小学体育教学的重要目的是帮助学生科学、正确地认识体育，并由自发性学习变成自主性学习。当然教师按照以往的体育教学方式进行教学，那么学生的积极性会被打压，学习效果差。因此，要想提高小学体育教学效率，教师必须改变传统消极的教学方式，使用探究式教学来帮助学生重新认识和喜欢小学体育学科。作为教师，首先需要了解探究式教学的特点以及运用方式，然后结合学生的实际情况，不断改进调整教学方式，有效发挥探究式教学的作用。探究式教学与传统教学方式相比，它更适合现代教育的发展要求，也更加适合现代小学生的个性化发展。探究式教学重视培养学生的探索能力。在实际教学中，教师不会直接告诉学生答案，而是努力引导学生，通过问题让学生充分想象，提高兴趣并积极调动思维，让学生通过自己的探索去发现知识并总结经验。当然，除了培养学生掌握知识的能力之外，探究式教学很重视学生通过发现知识并提高兴趣后，独立自主学习的能力。所以，为了获得优质的教学效果，作为教师应该尝试使用多种新奇有趣的教学方式，时常突破创新，力求帮助学生更好地掌握知识。探究式教学关注学生的感受以及个性化需求，把学生的个性化发展作为教学的重要组成部分，从而激发学生的学习兴趣。在实际教学中，小学生学习体育的兴趣并不浓厚，所以要培养学生主动探索知识的习惯，教师首先要激发学生学习体育的兴趣，使用情境教学能有效激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应有意识地创设教学情境，引导学生思考后，教师进一步应引导学生实践自己的思考结果，从中发现问题并产生兴趣，主动参与并总结出结论。探究式教学重视引导学生自我探究，并可以提高学生的团队协作能力。单独一个人探究是很难的，也很难提起学生的兴趣，所以需要发挥团队的作用。只有在团队中，每个人的力量才能得到真正的凝聚，发挥最大的作用。所以在小学体育教学中，教师可以按照一定的标准把学生分组，让学生合作，在合作中潜移默化地影响学生，引导学生找到正确的研究方向，并及时纠正学生在学习中出现的错误，经过一系列的磨合和训练，必然能够提升学生的团队合作能力。这时，教师再让学生进行探究学习，就能起到非常好的效果。总之，探究式教学能更好地培养学生的体育素养，希望小学体育教师积极尝试、利用探究式教学法，用现代体育教学的标准来培养学生，让学生身心健康，全面发展。

1.5 强化国测项目体育教学，贯彻终身体育教育理念，确立科学的教学指导思想，明确体育教学在素质教育中的重要作用

在小学体育教学的理论与实践过程中，应强化国测项目体育教学，教师要明确指导思想，以教育为基本目标，在教学过程中深入贯彻健康第一、终身体育教育与素质教育的基本指导思想，培养学生形成终身体育教育的意识与习惯，进而培养学生掌握基本的体育训练知识与技能，最终达到增强学生体质，增进学生健康、形成良好的个性与品德的目的;明确体育教育在学生综合素质教育中的重要作用，通过合理的体育教学与训练过程，实现学生思想品德、身心健康、文化科学以及生活技能等方面能力的提高。体育教学的发展要突出强调学生心理、身体与社会之间的平衡，以全面增进学生的健康程度，实现增强体质的为重要目标。另外，终身教育理念现阶段已经成为大部分国家体育发展的共识，因此应逐步贯彻终身体育教育理念，将体育教育教学融入到大众教育范畴中，提高体育终身教育属性。

1.6 结合国测项目，开发新型体育教学模式，任重而道远

小学体育是一门活动课程，与文化课相比具有很强的活动性。小学生天生好动，大部分学生都会喜爱体育运动，但是，在实际教学中我们却发现还会有一些学生不喜欢上体育课，这主要是因为一些体育教师的教学观念的缺失，教学方法不当，教学过程中没有尽心尽责，所以用科学有效的教学方法执教是很有必要的。但开发优质教学方案也不是一朝一夕，一蹴而就的事情，需要所有的教师在实际工作中，善于思考与学习，开拓创新思维，为开发优质教学方案而努力。

2 理论结合实际，在体育一线教学中探究，全面开发科学高效的教学课程

2.1 发现问题

之前的校运动会，运动员一般分高、中、低组，以班级为单位来进行比赛，从高年级的每个班选拔出十来个学生技能素质较好的参加田径比赛，低年级的接力赛，各班也不超过二十来个。在这时，老师就还要组织没有比赛项目的学生帮助参赛队员做啦啦队，给运动员加油，做一些后勤工作。学校比赛气氛虽然较为激烈浓厚，但少部分学生的参与感不强，例如，一些性格内向的学生会三三两两在校园游走，无所事事，甚至从一年级到六年级都无法加入到校园运动竞赛中去，对学校运动没有切实体验，出现消极的状态。长此以往，校园运动会循环往复，但并没有起到体育老师们最初想要完成的校园内全员运动的效果。

2.2 寻找方案

近几年来，从体育国测项目的不断改革和发展趋势来看，单靠学校的体育课与活动时间是不够的。我们在考虑如何将国测项目的内容作为比赛项目纳入学校运动会中，让比赛形式更加大众化，让校内的学生人人可以参与到比赛中来，对校内的运动会产生强烈欲望和兴趣，发挥主人翁的精神，不再单单是班级的啦啦队员、后勤者抑或是观众。这是我们作为体育老师在这次改革和发展中需要面临的挑战性问题。

今年我们体育老师共同商议，如何利用运动会来提高学生的身体技能和素质，首先考虑到的是集体活动是跳短绳。跳绳是一项促进学生体质健康发展的运动，可以发展学生的团体协调性、节奏感、灵敏性、耐力等身体素质。它不但是小学国测普及性项目，也是体育中考项目。希望达到的目标是在整个学校国测达标的情况下，能更进一步提高体育成绩的优秀率。于是，在校级领导的支持下，我们调整往年的比赛方案，开始尝试着将“一分钟跳绳”融入本届校运动会比赛项目，取得了让我们意想不到的惊喜结果，跳短绳活动大大提高了学生的比赛参与度。

2.3 采取措施

随着教育改革的不断深入，特别是学校新课程的开发，全员体育运动形势渐渐走向热门，并纳入中考成绩。小学生的身体素质提高和健康习惯养成已不能仅仅依靠体育教师们课堂上40分钟的教学来完成，因为这样的运动量是远远不够满足学生需求地。所以，学校开展大课间活动和体育家庭作业，同样是提高学生身体素质方面的重要渠道。这次随着我们校运动会的改革与创新，为了进一步提高学生的身体素质，特制定以下几个方面的创新办法。

2.3.1 班主任方面

通过我们体育组老师的共同协商，提前一个学期宣布全班性的“一分钟跳绳”统计成绩将纳入校运动会项目，增强了班主任老师和学生的积极性。为了争取在本年段中能拿到前三名的荣誉，班主任老师开始提前两个月的訓练计划，让家长在家督促孩子们一分钟绳，进行每天打卡汇报，这是促进跳绳成绩最有效方法之一。

2.3.2 家长方面

因为“一分钟跳绳”纳入校运动会比赛内容，所以跳绳成为居家锻炼的主要练习方式。2020年春季又是疫情防控时期，我们虽然居家隔离，但我们“不停学、不停练”。各位老师可以通过网络平台，发送居家学习锻炼方法，家长辅助监督。学生们在家长督促下，积极配合老师进行每天打卡汇报，养成自觉锻炼身体的好习惯。

2.3.3 学生方面

学生们都有着强烈的集体荣誉感，“班级有我，我为班级”，引导孩子们树立团队精神，积极勇敢参与校园活动，激发孩子们的班级主人翁精神和竞赛精神。这样他们除了在课堂能积极配合老师的训练外，课外也能自觉自发地练习，在家里每天独立完成打卡任务。在这样的体育教学活动中，也能潜移默化地培养学生的团结协作精神。

2.3.4 教学方面

在体育课堂的教学中，因为有了给学生人人参与的上台展示机会，全班一起抓，课上有目的地给学生分组搭建了展示才能的舞台，培养了学生主动参与的意识、自我管理的能力和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。这样充分体现了平等、信任、双向情感互动的新型师生关系，创造了开放、民主的课堂氛围，尊重学生、理解学生和信任学生，从而使学生成为教学过程中的劳动者和求索者。俗话说台上一分钟，台下十年功。让学生勇敢踏出第一步，学会团结协作，为班级争光。

2.4 措施效果

时间如期而至，我们惠安县实验小学迎来了第三十二届秋季运动会，全校师生齐聚操场，共同参与体育盛典，在隆重的乐曲中运动会拉开帷幕。开幕式中各班展现独特的风采;有动感的韵律操、欢快的舞蹈、挥舞的彩带、高举火炬传递着——开幕式后，运动会正式开始。和以往不同的是，运动会现场别具一格，更加激动人心，每一个学生，胸前都挂有号码布，个个都是运动员又是帮助老师的小裁判员。在维持三天的运动会比赛中，他们神采奕奕、信心十足。特别是在我们把全班的一分钟跳绳溶入运动比赛之中;班与班之间的比赛场景，成为本届运动会中的一道亮丽风景线。比赛结果，学生一分钟跳绳的成绩突飞猛进;对我们学校体育教学工作来讲，更是收获累累。正所谓：一分耕耘一分收获，这样的改革也让在座的每位老师都体验到了教育中促使学生德智体美劳全面发展的真正意义，完成了老师们辛勤耕耘的使命。

3 总结

在疫情防控时期，并没有停止我们的学习和锻炼的脚步。这次学校秋季运动会顺利的召开，我们体育老师借用了班主任和家长的平台，还利用居家隔离锻炼身体的方式，解决了大部分学生在运动会中的参与问题位，这次把国测项目融入学校运动会的改革与创新，令我们体育工作更上一步台阶;也相信随着今后更多的体育国测项目进入校运动会中，我们的体育课堂将会更加多姿多彩，学生们也会真正爱上体育，理解体育精神！

（作者单位：福建省泉州市惠安县实验小学）