浅谈二孩家庭中的亲子教育的变化和策略

庞洁梅

摘要：我国全面实施二孩政策，产生了无数的二孩家庭，随之也打破了原本固化的家庭亲子模式，让时下不少年轻的父母们手足无措，家庭中大孩子的心理失衡，亲子关系面临紧张状态。

关键词：二孩家庭 亲子教育 策略

在我国全面实施“二孩”生育政策之前，大部分的家庭还是以独生子女家庭的模式为主，但是随着国家生育政策的重大转变，二孩家庭的数量也发生改变，随之而来的二孩家庭中的亲子教育出现了一些变化。在年轻父母与两个孩之间相处的过程和方式中，家庭里孩子之间相处和交往的模式中，都会存在着不同的差异性。因此在面临新时代新环境变化的挑战，根据这个时期二孩家庭中大宝出现的实际情况来采取针对性的解决策略。

一、转变二孩家庭教育观念，提高父母自身教育素质

传统的教育中认为大宝是大孩子，就算不能帮助照顾年幼的弟弟或者妹妹，也不能给父母或者长辈增添不必要的麻烦。因为缺乏对大宝想法的重视，父母不能及时了解大宝对二宝降生的想法和看法，不能及时发现孩子在心理和行为上出现的变化，对于大宝的任性哭闹不能理解，为此也感到很苦恼。所以只有及时了解孩子的心理变化，学习科学有效的亲子教育观念，才是引导孩子健康成长的关键。

当大宝在二宝降生后出现了一系列不懂事的行为在心理学上均被称为“退行”，大宝在家庭中用无数的退行行为引起家长注意时，家长要如何面对和处理？这就需要家长教育观念的转变，要成为孩子的“倾听者”改变大宝的“我不”的心理。第一，不和这个时候的大宝较劲。因为在二宝来临之前全家人的注意力都在大宝一个人身上，因此他得到的关注自然会很多。二宝出生后无论在哪方面都会分散了对大宝的关注，所以大宝才会用各种各样的行为来引起家庭成员的注意。第二，用行动表明大宝还是被爱的。大宝在父母面前不听话的行为根本的原因是担心失去爱，经常地拥抱，保持一定的与大宝单独相处的时间，从父母的行动中感受父母的爱，自己没有被忽视，从而找到安全感。第三，做合格的“倾听者”。大宝作为在家庭成员中重要的一员，他对于弟弟妹妹的到来是有自己的想法、认知和感受。沟通时要看着孩子的眼睛，认真专心很有兴趣地听，让大宝感到父母的温暖和爱，把这时候的孩子当作独立的个体来看待，和他建立一个平等有效的沟通方式，这样他会愿意把自己最真实的想法说给父母听。在了解到大宝的真实想法后，父母要适当地时候用不同的方式进行回应，比如说：轻轻地点头表示认同;说：“哦！原来是这样”;“你是说……”等等来表示认同孩子的感受，这样才能更多地了解大宝内心的想法与感受，达成有效的沟通。还可以跟大宝一起畅想弟弟妹妹的到来是多一份爱的到来，让他能更加自然的接受弟弟妹妹的到来。最后家长也要不断学习，例如积极参加家长学校或者专业的讲座，了解当今社会对家庭教育的重视与改变，不断改变自身，提升和优化自身的教育水平。

二、转变家庭教育内容，提升孩子自我价值

从以往的各种文献和调查报告中，独生子女孩子往往会被贴上不会分享与感恩的标签，而独生子女孩子以为我为中心，被溺爱和过度保护使得其缺乏责任心等问题也表现得较为严重。当二孩来临，如家庭缺乏对孩子在爱心、分享、合作和责任心等方面的关注，导致两个孩子在相处过程中存在自私自利行为，大宝也有可能无法意识到与弟弟妹妹之间的感情，更导致了家庭亲子关系的不和谐因素的产生。所以通过与传统独生子女亲子教育的相比较，二孩家庭的教育应该实现教育内容的丰富与拓展，以适应孩子的成长与发展需求。合作、爱心和责任心的教育等，是当前二孩家庭中教育的主要内容，应该让大宝学会合作分享与责任，在生活中承担起我要做哥哥或者姐姐的责任，帮助大宝感受自己在家庭中的價值，建构孩子利于健康成长的环境。

二孩家庭如何在二宝来临以后转变教育内容呢？首先，大宝在弟弟妹妹出生之前是家庭里的独生子女，往往会表现出太以自我为中心，父母要在各方面渗透爱心教育，潜移默化引起孩子内心深处的爱心意识。增强大宝的自信，更加善于表现，逐渐改变大宝在成为独生子女时成长过程中产生的问题。 其次，重视大宝在合作能力的培养。家长除了言语上的沟通，父母间的默契配合、肢体语言的表达更加能有效促进亲子沟通，对帮助孩子进一步理解家长语言的含义和传达的意思有着很大的作用。在家务劳动的配合不仅促进了大宝参与家务劳动的积极性，还能让他看到父母是如何合作完成事情的，让孩子在潜移默化中形成初步的合作意识，而叠衣服等生活技能还可以促进大宝在自我管理能力的提升。家庭教育内容要做到具有丰富性与层次性，从小事、细致入手，对孩子行为习惯与思想观念的正确引导，促进大宝和二宝两个孩子之间的和谐相处。

三、转变二孩家庭教育方式，建立良好亲子关系

在教育孩子的方式上，首先父母双方在孩子教育行为上出现不同意见是普遍正常的现象，要学习尊重和接纳差异。在两孩发生矛盾或者冲突时，应根据事态的变化来进行干预，对待曾经是独生子女的大宝要格外关注他的心理变化，采取相对的方式去处理两个孩子之间的矛盾，因为所谓的公平公正不是绝对的，根据孩子不同的心理年龄特点给孩子辩解的机会，防止大宝在心理上产生不公平。在面对孩子们的告状时，不要急于战队，帮助孩子发展共情能力，建立孩子对父母的信任，大宝才会从内心真正的接纳了弟弟或妹妹，也建立了二孩家庭的和谐的亲子关系。

其次，就是老人的教养方式与年轻父母教养方式的发生不同。当出现不同意见时，不要在细微末节的问题上当着孩子的面与老人产生争执。对于原则性的问题要统一，私下沟通，避免孩子的混乱与焦虑。对于非原则性问题，要尝试接纳和理解，淡化老人对孩子教养方式的影响，与孩子建立更加坚实亲密的亲子关系，从而更有利于孩子的成长。

需要强调的是，父母在孩子教养方面是没有人可以替代的，所以在全面“二孩政策”出台和实施以来，二孩家庭的教育也就出现明显的变化，比如夫妻之间的教育观念、与孩子亲子教育内容和与老人的教育方式等等，如果不能对其中存在的问题进行分析并解决，将会对家庭中大宝和二宝两个孩子的成长发展形成限制。因此，应该通过丰富家庭教育内容、提升父母教育素质和开展亲子活动等方式，促进家庭教育模式的转变，构建和睦家庭。

参考文献：

1.《“二孩政策”下家庭教育的变化及应对策略探析》 滕自梅学术期刊《新课程·中旬》2019年9期

2.《谈二孩家庭亲子沟通中存在的问题与策略》 刘娟娟 学术期刊《华夏教师》2020年6月