“四史”教育融入高校学生思想政治工作的思考

雷蕾

摘要：“四史”教育是为党育人、为国育才的重要支撑，它在新时代高校学生思想政治工作中具有举足轻重的作用，推动“四史”教育与高校学生思想政治工作的深度融合，是进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想在青年学生中入耳、入脑、入心、入行的重要抓手，对引导新时代大学生在党的领导下牢固树立正确的三观，增强 “四个自信”具有重要意义。

关键词：“四史” 学生思想政治工作 融合

2020年1月，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上发表重要讲话，郑重指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。”同年4月，教育部等八部门联合印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》也鲜明提出：“要加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育”（以下简称“四史”教育），将其作为加强当代大学生思想政治引领的重要载体和教育手段，引导大学生不断增强“四个自信”，让大学生真正成为新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，真正成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

中华人民共和国教育部第43号令第一章第二条和第二章第四条、第五条分别指出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。思想理论教育和价值引领、网络思想政治教育是贯穿辅导员九大职责中至关重要的工作内容。辅导员承担着 “为党育人，为国育才”的崇高使命，新形势下，我们从事高校学生思想政治工作，更是应该将“四史”作为最好的“历史教科书”，扎实推进“学史”与“育人”工作的深度融合，使当代大学生在系统化的学史践行中锤炼意志、坚定信仰，继而立大志、明大德、成大业。

一、通过创新“四史”宣传渠道，真正做到将高校思想政治工作内容“入耳”

新时代的高校青年学子思维活跃，他们成长于国家互联网飞速发展的大背景之下，对网络的依赖程度较大，相对于传统而枯燥乏味的说教，他们更愿意通过网络媒体、微信、微博等新渠道了解外界，获取知识。但是互联网是一柄双刃剑，在青年学子人生观、世界观、价值观尚未定型的阶段，他们也有极大的可能受到网络世界里个人主义、拜金主义、享乐主义、历史虚无主义等错误思潮的侵蚀，这是严重背离高校学生思想政治工作初衷的。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要运用新媒体技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。高校学生工作旨在培育德才兼备、全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，这就要求我们在向学生“传道”的过程中注重创新，依托更为新颖的承载形式，将“四史”教育贯穿育人始终，真正做到学生思想政治工作“因事而化、因时而进、因势而新”。

当前，辅导员可以主动捕捉学生喜闻乐见的受教育方式，不间断地利用微博、微信公众号等众多新兴媒体，制作一些“四史”宣传教育的短视频、微团课和互动式学习平台，将知识性和趣味性融于一体，增强教育方式的多样性和感召力，让学生在积极参与的过程中获取丰富的理论知识，进一步强化社会主义核心价值观，从而弥补传统的团日活动和思政课堂教学的不足之处，更加积极主动地适应网络思政工作的新常态，真正做到将高校思想政治工作内容通过创新“四史”宣传渠道的方式“入耳”。

二、通过坚定“四史”教育站位，真正做到将高校思想政治工作内容“入脑”

为落实党的教育方针，我国高校各专业均开设了马克思主义理论课和思想政治教育課，同时定期开展形式多样的主题教育班会和团日活动、党日活动。不管是何种形式的教育，高校思想政治工作的“传道者”都必须要提高个人的政治站位，“传道”前首先要做到坚定地“信道”，这样才能把高校学生思想政治工作做得有温度、有深度、有力度。马克思曾指出，“教育主体本人一定是受教育的”。心有所信，方能行远。“四史”教育就是要对标党中央关于高校思想政治工作的各项要求，让学生认清社会主义建设规律，补足精神上的“钙”，从而达到传承红色基因、赓续革命血脉的重要目的。历史和实践均向我们证明，无论过去、现在还是将来，对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量。无论是高校辅导员还是高校思政课教师，都要秉承“立德树人”的根本宗旨，旗帜鲜明地教育和引导学生，让他们不仅能了解历史，了解正史，更能形成正确的历史思维方式，以史鉴今，从而让当代大学生更加深刻地理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，真正做到将高校思想政治工作内容通过坚定“四史”教育站位的方式“入脑”。

三、通过还原“四史”教育场景，真正做到将高校思想政治工作内容“入心”

高校学生思想政治工作注重以情感人、以理服人、以文化人，要把握好育人的时机和方式方法才能真正做到“润物细无声”。作为学生思想政治工作的传道者，我们要让学生既学会做事，更学会做人。所谓“读万卷书，行万里路”，在“四史”教育的过程中，我们要尽量将说理和讲事例结合起来，引导大学生主动学习历史中的英雄人物和革命精神。有条件的情况下，还可以将学习阵地搬到革命历史遗迹、红色教育基地和革命纪念场馆，让尘封的历史在现场参观教学中鲜活起来，以榜样为力量，通过视听和亲身感受来激发同学们的情感共鸣和情感认同，让学生通过系统化的“四史”教育深刻理解与感悟红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神、改革开放精神、抗疫精神等一系列伟大精神，从而进一步引导同学们知史、爱国、坚定革命理想和成才报国的信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，真正做到将高校思想政治工作内容通过还原“四史”教育场景的方式“入心”。

四、通过践行“四史”教育理念，真正做到将高校思想政治工作内容“入行”

“四史”教育的本质就是要让新时代青年学生在党的领导下牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，从而达到涵养正气、淬炼思想、升华境界的目的。学生思想政治工作的精髓正是要教会学生正确地做人做事，这个道理适用于每一位师生。“身教”大于“言传”，学生在教师“传道授业”的过程中也会关注教师的一言一行，教师只有做到了言行一致、表里如一，学生才会“亲其师、信其道”。新时代背景下，我们开展学生思想政治教育工作，更是要注重自身的师德师风，切实发挥自身为人师表、敬业奉献的作用，切实成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，这也是我们在潜移默化中践行全员育人、全程育人、全方位育人的新型教育理念最好的诠释。只有做到了率先垂范，我们才能真正将高校思想政治工作内容通过践行“四史”教育理念的方式“入行”。

参考文献：

[1]习近平.在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话[N].人民日报，2020-01-09.

[2]中共中央党史和文献研究院.十九大以来重要文献选编（上）[M].北京：中央文献出版社，2019：739.

[3]习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要[M].北京：学习出版社，人民出版社，2019： 256.

[4]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[N].人民日报，2016-12-09.