《巧钉纽扣》教学设计

李季

一、背景分析

1、学校资源分析：

纽扣与每一个人的生活息息相关，钉纽扣和固定纽扣也是一个中段孩子必须具备的生活技能。学校根据学段配备了相应的劳动骨干教师，这些教师都有一定的专业理论水平，可以更科学地引导学生进行劳动技能学习，培养他们的勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

2、学情分析：

我校的孩子大多是随迁就读子女，父母忙于生计，对孩子关注度不够。因此学生不但学习习惯和成绩不好，必备的劳动能力也没有得到培养，更不具备正确的劳动价值观。

3、选题依据：

在劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念指引下，培养劳动能力，形成劳动习惯。纽扣与每个人的生活紧密相关，学会这一项基本技能，不但有利于激发学生热爱劳动、珍惜劳动成果、尊重普通劳动者。更能帮助学生树立正确的劳动价值观，培养学生良好的意志品质。并且钉纽扣这一劳动项目能满足学生的基本生存需要，实用性特别强。

二、教学目标

1、学习有关纽扣、针、线的知识，弘扬中华传统文化。

2、学会纫针、打线结、钉纽扣的方法，培养利用合适的针和线钉纽扣的劳动技能。

3、树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

4、体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

5、培养满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

三、教学重难点：

重点：1、通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。

2学会纫针、打结、钉纽扣的方法。

难点：掌握不同纽扣的不同钉法。

教学准备：

劳动工具：各种针、剪刀

材料：衣服、各种针、线、纽扣、布块、

教学课时：一课时

教学过程：

一、巧设问题、导入新课

1、出示两件衣服，生找出不同的地方。

师：同学们，老师今天给大家带来两件漂亮的衣服，请大家仔细观察，找出它们不一样的地方。

生观察并交流。

2、了解纽扣的作用。

师：有纽扣的衣服和没有纽扣的衣服有什么不一样呢？

生交流，并根据学生的交流，小结得出：纽扣除了用于连接两边的衣襟，还有装饰衣服的功能。

3、师：大家都觉得没有纽扣的衣服不但不好看，而且没办法穿，那让我们帮它把纽扣钉上吧。

师板书课题：巧钉纽扣

（设计意图：结合学生的年龄特点和好奇心，用生活中的常见事物和现象，激发求知欲劳动热情。）

二、共同探讨，学习新知

（一） 认识纽扣

1、分小组展示交流自己课前收集的纽扣，组长整理信息（从纽扣的名称、孔数、大小、材料、形状、用途等方面梳理）

2、各小组长作为代表到班上交流纽扣的相关信息。

3、结合各小组长的交流，师引导学生小结得出：纽扣种类繁多、样式不一。

4、师在学生交流的基础上，梳理纽扣的种类、拓展纽扣的样式。（PPT出示）

（设计意图：学习劳动知识，认识各种纽扣，感受纽扣文化和作用。）

（二） 交流钉纽扣所需要的的工具

1、你说我找：师说什么工具，生就出示相应的工具。

2、和同桌相互说一说每一种工具的具体作用。

3、感受针、线的种类多样。

集体交流：针的种类（长短、大小、针眼）、线的种类（颜色、粗细）。

（设计意图：认识劳动工具及其作用。）

（三）探究归纳

1、小组讨论如何选择纽扣、针、线？

全班交流，共同梳理出：纽扣的颜色大小要与衣服款式颜色、扣眼大小相匹配

线的颜色要和衣服、纽扣的颜色相应搭配

针的大小、针眼根据线的粗细来决定

（设计意圖：激发学生积极开动脑筋，培养他们科学有效劳动的意识和能力。）

2、动手试一试。

师播放穿针、引线、打线结的视频，学生观看。

生学着动手穿针、引线、打线结。

（师巡视指导，强调用针安全：同桌间保持距离，针头不能对着别人和自己。）

师小结，对做得好的给予肯定，有问题的给予建议。

（设计意图：初次试手，让生获得劳动的亲身体验。）

3、师分别演示两眼扣、四眼扣、隐形扣的钉法，学生观察学习。

生交流钉纽扣的步骤。

生交流讨论不同纽扣钉法相同和不同之处。

师生一起总结钉纽扣技巧和要注意的问题，为下一步动手体验做准备。

（设计意图：学习总结，梳理劳动技巧。）

三、动手实践，亲身体验

1、根据自己准备的衣服搭配纽扣、针、线。

2、动手给自己准备的衣服钉纽扣（师巡视指导，强调安全）。

3、生展示自己钉的纽扣，说一说自己如何搭配的？缝钉的过程？

4、全班一起评价。

5、共同小结操作中的得与失。

（设计意图：亲自实践，让生体验劳动的乐趣，掌握劳动技能。）

四、巧手大比拼

1、各小组推荐代表参加巧手比拼。

2、根据速度、钉法、搭配、牢固程度，评出优胜者，颁发巧手奖。

（设计意图：培养学生热爱劳动的习惯。）

五、课堂小结

1、师生一起回顾本堂课的学习的内容。

2、生交流这节课的收获。

3、师小结：今天我们不但认识了各种纽扣，也学会了不同纽扣的钉法。从现在起我们要自己的事情自己做，相信劳动一定会让我们的生活更加美好。

4、齐唱：《劳动最光荣》

（设计意图：引导生学会对知识归纳总结，培养劳动精神。）

六、实践拓展

1、练习各种纽扣的钉法。

2、为家人或者自己固定松动的纽扣。

七、板书设计：

巧钉纽扣

工具：纽扣 针 线

步骤：穿针 引线 打结

劳动创造美好的生活