微语录

▲ 在减负的改革过程中，我们一定要防止出现“目标置换效应”，即防止在减负改革中迷失了教育改革的根本目的，错把手段当成目的，以减负的成绩取代培养人才这一真正的教育成绩。

—项贤明（南京师范大学教育科学学院教授）

▲ 作为教育者，教师首先得自己具有丰富的精神生命，才可能带给学生丰富的精神生命。

—叶澜（华东师范大学教授）

▲ 对于领导人来说，面对的不确定性比常人更多，只有强烈的好奇心，才能够让他们去研究分析不确定性背后的确定性，看清未来的方向。

—朱永新（中国教育学会副会长，苏州大学教授）

▲ 要给学生创造更多机会，让其把脑子里构想的设计方案付诸实践，而不是仅仅停留在纸面上。只有真正遇到各种各样的困难，才能在摸索中知道如何去解决问题。

—朱小虎（上海师范大学副教授，联合国教科文组织教师教育研究中心研究人员）

▲ 在家庭教育中，要让孩子有充分表达意见和建议的机会，参与家庭决策的机会；鼓励孩子主动思考、大胆做事、有兴趣追求。家长要成为孩子做人做事的榜样。

—孙先亮（山东省青岛市第二中学原校长）

▲ 學习维持生计必需的东西当然是很重要的。但是不要忘了阅读、学习历史和文化以及时事。你会变得更吸引人，更加有趣，你的工作会更成功。我读过的绝大部分书对我的工作甚至这个行业都没有直接的用处，但是书中的经验教训总会以意想不到的方式发挥作用。

—劳尔德·贝兰克梵（美国高盛集团CEO）

（本刊编辑部）