探讨幼儿园开展快乐足球游戏的方法

山东省淄博市沂源县实验幼儿园 翟 婕 江芹芹

幼儿园开展足球教育，具有非常重要的价值。比如，能强身健体，提高幼儿身体的灵活性、灵敏性与反应速度；能启迪幼儿的智慧，促进幼儿观察、思考、想象，灵活机智地处理各类问题，提升思维能力与想象能力；能进行德育教育，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难、坚韧不拔和积极进取的思想品质，培养幼儿热爱集体、遵守纪律、团结协作和文明礼貌的良好品格，结识更多的朋友等。由此可见，足球教育对幼儿的身心健康发展具有非常重要的价值。但是，传统的幼儿园足球教育中存在很多问题，如教师认为足球教育危险性大，不愿组织足球活动，足球教育活动单一、枯燥、趣味性不强。新时期在幼儿园开展快乐足球游戏，要在做好安全防范的基础上开展，从而更好地发挥其重要价值。

一、开展故事表演游戏，感受足球乐趣

在幼儿园足球教育中，教师可以通力合作，创设班级足球区角，组织开展足球教练示范课，实行幼儿宝贝队训练，开展3人制足球赛与男女组足球比赛，以及开展足球队家长志愿者活动等。为顺应幼儿的实际需要，激发幼儿参与足球活动的兴趣，在开展快乐足球游戏时，首先应当开展故事表演游戏，通过这个活动让幼儿初步感受足球活动的乐趣，进而更加积极地参与到各项游戏活动中。

例如，对刚接触足球的幼儿，教师可以先结合射门这个项目，编排生动有趣的故事表演游戏，如“小小动物多吃糖”游戏。在游戏开始之前，教师需要准备一些废旧纸箱或者包装盒，利用彩纸和画笔将这些纸箱涂色，画成各种各样的小动物，如小熊、熊猫、长颈鹿、老虎、狮子等，将球门绘制成小动物的大嘴巴，而一个个小足球就是“糖”。教师可以指导幼儿将这些“糖”踢到小动物的嘴巴里，从而体验射门的乐趣。教师还需要讲解一些基本的规则，每个小足球只能有一次射门，在射门之前需要带着球走三步。教师可以将幼儿均匀地分为若干个小组，利用分组的方式开展这项游戏，可以要求各个小组在规定的时间内踢球射门，最后看哪个小组射进球门的数量多，可以对这些小组进行表扬和奖励，同时鼓励其他小组，从而让幼儿初步感受足球的乐趣。

二、开展基本感知游戏，体验踢球乐趣

在幼儿园组织开展快乐足球游戏。为让幼儿更好地体验到踢球的无限乐趣，培养幼儿踢球的兴趣，教师还可以根据园内的场地情况，并结合幼儿的年龄大小与认知能力，开展基本感知类的快乐足球游戏。在这个游戏中，教师需要明确目标，做好准备工作，之后再结合基本的流程，指导幼儿参与相关足球感知游戏。

例如，“交朋友”的感知类快乐足球游戏主要目的是让幼儿熟悉足球，了解足球的基本特点，在草地上踢球体会其中的乐趣。教师需要提前准备与幼儿人数相同的足球，将其放在草地上，制作两个简易的球门。在游戏活动开展之前，教师需要让幼儿熟悉这些小足球朋友，让幼儿仔细观察后，说说这些小足球的外形、颜色，应该怎样玩这些球。教师根据幼儿探讨的情况进行讲解，示范与指导幼儿如何正确踢球，告诉幼儿球门是这些小足球朋友的家。接着，教师需要为幼儿讲解游戏的规则，要求只能在草地的范围内用脚踢球。在幼儿自由踢球的过程中，教师可以适当引导幼儿将球踢到球门里，即送小足球朋友回家。在这个稍显剧烈的活动后，教师还需要指导幼儿做放松活动，如抱着小足球在草地上散步等。为让幼儿初步学习怎样踢球，教师还可以编排“赶着小球跑”的游戏，目标是让幼儿练习左右脚交替运球，锻炼其协调能力，让他们在与同伴合作踢球的过程中，体会合作游戏的乐趣。教师需要先指导幼儿做一些热身运动，然后示范左右脚交替向前运球，指导幼儿脚部力量适中，把控运球方向，再让幼儿试着交替左右脚训练。教师可以将幼儿分为两队，让他们站在草地一方，对面放置两个球门，在吹哨之后让每队的第一名幼儿双脚交替向球门处运球，运到后返回拍第二名队员的手，让其继续向前运球，然后依次接力，先运送完的小组胜利。这个游戏可以进行三次，最后取平均成绩，对做得好的小组进行表扬和奖励，对做得一般的小组进行鼓励，再次指导他们双脚交替的方法。游戏结束后，教师可以指导幼儿做放松运动，如相互用小足球轻拍对方的手、背、肩和脚等。

三、开展生动情境游戏，培养动作的准确性

在幼儿园组织开展快乐足球游戏，还需要培养幼儿踢球动作的准确性，这样才能为后续深入学习足球技巧，以及更好参与足球竞赛活动等打好基础。基于这个目标，教师可以在相关场地开展生动情境游戏，将游戏活动与一些情境相结合，借助生动的图画与动听的音乐，指引幼儿积极参与其中。教师组织开展生动情境游戏，同样需要明确目标、做好准备，结合科学流程具体开展。

例如，“孙悟空打妖怪”的情境游戏主要目标是让幼儿在生动情境中感受足球运动的趣味性，指导幼儿练习定位射门，从而培养踢球动作的准确性。教师需要先准备与幼儿人数一样的小足球，《西游记》电视剧和动画片主题曲与喇叭等，利用小椅子和妖怪头像大贴画等制作球门，将其放在场地上。在游戏开始之前，同样做好热身运动，教师指导幼儿舒展头部、颈部、腰部、腿部和脚等，绕着场地一起做蛙跳动作等。接着，教师可以创设草地上来了妖怪的情境，并通过示范定位射门，指导幼儿如何“打妖怪”，通过播放音乐，指导幼儿将小足球对准球门处的“妖怪”，脚发力将小足球踢到“妖怪”的方向。这项游戏同样可以分组进行，看看哪个小组打到的“妖怪”最多（球踢得准），这样可以让幼儿体会到游戏的乐趣，学习踢球的技能，提高身体素质。

四、开展竞争合作游戏，培养合作竞争意识

合作竞争意识是体育运动中非常重要的一项意识，在这种意识的带动下，幼儿才能与小组成员通力合作，相互配合与共同进步，并与其他小组进行竞争，更好地提高运动技能，提高身体素质。在幼儿园开展快乐足球游戏，同样可以借助相关游戏活动培养幼儿的合作竞争意识。教师需要根据幼儿的年龄大小与认知情况，选择与编排适合幼儿的竞争合作游戏，明确游戏的目标，做好各方面的准备工作，进行示范指导，要求幼儿分队参与到游戏中，最后做放松运动，并进行点评。

例如，“分组对抗赛”的游戏活动主要目的是让幼儿了解踢球的基本规则，训练幼儿踢球的技能，提高幼儿身体素质，启发与培优幼儿合作竞争意识，使幼儿认识到小组合作的重要价值。教师需要在做好准备的基础上，检查幼儿的穿着，询问幼儿的身体状况，然后一边播放轻松的音乐一边做热身运动。在分组对抗赛中，教师可以将幼儿分为两队，并告诉他们比赛的规则，使其明确各自的场地与球门。在比赛开始时，教师充当裁判员的角色，秉持公平竞争的原则，指导与监督幼儿更好地参与，在中场休息后要交换场地，并替换一些身体比较弱的队员，结束之后做放松运动。在这项游戏活动中，小组队员积极传球、运球与接球，配合默契，有的幼儿摔倒了，同伴会将其扶起并加以安慰，互相鼓励，效果非常好，达到了既定目标。

五、结语

综上所述，关于幼儿园开展快乐足球游戏的方法，教师需要明确幼儿园教育的主要内容与相关要求，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园的具体情况，明确快乐足球游戏的主要类型，并根据小足球教育的流程与方法，组织开展形式多样的快乐足球游戏，做好准备与指导工作，引导幼儿积极参与其中，在循序渐进中培养幼儿基本踢球技能，发挥足球游戏强身健体的作用，在循序渐进中发展幼儿竞争合作意识，让快乐足球游戏发挥更大的教育作用。